孩子撒谎只是为逃避责备
当孩子有撒谎行为的时候，不同的孩子会有各自不同的理由。孩子“撒谎”，父母要认识孩子这种行为的本质或心理属性，那就是孩子撒谎是因为“趋利”、“避害”这两者之一，或者两者兼而有之。
父母对孩子错误的一味责备是孩子撒谎的原因之一。在孩子刚刚出现错误时，很多父母见孩子有点错误，不是大声责骂，就是用体罚来对待孩子。久而久之，给孩子的感觉就是父母有一个习惯：自己有错误父母肯定会骂自己。没有那个孩子不怕父母惩罚的，于是孩子犯了错，总是想方设法瞒着父母。当父母发现了孩子的错误，孩子就会编谎话欺骗父母。比如，孩子考试不理想，看到成绩单后的第一个反应是：坏了，回家又要挨父母的责备了。于是，孩子为了避免父母的责骂或体罚，孩子就会用虚报高分来搪塞父母的询问。所以，孩子撒谎的原因往往就是为逃避父母的责备。当父母对孩子错误的责备形成一种习惯的时候，孩子的撒谎也就形成了一种习惯。
有些父母认为：孩子“不打不成材”，“棍棒下面出孝子”。因此只要孩子有一点过失，父母不是打就是骂，使孩子在错误面前惶惶而不可终日。中国父母最常见的责备手段是在打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。
其实，这种教育方法不但不能使孩子认识到错误，还会使孩子为逃避打骂而不讲真话。因此，打骂、体罚会给孩子的身心健康带来极坏的影响。
孩子的表现不可能是尽善尽美的。由于孩子的不成熟，一不小心就会犯了错误，比如判断失误、记错事情、受人干扰分了心……这些大人们不会给孩子澄清、解释的机会，于是孩子就会想办法编造借口以逃脱惩罚。
现在，让我们看一些孩子逃避责备的伎俩：
“这不是我干的”或“这不是我的错”。否认是孩子在逃避责备时常用的手段。当孩子乞求宽恕时，这种精心编造的借口经常会脱口而出。
即使是孩子做的、是孩子的错，孩子也会全盘否认；孩子在逃避指责时，经常会含糊其词，或者故意隐瞒关键问题；他们常常会说一些夸大其词的谎言；他们对大人的责问会以掩盖真相为目的，说话无中生有、言不对题或真真假假。这些欺骗伎俩的目的昭然若揭：不过是想方设法逃避惩罚罢了。随着孩子编造借口逐渐习惯成自然，撒谎的技巧渐趋熟练，孩子也就积习难改了。孩子养成为逃避责备而撒谎的习惯，等于作出了一个危险的选择——用撒谎逃避责备的孩子，往往都继续了自身错误，并且一个谎言需要几十上百个谎言来支撑，这个“定律”使得孩子的谎言得到广泛使用。
既然孩子撒谎的目的是为了逃避父母对他们的责备，那么父母如果能和孩子民主相处，让孩子把他自己正确和错误的行为都告诉父母。父母给孩子分析哪些是对的，哪些是错误的；耐心细致地给孩子讲解，分析哪些地方错了，为什么会错，有什么危害。这样孩子不仅懂得了道理，而且十分容易接受。父母对孩子没有了责骂，孩子有什么错误就不怕跟父母说了，那孩子自然就不用说谎了。
所以，父母要想改变孩子说谎的毛病，就必须要关注孩子谎话背后的恐惧心理。父母最好能放下长辈的架子，站在孩子的角度，设身处地为孩子想想，孩子为什么要撒谎？父母对于不诚实的子女，不能总是责备，更不能讥讽、打骂孩子，那样只会雪上加霜。父母要注重和孩子进行沟通，能成为孩子的感情归宿，孩子就会跟父母讲心里的话。
逃学是为了逃避心理压力
作家三毛曾说“逃学为读书”。三毛的逃学，是为了逃避呆板枯燥的教育，换一句话讲，逃学，其实是为了吸取更适合自己的知识。为了读书，三毛选择了逃学，三毛显得有些另类。但在现实中，“逃学为读书”的孩子还是少之又少，很多孩子的逃学，都是在逃避一些东西。现在孩子逃学的意义改变了，以前逃学是为了跑出去玩，而现在的孩子，却是为了逃避那份繁重的作业，逃避枯燥乏味的课堂，逃避略显苍白的友情，逃避校园暴力的凌辱，逃避老师的冷眼和处罚，逃避同学的嘲笑……可以说，孩子逃学是为了逃避。
