为什么是培养良好行为习惯的兴键时期
在平日生活中！年轻的妈妈们凑到一起！总愿意以孩子为话题！议论“某某家的孩子有教养，某某家的孩子缺少教养”。这里所说的“教养”主要是指孩子的行为习惯。对于广大家长来说，从小培养孩子良好的行为习惯是一项十分重要的任务，应当引起高度重视。
幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，形成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家长要特别注意对幼儿加强良好行为习惯的培养，尽力避免不良思想行为对幼儿的影响。
培养幼儿的良好行为习惯，包括心理和生理两个方面。在心理方面它可以培养幼儿的自信心、独立性、坚持性、积极向上、诚实等良好的品质，为将来造就守信用、讲道义、勇于进取和富有开拓精神的适应现代社会要求的人才打好基础。从生理上讲，幼儿正处于生长发育的旺盛时期，但也是十分娇嫩的时期，如不养成良好的讲卫生、爱清洁、有规律的生活习惯，就会给身体发育带来危害，影响身体健康发育。
幼儿的良好行为习惯都是在平常生活中耳濡目染，自然养成的，所以它的形成并不感到困难。比如，家长平时教育孩子乐于同小伙伴友好相处，不争玩具，不打架骂人，关心帮助同伴，就会逐渐形成“爱集体、爱他人”的道德品质。同样的，如果幼儿时期由于家长教育失当而形成了不良行为习惯，成人后要想加以矫正就非常困难，有的甚至付出惨痛的代价。
为什么不能忽视习惯培养
所谓习惯，就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式，例如人们长期养成的学习习惯、生活习惯、工作习惯等。常言道：习惯养得好，终身受其益”、“少小若无性，习惯成自然”。习惯是由重复制造出来的，并根据自然法则养成的。
这话是很有道理的。孩子从小养成良好的习惯，能促进他们的生长发育，更好地获取知识，发展智力。良好的学习习惯能提高孩子的效率，保证学习任务的顺利完成。从这个意义上来说，它是孩子今后事业成功的首要条件。
美国学者特尔曼从1928年起对1500名儿童进行了长期的追踪研究，发现这些“天才”儿童平均年龄为7岁，平均智商为130。成年之后，又对其中最有成就的和没有什么成就的进行分析比较，结果发现，他们成年后之所以产生明显差异，其主要原因就是前者有良好的学习习惯，及强烈的进取精神和顽强的毅力，而后者则甚为缺乏。
但是，有的父母还没有充分认识到孩子习惯培养的重要性，认为“树大自然直”，这种“自发论”对孩子的成长是极为不利的。而且生活习惯和学习习惯的培养是一脉相承的，一些学习习惯不良的孩子，往往在生活上也有许多不良习惯。因此，培养习惯应该从生活中的点滴小事做起。儿童正处于生理、心理快速发展的重要阶段，处于形成各种习惯的关键时期。从小养成良好的习惯，一辈子受用不尽。
孩孑良好行为习惯包牯哪些内容
孩子良好行为习惯的内容包括：良好的品德习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯和良好的学习习惯。
良好的品德习惯
(1)文明礼貌。尊敬师长，见人会说礼貌语，不随便翻弄别人的东西，不随便接受别人的东西。
(2)团结友爱。不打架，不骂人，能同小朋友和平共处，有爱心，懂谦让，与小朋友一起分享快乐。
(3)爱集体、守纪律。爱护公共财物，乐于做好事，自觉遵守各种制度。
爱劳动。干一些力所能及的活，在幼儿园能做好值日生，自己的事情自己动手做。
诚实勇敢。不说谎，做错事勇于承认和改正。说话做事不胆怯，碰到困难能自己克服。
良好的生活习惯
饮食习惯
(2)睡眠习惯￡正确睡眠姿势等。
饮食定时定量，不挑食、不偏食等。
培养孩子独自睡觉、按时睡觉起床、午睡和保持
(3)遵守时间习惯。孩子要在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习、游戏、活动，养成有规律的生活习惯。
生活自理习惯。根据孩子年龄的特点，让孩子做一些力所能及的事，如吃饭、洗脸、穿鞋、系鞋带、穿脱衣服、洗碗、扫地等。
良好的卫生习惯
个人卫生。养成洗手、洗脸、洗头、洗脚、洗澡、漱口刷牙、剪指甲以及保持衣服整洁的习惯等。
注意环境卫生。不随地吐痰、大小便，不乱扔纸屑、瓜果皮等。
良好的学习习惯
