在生活中我们需要挑战极限，需要激发自己的潜能，需要突破性的成功。我们如果时时给自己心理暗示，给自己一个目标，一个动力，就会让我们追逐梦想的决心更加坚定。这就是积极心理暗示的魔力。
自我暗示有积极和消极之分。积极的自我暗示就是自我肯定，坚信自己正在进步、能够成功，并且会越来越好。这种积极的自我暗示对于激发人的潜能和活力有着巨大的推动力。哈佛大学的毕业生、美国著名学者爱默生有一句为世人传诵的名言：“你，正如你所思。”
下面这个故事能很好地诠释他这句话的意思。
有一天，著名的成功学专家安东尼·罗宾在自己的办公室里接待了一名风尘仆仆、走投无路的流浪汉。
那人刚进门就打招呼说：“我来这儿，是想见见这本书的作者。”说着，他从口袋中拿出一本名为《自信心》的书，那是安东尼许多年前写的。
安东尼微笑着示意流浪汉坐下。流浪汉激动地说：“一定是命运之神在昨天下午把这本书放入了我的口袋，因为我当时正要跳进密西根湖了结此生。我已经对生活绝望了，但看到这本书，使我产生了新的看法，为我带来了勇气和希望，并支撑我度过昨天晚上。现在我来了，你能帮到我吗？”
在他说话的时候，安东尼从头到脚地打量着这名流浪汉，发现他眼神茫然、满脸皱纹、神态紧张，一切都在向安东尼显示，他已经无可救药了，但安东尼不忍心对他这样说。
听完流浪汉的故事，安东尼想了想，说：“虽然我没有办法帮助你，但如果你愿意的话，我可以介绍你去见这幢大楼里的另一个人，他或许可以帮助你东山再起，重新赢回原本属于你的一切。”安东尼刚说完，流浪汉立刻跳了起来，抓住他的手，说道：“看在老天爷的分上，请带我去见这个人！”
流浪汉会为了“老天爷的分上”而做此要求，显示他心中仍然存在着一丝希望。所以安东尼拉着他的手，引导他来到从事个性分析的心理试验室里，和他一起站在一块挂在门口的窗帘布前。安东尼把窗帘布拉开，露出一面高大的镜子，流浪汉可以从镜子里看到自己的全身。安东尼指着镜子说：“就是这个人。在这个世界上，只有一个人能够使你东山再起。除非你坐下来，彻底地认识这个人，否则你只能跳进密西根湖，因为在你对这个人作充分认识之前，对于你自己或这个世界来说，你都将是一个没有任何价值的废物。”
流浪汉朝着镜子走了几步，用手摸摸他长满胡须的面孔，对着镜子里的人从头到脚打量了几分钟，然后后退几步，低下头，开始哭泣起来。过了一会儿，安东尼领他走出电梯间，送他离开。
几天后，安东尼在街上碰到这个人，他已不再是一个流浪汉形象。他西装革履，步伐轻快有力，头抬得高高的，原来那种不安、紧张的神态已经消失不见。他说他感谢安东尼先生，是安东尼先生让他找回了自己，并且还很快找到了工作。
后来那个人真的东山再起，成为了芝加哥有名的富翁。
有人在研究当代世界名人成长经历后发现，这些名人对自我都有一种正面的评价，从而产生了一种牢不可破的自信。这种自信是在客观认清自己的现状之后仍保持的一种昂扬斗志，也是成功者引以为傲的精神支柱。
拿破仑·希尔为我们提供了一个自我暗示方法，他提醒渴望成功的人们，要不断地对自己说：“在每一天，在我的生命里面，我都有进步。”任何时候都别忘记对自己说一声：“我天生就是奇迹。”本着上天所赐予我们的最伟大的馈赠，积极地进行自我暗示，你便开始了成功的旅程。
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。
新学期，校长对两位教师说：“根据过去三四年来的教学表现，你们被认为是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄孩子的平均水平要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。
这两位教师非常高兴，更加努力地开展教学工作。
我们来看一下实验的结果：一年后，这两个班学生的成绩是全校中最优秀的。知道结果后，校长如实地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。
随后校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。
这两位教师相信自己是全校最好的老师，相信他们的学生是全校最好的学生，正是由于这种积极的心理暗示，才使教师和学生都产生了一种相信自我、完善自我的进步动力，并为自己制定了一个目标。这种目标将美好的愿望变成现实的心理刺激，对他们的现实行为起到了推动作用。
成功心理、积极心态的核心就是自信、主动的自我意识，而自信的来源之一就是经常进行积极的自我暗示。从理论上讲，工作中没有你绝对做不到的事，所以，告诉自己一定行，并不是自我欺骗。我们不妨给自己一个积极心理暗示，而不是以怀疑的眼光看待自己和工作。