同时，父母要用实例教育孩子。有些孩子只有亲眼看到后果才知道不注意安全有多么危险。用路边压扁的罐头盒、小动物的尸体做 例子向孩子讲明道理，或者让孩子站在旁边看你开车压坏玩具或布娃娃。同大孩子讨论为什么要遵守安全规则，并让孩子与你一起去做 。
（3）教育孩子抵御“诱惑”
仅仅教会孩子在一般情况下遵守规则是不够的，要训练孩子在复杂情况下也能遵守规则。例如，孩子新得到的小狗顺着马路跑下去 了，或者他的气球挂到栏杆上了。同时，也要告诉孩子在复杂情况下如何处理这些问题。
一旦孩子做得对了，家长要及时给予表扬。告诉孩子父母为他自豪，奖励孩子注意安全的行为。
第四，对过分淘气、不守规矩、不安全的行为进行适当的惩罚。
让孩子知道如果他不遵守规则就要受罚，并且要说到做到。
7.运用暂停法，有效管理淘气的孩子
暂停法是教育淘气孩子的一种非常有效的方法，比父母简单地责骂、威胁或打骂孩子等方法要科学得多。家长只要能恰当、合理地 运用暂停法，就可以有效地管理和教育淘气的孩子，改正不良行为，做一个活泼、懂事的孩子。
暂停法，是现代家教科学中一种针对孩子捣乱好动行为的家教方法。
4岁的妮可，脾气出奇的火，她的许多举动不仅淘得没了边，也快把父母给逼疯了。当她的父母学会暂停法之后，对管孩子不再复杂 头痛了。
这天早上，妮可的行为一如既往，她拒绝到餐桌，于是妈妈对她实施暂停法。她要妮可安静坐着5分钟之后才可以离开。妮可不肯安 静坐好。她尖叫、嘶吼、哭闹，做出每一件发怒的4岁小孩所能想到的事。结果，这次暂停活动持续了一个半小时。母亲不为所动，保持 冷静。
最后，妮可终于安安静静地坐了5分钟。暂停结束后，她去吃早餐。那时已经10点了。
中午刚过，妮可的老毛病又复发了。妈妈要求妮可把电视音量关小，妮可不肯，于是又实施暂停法。孩子这次的抗拒较为轻微，意 志力不像早上那么坚强，哭闹的行为也比较不激烈。
这次暂停活动只持续了20分钟。
第一周，父母还在其他几种情况发生时使用暂停法，而且这种方法一次比一次容易。他们信任暂停法，而这种方法也让父母有了自 信。孩子变得不那么叛逆，而且两星期内，也开始听她的话。家长再也不用吼叫、追赶，也能够管教好孩子。
暂停法非常有效，可取代吼叫责骂、威胁和打人等方法。暂停法让孩子无法激怒你。暂停的做法，是让孩子在一个单调、乏味的地 方待几分钟。暂停意味着一段远离人群、远离玩乐的时间，同时也意味着远离任何有趣事物的时间。不准从事任何活动也是一种处罚。
为何暂停法如此有效？因为这种方法让家长能够说到做到。暂停法是一种教导技巧，也是执行快速、容易的轻微惩罚。暂停法之所 以有用，是因为小孩子不喜欢暂停法。为了逃避暂停法，他们会守规矩。
家长运用暂停法教育孩子的淘气行为时，要注意以下几个方面：
首先，选择一种父母想消除的偏差行为，对孩子说明暂停的做法。描述他必须停止的偏差行为，并向他解释如果他做出这种行为， 父母将实施暂停法。
其次，暂停法要注意孩子适用的年龄，父母必须了解这些之后，才能让这种方法发挥最大效果。暂停法对2-12岁的儿童最有用。在 小心使用的情况下父母也可以在不到两岁的孩子身上实施暂停法。父母也可以对14岁的青少年实施暂停法，但效果可能比较不大。现实 后果和行动限制，可能较适合青少年。
再次，父母使用暂停法时，要有决心并作事前规则。别因一时冲动就使用这种方法。自己的孩子必须能够预测何时实施暂停法，以 及父母将如何使用暂停法。如果父母决定用暂停法处理小孩顶嘴的行为，就不要因为孩子弄脏主卧室，而施行暂停法。选择更适当的处 罚，例如整理主卧室或整理其他房间。孩子必须在暂停法第一次实施之前，便清楚了解暂停法的实施方式。绝不要突如其来地实施暂停 法。
再次，使用暂停法要前后一致。一旦父母告诉孩子，某种偏差行为将受到暂停处罚，你就要说到做到，不能有例外。你不能屈服， 也不能找借口。如果你未能彻底执行，即使只有一次，也会使问题恶化，日后更有得忙了。
最后，父母使用暂停法时，要保持头脑冷静、心平气和。如果你让孩子激怒你，或者自己勃然大怒，暂停法也不会有用。
如果你觉得气涌如山，就先走开，冷静下来，然后再返回现场。或者先去散步，或躺下来休息一会儿，等到自己怒气平息之后，才 实施暂停法。要知道，愤怒时与孩子互动，常造成不良后果。