可以说，一切逃学的问题都源自对现实的恐惧。孩子在学校里因为始终在体验着痛苦，这样他就不愿意待在这样的环境里。但是，因父母的要求，自己很难在父母那里得到自己满意的环境，这样的环境铁定要伴随孩子很长一段时间。孩子的心灵经不住太多的压力，他们能做的，只是偷偷地离开。但是，孩子在潜意识中仍然会按照父母的要求，一如既往地待在学校里学习，为了在这两者之间有一个平衡，孩子只有选择逃学。在逃学的过程中，孩子对学校的现实不会彻底抛开，事实伴随的痛苦仍然会随时袭击他们，因此，孩子是在痛苦中用逃学的方式逃避现实，其中的苦楚，父母哪能知晓。
孩子随着自己的长大，他会增添许多烦恼，这些烦恼令他们无法释放、宣泄和排解。他们所需要的正常环境和条件被人打破，比如说那份繁重的作业、枯燥乏味的课堂、苍白的友情、校园暴力、老师的冷眼和处罚。可没有人能为他们改变或提供一个更好的环境。相反地，老师、父母和社会却把他堵在这样一个令孩子恐怖的环境里。这对于校园的“坏”孩子来说，逃学就成了唯一的出口。逃学能够给孩子喜欢而在现实中得不到的生活，比如：在网吧里的游戏中可以找到成功的感觉；在野外的悠荡中可以感受到充分的自由；在闹市中闲逛可以享受着人格上的平等……生活中孩子的逃避，是因为学校给予孩子太多的压力了；另一方面，父母对孩子的期望往往会超出孩子的实际能力，这样，孩子等于是在家庭与学校之间的夹缝中生存，这也孩子逃避的理由之一。
孩子生活的环境有两处，一是学校，一是家庭。很多父母不清楚孩子逃学在本质上与家庭有多大关系，不理解孩子逃学是在逃避着家庭什么。
其实理由很简单，因为父母对孩子有期望，面对这份期望，孩子就有责任好好地去学习。可现实是，孩子的处境很是艰难，自己学习不好，在学校受着老师的歧视，与同学的关系又很糟糕——这一切叫自己的父母看到后，都是令他们伤心的——孩子的心里也会因此而不好过，孩子不会提及自己厌学的想法，他在父母面前苦撑着。这样，孩子厌学的情绪不敢面对父母，孩子就用逃学的方式来选择逃避，当然，孩子更多的是在逃避一种责任。还有就是从父母的角度来说，有些孩子的父母感情不好，家庭关系复杂，更容易让孩子感觉无助、无奈。于是，为了缓解自己心里的压力，孩子会寻找令自己更自由的空间，以此来忘却家庭给自己带来的痛苦。这可以说是孩子的一种排解，但也可以说这是孩子用麻醉的方式在逃避现实。因此，面对孩子的这种逃避和弥补，父母不应该一味地责怪孩子，而应勇于承担起自己应尽的责任。
解决逃学的关键，是创造条件弥补孩子的心理需要，让他既不需在逃学上去寻求满足，也没必要因为压力而逃避，最主要的环节，就是让学校能对他更具有吸引力。对于父母来说，不管孩子逃学的原因为何，最重要的是父母对孩子的关心和督导。为人父母，平常应多花点时间在孩子身上，让对孩子的督促成为父母的习惯，当父母及时发现孩子的压力难以承受的时候，父母能替孩子排解和担当一份压力。这样，孩子压力小了，孩子就不会因逃避什么而逃学了。
为什么孩子“爱”告状
“妈妈，刚才在外面玩的时候小虎推了我！”“妈妈，今天上图画课妞妞抢我的水彩笔！”……像这样的告状，爸爸妈妈们是不是并不陌生？
他们时常冲你跑过来，或者流着泪水，或者极其认真，向你叙述他的小朋友们都做了些什么“坏事”。
也有的爸爸妈妈曾为此苦恼，他们觉得孩子就像“检举员”、“侦察兵”，虽然道德勇气值得嘉勉，但长久下去，孩子很可能就不受小朋友欢迎了。可如果让孩子别去告状，又担心孩子会混淆是非对错。
其实，不管爸爸妈妈们打算怎么看待和“受理”孩子的告状，都应该了解，在孩子告状的背后，在他们自己的心中，自有他们的想法和原因。
一大家人聚在一块时，孩子们吵吵闹闹，玩得很开心。可过一会儿，最小的冬冬挂着泪水跑过来：“妈妈，我要玩小汽车，君君哥哥不让我玩，他还狠狠推我……”这一类“告状”几乎占了所有“告状”的大部分比重，很多孩子在受到委屈时都会自然而然地向大人求助。比如冬冬，他和哥哥之间出现了意见不合的情况，而且还出现了一些不够友好的行为。
