（1）在歌词适当的段落处画图，让孩子模仿。
①这里有个图，我们插上一段小树枝，它像什么？原来是正在微笑的小苹果。
②这里有个图，加上两个长面包，它像什么？加上三点，就是可爱的兔子。
③这里有个四边形，下方接上一段小树枝，它像什么呢？原来是一面旗子。
④这里有个圆圈，下面接上一个圆圈，后面加上一个小圆圈，上面的圆圈前接上两根小树枝，最下面再画上两根小树枝，它像什么？加上一个黑点，就变成可爱的小鸟了。
⑤这里有个圆，下面再接上一个大圆，它像什么？上面的圆中画上三根小树枝及三个小豆豆，上面加个四边形，就变成雪人了。
（2）妈妈还可以自行创作各种图案，小孩子一定会玩得很高兴。
（3）尽量让孩子画他想要画的。画好之后，涂上喜欢的颜色。
38．找出重叠的图形
主题知觉。
目标 从重叠的各个图形中，说出各图形的名称，培养孩子的知觉辨别力、观察力、注意力。
材料 图画纸、彩色笔。
游戏方法
（1）“这张画好乱呀！可是，仔细看看，会发现里面有好些东西呢？里面一共有5种物品，你找一找，告诉妈妈。”让孩子回答物品的名称。包括剪刀、菜刀、汤匙、碗和帽子。
（2）母亲在图画纸上画出这些物品，让孩子涂上不同的颜色。
39．了解右侧
主题知觉。
目标了解右侧。
材料 彩色笔、剪刀、筷子等家庭物品。
游戏方法
（1）一旦遇到高兴的事情，就对孩子说：“来，握握右手。”两人握手。在日常生活中养成这种习惯。
（2）右手拿彩色笔或筷子、剪刀（惯用左手者相反）。
（3）告诉孩子：“用自己的右手抓自己的右耳。”利用耳、脚、眼睛等，仔细教导他认识右边的方向。如果是惯用左手的孩子，就告诉他：“当你握手的时候，伸出去的手就是右手。”
40．找同伴
主题数。
目标依照颜色分类（分类操作）。
材料象棋、黑白棋、小盒子等。
游戏方法
（1）将黑白棋的黑子与白子每3个（4个也可以）混在一起，让孩子分开黑与白。不只能在桌上进行，也可以准备小盒子或使用色纸，让孩子将相同颜色的棋子放在同一位置，也就是帮孩子分辨两种不同的集合。
（2）使用象棋时，告诉孩子：“红色的象棋放入这个盒子，黑色的象棋放入另外那个盒子。”让孩子进行归类。尽量利用原色象棋，让孩子知道颜色的名称，然后指示孩子：“和这个颜色相同。”或是：“和这个（指红色象棋）相同颜色的象棋放入这个小盒子里。”
（3）游戏一开始时，只要利用两种原色让孩子分为两堆就可以了。然后可以慢慢进展到三种原色混合，让孩子分为三堆儿。接下来再分成不同颜色的四堆儿。更进一步，可尽量多找一些种类，将不同的颜色混合，让孩子将其分类。最多以五种为限。
（4）按颜色分类后，就可进行以形状分类的游戏。让孩子依照圆形和四边形、三角形和四边形的集合加以分类。此外，也可以教孩子以蔬菜、水果、杯子、汤匙为材料，进行类似形状的集合。
41．食物的名称
主题语言。
目标让孩子说出水果或蔬菜的名字，配合不同年龄的接受能力，学习到丰富的常识。
材料季节性的水果、蔬菜。
游戏方法
（1）将橘子、苹果、香蕉、栗子、黄瓜、胡萝卜、长葱、洋葱等放在报纸上，一一指出这些东西，询问：“这是什么？你知道吗？”让孩子说出正确的答案。如果孩子用儿语回答，母亲应告知正确的说法。
（2）孩子用方言回答时也可以，但母亲最好以普通话说明其名称。
42．比高矮
主题知觉。
目标让孩子了解物体的高低。
材料家庭用品等。
游戏方法
（1）将形状相同的积木、杯子、瓶子等两两相并，问孩子：“哪一种比较高？”
（2）父亲和母亲、母亲和孩子、孩子和朋友间可比较高矮。
（3）树木或房子、动物等，让孩子比较其高矮。
（4）也可以让孩子体验爬上楼梯时变高的感觉。
43．模仿游戏
主题运动。
目标一边模仿动物，一边培养运动能力。
材料孩子本身。
游戏方法
母亲首先做动作给孩子看，然后让孩子跟着做。
（1）模仿螃蟹。
①四肢着地，慢慢走路；有时候要快步走路。
②四肢着地，横向走路。
③仰躺，四肢朝上。
