两人走开之后，母亲很高兴地说：“你真有礼貌，见到不认识的小伙伴都能称呼他，还说‘你好’，妈妈真是太意外了，妈妈喜欢你！”至此以后，总是会看到田野向陌生人打招呼，引得大家都夸他是有礼貌的好孩子。
当孩子的确做得好时，父母对他的表扬应明确而具体。这样，孩子对自己的行为就会用章可循，否则，可能会一头雾水。比如，父母认为孩子今天的作业完成得很好，但在孩子临睡觉前，对孩子说了句：“今天做得不错！”孩子可能会回想今天一天的行为，想想父母在表扬他什么。因此，表扬的艺术有时也体现在“明确到位”。
建议三、当孩子没有做好时更要表扬
孩子在成长的过程中不是任何事情都能做好，而父母也不是在孩子做好时就表扬，做错时就批评。如果父母能学会在孩子做得不够好时，不虚假地表扬他，那才是智慧和艺术。
孙鹏是初中3年级的学生，无论人品，还是学习成绩都受到老师和同学的好评。孙鹏几乎是在父亲的夸奖声中长大的。他的父亲很会灵活应用表扬，并且很讲究艺术。
小学2年级时，孙鹏刚刚学习写作文。一开始，他对自己很不自信。当他第一次把自己写的作文递给父亲过目时，心中充满了不安。父亲读完后，发现文章存在的问题很多，几乎让人找不出可以认可之处。但是，父亲为了不打击儿子的积极性，说了一句：“非常不错，这是你第一次写作，爸爸刚开始写作的时候比你差远了。”听了父亲的话，他长松了一口气。不久，父亲看了他的第二篇文章，发现与第一篇相比的确进步很大。
这位父亲的智慧在于他表扬的不是儿子的文章，而是儿子第一次写作的尝试。一句“非常不错”激励了孩子写作的积极性，一句“爸爸刚开始写作的时候比你差远了”更是让孩子知道他的提升空间很大。每一个孩子都会认为父母是自己的偶像，当他知道父母小的时候和他一样，他就会认为自己并不是很差。
也许父母会清楚的记得自己小时候比孩子强多了，但是，问题的关键不是在于一定要把孩子比下去或者尊重所谓的“事实”，关键在于父母如何做才能激发孩子的积极性。当然，父母可能会认为：明明孩子做得不好，却要说“非常不错”，这不是在说谎吗？其实不然。孙鹏的父亲的做法值得父母借鉴，那不是一种欺骗，而是一种智慧。所以，父母要善于在孩子做得不到位时艺术的表扬他，此时，孩子受到的激励会更大。
建议四、表扬孩子的“用心”
父母看待孩子的成功与失败，不仅要看到结果，更要看过程。孩子可能常常“好心”办“坏事”。比如，孩子想为客人倒茶，却不小心把水倒在了外面；孩子很积极地帮父母洗碗，却不小心打破了碗碟……诸如此类的事情，在孩子身上应该是屡见不鲜的。
此时，父母如果只看到结果，那真的找不出要表扬孩子的理由，如果看到孩子的“用心”，那表扬孩子就不是难事了。当孩子好心干了“坏事”时，如果父母说“没关系，你能帮忙，说明你长大了，懂事了”，孩子会很欣慰，也会从做错事的压力中解脱出来。
当父母对孩子的“用心”表扬之后，再帮孩子分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样的表扬会受到很好的效果。
建议五、当众表扬孩子要谨慎
父母对孩子的表扬不仅具有激励孩子的作用，而且会有反衬他人不足的作用。因此，父母如果要当众对孩子进行表扬，一定要谨慎。
上初中2年级的陈亮，在期末考试中进步很大，父母很高兴。开家长会之后，母亲和陈亮在回家的路上碰到了陈亮的同学吴刚和其父亲，无法避免的是，大家谈及了孩子的成绩。
陈亮的母亲在谈话中得知吴刚这次考得不好，就没有表达对陈亮的赞扬，只是说了一句：“陈亮还需要努力！”
