但历史无数次告诉我们：全体抵触的结果往往只会使人愈发地一意孤行。
尽管怨声载道，为了修完学分，赶鸭子上架还是得做。很多人脚本就被惨无人道地给阉割了，更不用说还会有什么动力继续下去，干脆整门课直接舍弃；有的人好不容易坚持到最后，制作完成一部有头有尾的小电影，却又被批判为抄袭，集大成的所谓“借鉴”也在傅教授面前无处遁形。最终，由他主讲的这门课的第一届学员，一共八十人，修满学分的仅有寥寥三人，这在本校成为一大奇谈。
而明正扬正是顺利结业的三人之一。他的过关，还得益于我这个表姐的帮助。
那阵子闲来无事，整天窝在音像阅览室里看大片，曾有一个星期我都在看鬼才蒂姆?波顿的电影，经典的就不说了，相关的专题影片也一一拜阅。当我弟一脸苦逼地说，他上的选修课比英语还难过，外带那教授就是一装逼疯子时，我就想到了波哥。波哥曾在早期制作过一部时长仅有5分钟的黑色动画短片，叫《Vincent》，而傅教授的英文名恰巧也叫Vincent，这巧合的关联激发了我插一脚的欲望。
首先，确定了电影的中心情节：描述一个外表疯狂但内心善良孤独的艺术家形象，稍微带点儿人格解离倾向——这年头，没点心理问题都不好意思说自己是个人，何况是电影。为了走国际范儿，还把里面仅有的几句台词也全用上了英文。
然后，我请出了蒋渊担任美术指导，并安排他与我弟做了一次思想上的深刻沟通，沟通地点在价格不菲的江南菜馆。拍摄过程中，蒋渊充分发挥其学生会主席的能动性，供了极佳的场地与无偿的群众演员。当然，他的支持远不止于对一顿饭的回馈，也绝非出于多年的兄弟交情，更多的是对一件艺术作品所倾注的热情与期待。
最后，我极力说服不善言谈的小明同学亲自出镜，诠释这个高难度的主角形象。一开始，他怎么也抓不住人物的心理特征，演着演着就想爬树跳墙，甩开一众拍摄小组，奔到食堂胡吃海塞。于是，我使劲给他讲叔本华，给他看各种苦大仇深的文学作品，还给他分析多重人格的案例。以至于到后来，他无时无刻不在揣摩角色，甚至达到入戏太深寝食难安的地步。
杀青之后，他一把鼻涕一把泪，哭着对我说：“姐，这哪是拍电影啊，这是虐心啊！”
可就是这样虐心的一部小电影，却得到傅教授的高度褒奖，成了影视制作选修课的开课之作，每位选修此课的同学必先观看我们姐弟俩双剑合璧的作品《疯语者》作为洗礼，才算正式成为傅教授亲授课程的门下弟子。更值得一提的是，在大学生电影节上获奖之后，它就成了传播学院的镇院之宝，每次搞文化节都要拿出来展演。
现如今，这部电影的原片被存放在了学校档案馆里，跟他姐我的照片一样，名垂校史。
傅教授打心底欣赏明正扬，常给他亲传影视制作知识，还时常请他去代课。美中不足的是，我弟读的是化学，大部分时间都在做实验，几乎每天都在与试管烧杯打交道，忙得叮当响。
在成为“化学系电影拍得最好的学生”之后，我多次建议他以后直接投报傅教授门下，专攻影视制作，要知道，这样做极有可能直博，连考试这一关都不用过。可他憋了半天，却只说了一句：“我想搞化学。”
对于执着于爱好而不考虑合适度跟机遇的人，不干涉也许是最好的方式。感官在他身上，好与坏的判断标准都来自他的反应，也许我们认为好的，他再和睦也觉得辛苦；我们认为不好的，他再折腾也觉得幸福。
在喜欢与合适中间，很多人都迷失过，但都是要迷失那么一两次，才会有所总结的。