④用积木或坐垫做成洞穴。钻进洞穴时必须迅速，由洞穴出来时必须警戒周围有什么东西，慢慢移动身体。在愉快中游戏。
（2）模仿天鹅。
①双手往两旁举起，单脚站立，另一脚则抬起到膝盖的高度。
②单脚站立，另一脚往后弯曲，以单手握住这只脚，另一手往横向举。
③孩子和妈妈比赛谁站得较久。这个游戏也可以和其他小朋友一起做。
（3）模仿喷气机。
①两胳膊横举当机翼，在屋中绕行2～3分钟。
②使用两个房间，制造2～3个飞机场，让飞机着陆。
44．火柴棒游戏
主题创造性。
目标 用火柴棒创造各种图形，启发孩子的创造性，提高其对数的关心。
材料卡片，火柴棒。
游戏方法
（1）母亲依照卡片排出各种形状，告诉孩子：“你试着排出相同的形状。”
（2）当孩子会排形状后，问孩子：“数数看，我们用了多少火柴棒？”
（3）也可以让孩子依照自己的喜好，自由地排出各种形状并比赛。富有竞争性的游戏可使孩子的注意力集中，扩展孩子的思考能力，排出各种形状。
45．正确的发音
主题语言。
目标让孩子学习正确的发音，了解物体的名称，丰富其知识。
材料 卡片。
游戏方法
（1）指着一张图，问孩子：“这是什么？清楚地说出来！”让孩子清楚地发音。
有时候孩子无法正确说出动物的名称。例如狗就说汪汪、猫就说喵喵、麻雀就说啾啾，这时就必须指导其了解正式的名称，如狗、猫、麻雀等。当孩子学会后，再移往下一个图案。
（2）日常生活中，即使孩子使用儿语，只要周围的大人一直使用正确的发音、正确的语言，自然就会成为孩子良好的示范。
（3）幼儿到了4岁，必须尽量少用幼儿语指导他。
（4）如果孩子无法正确发音，也不要责骂他。应该鼓励孩子再加油，慢慢学就会了。
46．看图说故事
主题语言。
目标通过说故事，培养孩子的语言表达能力，增加词汇。
材料故事书。
游戏方法
（1）选一本孩子喜欢的故事书，念给他听过之后，开始一句一句地教他记住书本中的内容，让他正确地记住。如果只由母亲单方面说给孩子听，他就没有办法记住。一定要把握机会，让孩子记住书中的内容，在其他人面前背诵。在家人、朋友面前，或是在父亲面前，对着孩子说：“小安安好会说故事喔！连姐姐的故事书他也会看喔！”如此一来，孩子一定会非常得意，可以培养他在人前说话的习惯。
（2）买回一本新的故事书，母亲不要立刻念给孩子听；多留些时间，让孩子自己先看看这本故事书。孩子会一页一页地翻阅故事书，以自问自答的方式思考内容。当他独自看完之后，就可以针对书本的内容提出各种问题。让孩子有机会表达他自己用眼睛看过、用心感受过的词语。
47．说故事
主题语言。
目标让孩子看图说故事，发展其语言表达能力。
材料 卡片。
游戏方法
（1）让孩子看卡片中的图，要他想想看，编一个故事。
（2）再让孩子看另外的图，让他编出故事。要他想一想图画中少年和少女所做的事，再说出接下来的发展。
（3）指着图中人物的动作，问孩子：“他们在做什么？”除此之外，问孩子洗、擦、起床、睡觉、跑步、哭泣、笑、跳、看等动作是在什么时候做的。
48．听故事：拔萝卜
激发孩子听故事的兴趣，发展语言的理解能力。
培育孩子的合作精神和团队意识。
给孩子反复讲几遍故事之后，问以下问题让孩子回答：（1）故事里都有哪些小动物？（2）它们在干什么？（3）这些小动物把萝卜拔起来了吗？最后让孩子看着书中的插图复述故事的梗概。
此游戏可结合“拔萝卜”的游戏进行，让孩子与家长分别扮演“大萝卜”、“小白兔”等进行情境表演。
附：
故事
拔萝卜
小白兔种了好多萝卜，它常常浇水，施肥拔草，萝卜长得又胖又大。秋天到了，小白兔去拔萝卜，拔呀拔，怎么也拔不动。小山羊看见了，跑来拉着小白兔一起拔萝卜，拔呀拔，怎么也拔不动，花公鸡看见了，也跑来帮忙。花公鸡拉着小山羊，小山羊拉着小白兔一起拔萝卜，拔呀拔，还是拔不动。小花猫看见了，赶快来帮忙，小花猫拉着花公鸡，花公鸡拉着小山羊，小山羊拉着小白兔一起拔萝卜，拔呀拔，拔呀拔，大萝卜拔起来了。大家说：“团结起来力量大。”