试想，陈亮的母亲如果在对方面前大大表扬陈亮的进步，无形中，陈亮会觉得自己比吴刚强，而且吴刚的父亲也会更加生吴刚的气。这样的表扬不但滋长了陈亮的傲慢，也让对方感到不自在。所以，父母当众表扬孩子一定要谨慎，否则，父母对孩子的表扬不但谈不上“艺术”，还会有很多“副作用”。
【教育箴言】
表扬孩子的艺术其实是没有绝对的操作标准可寻。父母只要完全了解孩子的性格，理解孩子的内心，无论孩子做好还是做得不好，都想着要帮助孩子、激励孩子的话。无论是表扬还是批评都会成为一种艺术，而艺术的本质是让孩子在父母的言语中成长起来。因此，父母无需刻意追求艺术的表达，只要用积极的态度面对孩子的一切，孩子一定会得到最大的激励。
21. 对孩子的点滴进步及时肯定
当孩子进步时，最需要父母的肯定和鼓励。如果父母能在日常生活中细心观察孩子，善于发现孩子的点滴进步，并及时地给予肯定的话，孩子也会感受到父母对自己的认可和期望，更会及时把喜悦转化下一段人生旅程的动力。
【经典事例】
语文王老师在学校教4年级1班和2班的语文课。这两个班级学生的学习能力差不多，一次期中考试之后，两个班的学生进步都很大，而且平均成绩几乎一样。于是，王老师想对两班的学生在不同时间进行肯定，来看看学生的反应会有什么不同。
成绩出来的第二天，他就及时地肯定了1班的学生。他这样说道：“这次考得不错，我能看出来大家都很努力，老师很高兴，希望你们再接再厉！”然而，他并没有在这个阶段对2班的学生表示明确的认可，只是分析了卷面，并对个别进步大的学生单独表扬了一下。
接下来的学习中，两个班级的学生学习劲头明显不同。1班的学生因为全体受到老师鼓励，学习气氛非常浓厚，而2班整体看来和以前并无变化。一个月之后，1班学生的进步很大，已经表现出了明显的优势。
此时，王老师才针对期中考试的成绩，对2班学生说：“你们期中考试考得不错，接下来的小测验，希望能够更上一层楼！”但是，因为离期中考试已经过了1个月，当老师说完这些话后，大部分学生表情呆滞，好像和自己没有关系一样。当然，接下来的小测验，1班的成绩超出2班很多
至此，王老师感受到及时肯定的重要性。为了不让2班同学落下，他在小测验之后，专门用了一节课的时间，把2班每一个孩子的进步之处都列举出来，并提出表扬。即使有些学生没有进步，或者完全退步了，他也对他们提出期望和鼓励。受到鼓舞的2班学生，不久就赶上了1班，大家齐头并进，学习热情越加高涨。
【教育启示】
两批同等程度的学生，就是因为获得肯定的时间不同，之后的结果就不同。原因在于，考试之后，学生们针对自己的成绩都会有一个期待，考得好的同学期待老师肯定，考得不好的同学期待老师帮助。如果原本的期待没有被满足，时间一长，期待自然渐渐消退，这时再提出表扬，意义就不大了。好在王老师在小测验之后，及时弥补了对2班的“亏欠”，使得2班学生并没有受到太大影响。
同样，孩子获得进步的时候，心里也会对父母有一种期待，期待得到父母的关注和肯定。如果父母在孩子的“心理期待期”中给孩子正确的评价，就等于满足了孩子的心理需求，孩子会因为满足而继续前进。就像一个饥饿的旅行者，只有在吃饱饭之后才能赶路。如果没有获得及时的食物，旅行者就会在原地解决温饱问题，如果原地解决不了，可能会放弃此次旅程。而孩子就是旅行者，父母及时的肯定就像粮食和水。
所以，父母要正确把握赞扬的时机，在孩子取得微小进步之后，父母的肯定最能激发出孩子的潜能。如果父母没有给予及时的赞赏，孩子可能会因此而失望，即使以后再补也无济于事了。那么，父母在生活中，可以借鉴以下几个建议来操作。
【教育建议】
建议一、要重视孩子的进步