要培养孩子对学习的兴趣，有正确的读、写、坐和握笔姿势，眼睛和书本保持一定距离，爱护书籍和文具等。
培养孩孑良好行为习惯有何方法
精神鼓励法
精神鼓励法就是用口头表扬、赞赏或高兴、兴奋的情绪等精神鼓励，使孩子知道父母对自己的好行为反应强烈，从而使孩子的好行为更多地出现的方法。釆用精神鼓励法，第一，要把握分寸，掌握好表扬和赞赏的程度，什么情况下表现出一般的高兴，什么情况下表现出非常高兴、非常兴奋，要掌握好。第二，要把握时机，当孩子做出一个过去没有过的好行为时，要及时表达出高兴、赞赏的评价，但是当孩子不断地表现出同样的行为时，就应该釆用间隔强化（即隔几次行为给一次表扬、赞赏，且间隔时间越来越长），不要每次都给予表扬。第三，在使用精神鼓励法时，始终要结合讲道理的方法，让孩子知道这样做为什么是好的、对的，培养孩子判断是非、对错的能力。第四，在使用精神鼓励法时，父母的表情、动作要真实、明显，语气肯定，而不要虚情假意，勉勉强强。
冷落法
冷落法指的是用暂时撤销对孩子的关爱，让孩子知道父母对自己的错误行为不满意、不高兴，从而间接地表明家长对孩子行为的评价，使孩子终止不良行为的方法。使用冷落法的时候，家长一定要态度明确而坚定，先用简短的语言表明自己的态度，然后在一定时间里对孩子不理睬，让孩子也有时间冷静地思考。这对于那些平时和父母建立起良好依恋关系的孩子来说，是一种很大的惩罚。但这种方法不适合于那些平时与父母没有建立起良好依恋关系的孩子。
反馈法
让孩子了解自己的行为结果，并通过了解影响孩子的行为表现，这就是反馈法。运用反馈法时，对可以用多种形式提供有关行为结果的信息，如口头陈述、文字记录、表格图示，以及各种体态语言等。
比如，教孩子练习弹钢琴，把他弹的曲子录下音来，放给他听，父母在旁边表现出非常欣赏的样子。就是一种很好的反馈。反馈手段可以发挥激励作用，还使孩子知道，自己的哪些行为是正确的、适当的、受人欢迎的。在应用反馈法时，反馈是否及时，是决定反馈是否有效的关键。其次，对反馈信息应该加以说明和评述，目的是增强孩子对反馈信息和行为标准与自己的行为表现进行比较、分析的能力。
塑造法
塑造法是通过连续不断地逐一强化更接近目标行为的行为，同时消退原来的行为，从而形成某种新行为的训练方法。如一个男孩只能坚持几分钟时间好好学习，要想让他能较长时间坚持认真学习，就可以采用塑造法。开始时只让他学习10分钟，完成后允许他做15分钟他喜欢做的事情作为奖励。经过一段时间，他已经能够坚持10分钟学习之后，就要求他连续学习15分钟，如能达到，就让他自由活动10分钟，这样逐步要求，使他不断增加认真学习的时间，同时减少自由活动时间，最后可以逐步使他能够坚持较长时间认真学习。
连锁法
连锁法就是把教给孩子的一个行为分解成一系列小的动作，然后按顺序一个环节一个环节地进行训练，使孩子最终掌握整个行为。例如，要教孩子穿衣服，可以把穿衣行为分解为6个动作：穿内裤，穿内衣，穿袜子，穿裤子，穿衬衫，穿鞋。先由成人帮孩子完成前5个动作，最后1个教孩子自己穿，待孩子熟练后，再留下后两个动作让孩子完成，依此类推，孩子便可逐步掌握全部穿衣服的动作了。
如何培养孩孑爱清洁、讲卫生的好习惯
清洁卫生直接关系到孩子的身心健康。幼儿期是习惯养成的重要时期，此时培养良好的卫生习惯会收到事半功倍的效果。
1-2岁的幼儿接触外界的机会比婴儿期多了。他们的好奇心强，常常摸摸这个，动动那个，似乎对什么都感兴趣。尤其喜欢捡地上的小石头、小木棍、小纸片，喜欢玩沙、玩土，这样一来，小手时常弄得脏兮兮的。如果用小脏手揉眼睛，易引起眼睛感染。用小脏手拿东西吃，易造成腹泻或肠寄生虫病。因此要培养孩子饭前、便后洗手，从外面玩回来后要洗手，弄脏手后随时洗的习惯。不用手或衣袖擦鼻涕，教会孩子用手绢擦鼻涕和眼泪。
脸虽不像手那么谷易弄脏，但至少每天早起、晚睡前各洗1次。洗脸的水温要适宜，洗脸时手要轻柔，使小儿感到很舒服，这样小儿一般会愿意洗脸的。洗脸时避免把水或肥皂溅到小儿的眼、鼻中，以免使小儿对洗脸产生恐惧或反感。
晚上入睡前要养成洗脚、洗屁股的习惯。每次大便后也要洗屁股，这样可防止大小便刺激外阴皮肤黏膜，引起局部瘙痒。每天起床后和入睡前还应养成刷牙的习惯，保持口腔卫生，预防龋齿。开始可用棉棍蘸温开水擦洗小儿牙齿的各个面，2岁后可试着用牙刷刷牙。