但因为他处事的能力与社会化的程度不够高，无法自己把事情处理得很好，所以只好向父母求助，希望得到大人的帮助。据心理学家研究证明，这个过程也是孩子宣泄情绪，求得心理平衡的过程。
爸爸妈妈首先需要尊重和理解孩子的心情，这能让他感觉安慰。之后爸妈可以和孩子一起讨论解决问题的方法：“你觉得应该怎么办呢？”听听孩子是怎么说的。如果他对这个问题并没有答案，你可以提供给他一些解决问题的建议。总之，要给孩子这样的概念——他自己有这样的能力对付这些难题。长久坚持下去，你会发现他们积累了许多这方面的经验，足够解决很多问题。
有位妈妈说，在幼儿园的“家长开放日”中，她发现4岁的儿子挺会“告状”，经常向老师“检举”小伙伴的错误：“灵灵把图画书撕破了”、“小小洗手的时候玩水，袖子打湿了”、“虎儿没有把玩具收拾好”……妈妈不禁觉得孩子有点像“小侦察员”，整天忙着找别人的错误，然后检举揭发。
在3~6岁的孩子身上，这种事情太常见了。因为这个年龄段的孩子正在形成规则意识。他们常常把爸爸妈妈或老师的话当成不可违背的规则（比如“洗手的时候是不能玩水的，否则会把衣服打湿”），而且对这些规矩特别敏感，一旦有别的孩子违背了这些他们熟悉的规矩，他们就会予以特别的关注。在孩子的心里，规矩是大家都应该遵守的，怎么能有例外呢？
爸爸妈妈可以试着告诉孩子，虽然我们定了这样的原则，但并不意味着别人不按照这个原则来做就是错的。孩子很多很多，不可能要求每个人都和自己一样。世界是个丰富而复杂的，要让孩子学会理解即使是规矩也是千差万别的。科学研究也证明，随着孩子年龄的增长，他就会认识到规则并不是固定不变的，在众人或彼此同意的情况下也能做一些更改。
“妈妈，那个小朋友把垃圾丢到窗户外面了，我就不会！”有的孩子除了向妈妈告状之外，还会把别的孩子拿来和自己比一比。这是为什么？
这时的孩子已经有了一定的辨别是非对错的能力，他们能够对别人的行为加以“好坏”、“对错”的评判，同时也希望自己得到关注和肯定。
如果仔细留意，你会发现受到关注的往往是那些调皮捣蛋的孩子，而乖孩子因为乖，结果反而“默默无闻”。所以有的孩子只好通过“告状”这种独特的方式来告诉你——哎，这次你该看看我啦，我也很棒！如果孩子这方面做得不错，不要吝惜你的夸奖与赞美，“你的确做得很棒，以后也要这样做。”这使孩子感觉到你看见了他的努力，同时也能转移他的注意力，不再纠缠于“告状”本身。有的爸爸妈妈还说，如果孩子告发的是父母也熟悉的伙伴，他们会引导孩子去发现伙伴身上的一些优点，这是为了让孩子知道，一个人有缺点，但他也会有好的地方。
孩子为什么会疯狂追星
有心理学者指出，孩子的追星行为有如“青春痘”，是青春期不可避免的现象。孩子成长之际，社会角色意识开始觉醒，非常渴望得到自我认同和社会认同，而明星受公众追捧、风光无限，往往成为孩子模仿的榜样。通过模仿明星的服饰、爱好、习惯，想象自己也像那个被人喜欢的人，借此获得满足感；因为喜欢明星而喜欢自己，因为有一群人都喜欢某个明星，因而获得自信与归属感，是青春期孩子特有的心理表现。
那么，青春期孩子在追星时，又是怎样的心态呢？
1.感情需要
当代孩子生活在一个物质丰富而情感贫瘠的环境里，独生子女的现状，使他们缺少父兄们所有的手足情；紧张、繁忙的现代生活节奏使他们的父母很少关注他们的内心世界；他们正处于心理断乳期，极需要情感抚慰与思想交流，内心敏感、恍惚，情绪波动极大。他们需要平衡自己，需要诉说内心的种种体验和对青春的种种感觉，诉说自己友情的失落，诉说朦胧的爱情，诉说成长中的种种烦恼以及伴随青春而来的种种苦涩。这时，以优美的歌喉动情地吟唱温馨的情感、美好的未来、艰辛的人生的歌星们款款而来，歌星们形象亮丽时髦，歌曲委婉、真诚、直逼心灵。在这歌声中，孩子仿佛听到了来自心灵深处的自言自语、迷惑与憧憬，一时间歌星成了孩子最遥远而又最亲近的朋友。