父母是否能及时肯定进步中的孩子，完全在于父母是否重视孩子的进步。如果父母对孩子的关心很有限，对孩子的进步也不以为然的话，就不可能说出赞赏或鼓励孩子的语言。但孩子却非常希望得到父母的赏识，因为他想证明父母对自己是重视的。
赵兴杰是小学4年级的学生，他英语成绩一直平平，但今天在英语课上表现很好，得到了老师的表扬。
一回到家，他高兴地对妈妈说：“妈妈，今天我英语单词听写得了满分！”
“听写了多少个单词啊？”妈妈淡淡地问了一句。
“听写了10个，每天上课老师都要听写10个，我今天全都写对了，老师夸我进步很大！”兴杰脸上带着得意的笑容。
“才写对了10 个单词，有什么可得意的。”妈妈好像还不是很满意。
兴杰强调说：“我以前没有全写对过，今天全部写对了！”
“那是你以前做得不好，现在这样是应该的！好了准备洗手吃饭吧！”妈妈反驳道。
听到妈妈的话，兴杰非常失望，闷闷不乐地去洗手了。
其实，赵兴杰的母亲没有说错话，只是这些语言不适合现阶段的兴杰。如果兴杰保持了一段时间的满分，并且因此而骄傲的话，母亲的这番话是恰当的。但是，兴杰现在刚刚有一点进步，母亲这种“不满意”的态度会打击孩子的积极性。虽说孩子不是为了父母而学习，但对于孩子的进步，父母没有表示出认同和重视的话，孩子很可能因此而失去继续努力的动力。
建议二、及时表扬孩子的进步
当孩子自己感觉到进步，并且向父母展示的时候，父母要及时地给予肯定。此时，孩子从父母的认同中感受到自己的价值，并会进一步做自我认可和评价。孩子对自己的评价非常重要，这决定了孩子以后是自信地面对人生，还是自卑地得过且过。
王宇上初中1年级，学校运动会时，他在年级50米短跑比赛中得了第一名。
回家后他高兴地对父亲说：“爸，我今天比赛得了第一名。”
父亲问道：“是吗？第一名，一共几个人参赛？”
“进入决赛的4个人，第二名和我还相差一大截呢！”王宇自豪地说。
“不错，不要骄傲啊，继续努力！”父亲认真地提醒道。
王宇回应说：“嗯，爸，我知道了，我会加油的！”
父亲简单的几句话，道出了对儿子的认可和期待，孩子也从中感受到了父亲对他的激励。当孩子取得进步时，父母不需要长篇大论地对孩子进行表扬，那怕就是简单几句真心的鼓励，对孩子而言就是一种强大的精神力量。这种力量不但可以激发孩子更加努力和自信，而且对孩子的身心健康发展都很有好处。
建议三、对孩子提出期待后，要留心观察
任何一个父母对自己的孩子都有要求和期待。当父母向孩子提出要求后，在接下来的日子里，一定要留心观察孩子的转变。特别是在孩子改进时，父母应毫不吝啬地给予鼓励，孩子会因此做得更好。
姜晓伟有随手乱放东西的坏毛病。以前，父母总是批评他，但有一次，在他随手把铅笔放在餐桌上的时候，母亲说：“晓伟，从现在起，妈妈要看看你能不能改掉这个乱扔东西的毛病，我相信我的儿子能做到！”并在晓伟书桌前的墙壁上贴了“物归原处”四个大字以示提醒。
第二天开始，母亲特别注意观察晓伟的举动。当晓伟把用过的剪刀放回工具箱时，母亲高兴地说：“我说我的儿子能做到吧，真不错，剪刀放回原处了，很好！”得到表扬的晓伟在接下来的时光里进步很大，而母亲也不吝啬对他的肯定。两个月后，晓伟完全改掉了这个坏习惯。
很多父母给孩子提出期望时很积极，之后却没有仔细观察孩子的改进。实际上，孩子的确在转变，但是，因为没有得到父母及时的认可，就渐渐忘记了父母曾提出的要求。等到再犯错的时候，父母会敏锐地捕捉到孩子的错误，并说一句：“我上次提醒过你，你还是不改！”其实，不是孩子没有改，是父母没发现。所以，父母如果想让孩子记住自己的要求，首先自己要记得留心观察。
建议四、及时鼓励孩子的微小进步