头发长了及时理，指（趾）甲长了赶快剪。夏季坚持每天洗澡，其他季节每周洗2-3次。当幼儿还不会自己洗漱时，大人可帮助孩子安排洗漱的时间，准备需要的物品，如毛巾、肥皂、盆、小凳等，洗手的动作比较简单，开始大人可以帮助洗，逐渐可让幼儿试着自己洗，大人在一旁稍加指点，最后过渡到孩子自己洗手。
习惯的培养应循序渐进，坚持不懈。不要因“特殊”情况破坏已养成的习惯。更不要“三天打鱼两天晒网”。
如何培养孩孑在公兴炀所的文明行为
孩子在公共场所不文明的行为可分为两类：一类是一般行为方面的，如随地大小便，乱扔果皮纸屑，随意涂抹乱画，
爱打闹，搞些危险动作，过分活跃等。第二类是品德方面的，如故意毁坏公物，专横任性，有意欺负别人，争抢同伴的玩具，不尊敬老人，恶作剧，扰乱公共秩序等。如果孩子存在这些不文明的行为习惯，家长切莫着急，因为教育具有渐进的特点，必须选择孩子容易接受的方法进行，否则只会适得其反。
(1)家长要遵照“热爱孩子，尊重孩子，与严格要求相结合”的教育原则。属于一般行为方面的，要采取宽容态度，告诉孩子既要玩得尽兴，又要有所约束。属于品德方面的，不姑息、不迁就，及时采取补救措施。如毁坏公物要赔偿，打哭了小伙伴同样要道歉。教育效果既要立竿见影，又要给孩子改正错误的机会。严禁体罚与变相体罚，以免给孩子心灵留下阴影。
以正面教育为主，多种方法并用，晓之以理，动之以情，使孩子在积极的情绪状态中不断进步。把孩子不文明的现象编成故事儿歌，让孩子来辨别是非，在思考中自己寻找答案。
(3)父母是孩子的一面镜子，父母的情绪、情感对孩子有巨大的感染力，其言行举止是孩子生活的行为准则。所以父母要以身作则，做孩子的榜样，使孩子受到潜移默化的影响。
总之，要给孩子创设一个宽松、文明的生活空间，向孩子提出合理明确的文明行为要求，并予以行为示范，反复实践，不断强化，一旦形成，终身受益。
如何培养孩孑的勇澉精神
爸爸妈妈要了解自己孩子的个性，允许孩子有一个逐渐适应的过程，同时尽量地给予孩子关心和爱，鼓励孩子与别人交往。爸爸妈妈应做孩子的榜样，不要一遇事就在孩子面前流露出胆小怕事的情绪。
因环境影响而造成孩子胆怯、怕事的，应积极为孩子提供与外界交往的机会和环境。如带孩子外出做客。帮助孩子认识不同的人群，使孩子能有机会接触一些陌生但又和善的人。鼓励孩子主动与同伴交往，和他们一起游戏等。
在教育上，首先不能把孩子们当作“大人”，不能用过高的标准来要求孩子做力所不能及的事。爸爸妈妈应尽可能地陪孩子一起玩，启发孩子玩出新花样，如果爸爸妈妈因事不能陪孩子一起玩，可以规定他们在什么地方玩，玩多长时间，并要注意安全。另外，如要阻止孩子外出玩耍，切不可用可怕的事物吓唬孩子。当孩子回家后，可以让他讲述玩的过程，然后对孩子的行为作出评价，多表扬少批评，这样既锻炼了孩子的胆量，又可培养孩子的口头表达能力。如条件允许，也可适当地让孩子帮助买一些零碎的东西，或到邻居家里借东西，也是培养孩子勇敢精神的好方法。
(4)当孩子独立做完某件事时，不管结果怎么样，大人应尽量多给予鼓励，切忌讽刺嘲笑，尤其当孩子遇到困难和挫折的时候，应多给他讲解放军、科学家等如何不怕困难，与困难做斗争，最后取得胜利和好成绩的故事，以帮助孩子克服困难，激励孩子的勇敢精神。
温室里培养不出经得起风雨的花朵。只有从小让孩子经受各种锻炼，让他们在实践中增强克服困难的勇气，才能使孩子具有勇敢精神和坚强毅力。
如何培养孩孑的利他行为
(1)父母要有正确的教养态度。为了幼儿将来能更好地适应社会，作为父母，首先应该克服自己的“利己”意识，树立正确的教育观，要把对幼儿的爱和严格要求结合起来。过度的溺爱、放纵决不是真正的爱。要与幼儿建立一种平等、民主、和谐的关系。幼儿既然是家庭的一分子，那么他在享受父母所给予他的爱的同时，也需要对他人有所付出。父母要让幼儿干一些力所能及的事。另外，父母要以一定的行为规则来约束幼儿，使幼儿也能时常考虑别人的需要，决不能任其随心所欲、横行霸道。
(2)利用文艺作品进行形象的教育。社会学习理论认为，幼儿是通过观察和模仿来学习的。幼儿学习和模仿的可以是现实生活中的人，也可以是故事、电视剧中的主人公。直观生动的形象容易为幼儿所接受。因此，为了帮助幼儿明辨是非，克服那些消极因素的影响，可利用文艺作品中的正面形象来教育幼儿。另外，家长和幼儿园老师本身就是幼儿心目中的榜样，他们对待社会、对待生活、对待周围人的态度都会对幼儿产生深刻的影响。父母的价值观，与人交往、待人处世的态度也会对幼儿产生不可忽视的影响。