8.纠正孩子好斗爱打架的缺点
孩子并不是生下来就好斗，不过，如果没人听他的意见，没人理会他的要求，他往往就会发展成这样的。如果父母不去和孩子沟通 ，这无意中使孩子心情受到压抑，造成积怨，一旦表现出来便是好斗的行为。如果父母动辄惩罚孩子，对孩子的行为横加管制，那么孩 子会形成这样的思维定式：要想得到什么就应该好斗。
作为父母，不要只注意到孩子的行为，更要试图去理解孩子行为背后的心理。你的孩子是不是以为要使自己的愿望得到满足，去攻 击别人是惟一的办法呢？他如果对谁生气，就去惩治谁吗？他认为人们就应该是好斗的吗？他是由于缺少满足自己愿望的能力而感到沮 丧，从而使用暴力手段吗？只是一味地纠正孩子的行为是不会解决根源性的心理问题并理解其他导致好斗的个性原因的。
在任何可能的情况下，父母对孩子们都要一视同仁，用“孩子们”这样的话让孩子们感到平等。很多好斗的孩子之所以要发脾气是 因为感到自己受到了不公正的待遇，而其他的孩子总是能得到特殊的关照或者能避免做惹麻烦的事。
如果孩子正是由于好斗而伤害了别人，父母应当告诉他，家长知道孩子由于什么事而受到了伤害或感到沮丧，但是，不敢肯定究竟 是什么使他恼火，父母希望孩子能说出来，让父母了解并完全清楚他的内心世界。如果父母找到了使他恼火的原因，告诉他，父母能理 解他的感受，然后帮他找到另外一种办法发泄这种情绪。
父母要注意在对待孩子好斗这一问题上，不要与孩子搞僵，不要强迫孩子改变自己的做法。
但也不要听之任之，这样会使孩子的劣行愈演愈烈。正确的做法是理解孩子行为背后的原因，然后努力使他们改变自己的行为，要 告诉孩子：“如果你们愿意以一种更尊重别人的方式去处理问题，我想我会更赞赏你们的。”
提醒父母注意以下问题。
第一，告诉孩子好斗和坚持维护自己的权益、正当要求是有区别的。要教会孩子如何表示自己的愿望，听取孩子的意见。让他们学 会如何去实现自己的愿望而又不损害别人的利益。
第二，家长注意不要使用双重标准去要求女孩和男孩。有时，男孩粗鲁的、伤害别人的行为能得到原应谅，而性格外露的、善于表 达自己愿望的女孩却不受人喜欢，这是不公平的。情感无是非，而行为有好坏，记住这一点对男孩、女孩来说都很重要。
孩子与别人打架，尤其常见于男孩子身上。一句不合，开始口角，继而动武，这是由于与生俱来一种自我保护的本能和攻击性，在 孩子成长至某个阶段时，开始发展。这个时候，也是自尊心特别强烈的时期，忍受不了一些他认为是别人对他、或对他的家人的侮辱与 轻视，出于保卫自己的本能而作出反击行为。
问题是孩子还未有足够的修养和处理技巧，不懂得用一些较为温和的方法来解决，只凭一股怒气和渐渐长得强壮的身体，利用暴力 来表达他的英勇与自尊。其实，这是一种正常的心理与生理发展过程，父母不能过分压抑孩子这个自然的发展过程，否则，孩子会变得 更暴戾，或转而变成胆小怯弱，这是父母更不愿意见到的。
父母如何纠正孩子爱打架的行为呢？
首先，如果不想孩子与人打得脸肿鼻青地回家，父母就要向孩子表明你不喜欢他们这样做，也不希望他以后再犯。教导他如何与人 相处，遇到不如意事时，如何解决；如何避免与人冲突。当孩子与人打架回来，要心平气和地与孩子倾谈，了解事情的经过，先给他一 个解释的机会，待他的情绪稳定后，再与他分析当时情况，如用另外一种较平和的方法来处理，会有怎样的结果。让孩子了解两种做法 ，哪一种比较好。
其次，如果见到孩子与人打架，立即要把他们分开，尽量避免他们真的打起来。平时鼓励孩子多参与团体游戏，学习如何与人相处 ；通过群体活动，尤其是需要体力的，使孩子的精力得以宣泄。以打篮球为例，这项活动通过抢球、进攻、阻截等行动，使孩子蕴藏着 的那一股自然的攻击欲望得到正常的发泄，对减少孩子把不满用打架来发泄在别人身上十分有效。
最后，年纪小的孩子打架，父母除了要劝阻以外，还要给予适当的征罚，例如暂时不准他与打架的孩子一起玩，令他明白这种行为 是不对的。孩子之间并没有什么深仇，打架也只是一时之气。不能在一起玩，他一定会感到难受，以后便会避免再打架，免得父母再禁 止他们一起玩。