我们先来看看“规则”这两个字是怎么构成的：规，夫和见，看得见的标准；则，见和立刀，看得见的责罚。
从字义上，我们知道了，规则就是得给孩子一个明确的标准，让他明白该做什么，怎么做，如果不这么做，他会受到怎样的惩罚。
成人建立了怎样的榜样于孩子是至关重要的。我看到一条微博说：在北美，学生们从小学到大学从未上过一堂品德课，可在社会上，大多数人能够遵守社会最基本的道德准则，社会秩序井然。这是为什么？
因为，规则需要融入生活，成为自然的生活习得。就好像在有的家庭，饭前洗手是人人必做的，孩子自然也就这么做了；而在有的家庭，家长自己经常忘记饭前洗手，孩子也会“忘记”。
除此，我还想讲一个联系的观点。打个比方来说，教导孩子垃圾要扔到垃圾筒里，家长可以有两种选择：第一种，不厌其烦地训练孩子把垃圾扔到垃圾筒，如果没有做到，就惩罚他，孩子因为害怕惩罚就会把垃圾扔到垃圾筒了。第二种，在家里放许多的垃圾筒，方便孩子随时把垃圾扔到垃圾筒，时间一久，孩子自然地就习惯于把垃圾扔到垃圾筒，即使那个时候，家里撤下了多余的垃圾筒，孩子还是会坚持找到垃圾筒，把垃圾放到垃圾筒。
这两种做法，你会选哪一种呢？第一种似乎不牢固，因为这种规则意识的建立主要依赖了外来的力量，一旦这股外来的力量弱了，或者暂时没了，这样的规则意识也会随之淡化。第二种是建立了意识和环境的联系，强化了行为的主导性，变成了个体内在的需求，显然，它会比较持久、稳固。
最好的教育是生活教育，最好的规则来自生活！