写校园美景。
方法点击。
围绕文章中心去写景，手法上要动静结合，描绘时要从多种角度刻画，有顺序地去刻画。
语言生动形象，修辞恰当准确，并做到情景交融。
校园景物繁多，可以描写校园的整体景色，还可以写某个时间校园的景色，或者可以写校园的一景。
作文精选。
校园的早晨。
广东雷州。
我爱校园的早晨，因为她奇妙而温存；我爱校园的早晨，是因为她美丽动人，我要用心中炽热的爱展开一幅绚烂多彩的画卷，校园之晨。
我的母校坐落在一个普普通通的小镇上。
这是一个初夏的黎明，夜幕还未拉开，草儿在静静地睡着，鸟儿们还未从梦中醒来，一切都静极了。
月亮落下西山，星星还在天空上隐来隐去，整个校园都弥漫在雾中。假如你这时在远处眺望的话，就会看到几棵老椰树，像几个老寿星一样。你还能看见教学楼，整整齐齐的，多么漂亮。
夜幕渐渐地拉开了，白茫茫的晨雾在减退，在流动，这时，在晨雾中出现了隐隐约约的人影，一个……两个……成群结队，伴着欢快的歌声，走进校园了。
不知什么时候，绚烂的朝霞已经把半边天空染红了，又将柔和的色彩洒进校园里，到处都活跃着火焰的红领巾，蝴蝶般的花裙子，飘荡着同学们的欢声笑语……小树醒了，浴着露水，小鸟醒了，唱出了清脆的歌儿，唱着向蓝天飞去。
太阳升起来了，阳光洒满了校园，同学们有的捧着书靠在树上，有的在操场上做运动，还有的在草坪上追逐奔跑。琅琅的读书声飞出了校园，传到了正在工作的叔叔阿姨们耳中，他们听着熟悉的声音，望着树木怀抱的校园，若有所思地笑了……
啊！校园之晨！这时是一天的开始，人生的起步。人生的意义要认识……我怎能不用心中炽热的爱，歌颂你，赞美你。
我爱你，校园的早晨。
分类作文一点通：这么美而富有生机的校园之晨想必一定陪伴你度过了美好的童年。在这样一个又一个早晨，你慢慢长大，日趋成熟起来。
正是因为这种浓浓的情，所以作者用了清新、朴实的文字描写了校园从沉睡到苏醒的样子，校园由宁静渐渐变得热闹起来，字里行间都透露出小作者对校园之晨的喜爱之情。
校园的花坛。
四川王楠。
我们学校里最引人注目、最美丽的地方就要算南楼后面的花坛了。那里面有树，有花，还有一棵棵嫩绿的小草。那一棵棵小草长得绿茸茸的，一棵棵、一簇簇，在明媚的阳光照耀下，远远望去就像一块绿色的大绒毯。
在这块碧绿碧绿的大绒毯上，还点缀着一朵朵五颜六色的美丽的鲜花。这些花朵有的似乎还没有睡醒，只长出了一个鼓圆了的芽苞。而那些性格急躁的花宝宝们，有的探出了一个小头，有的已经张开了笑脸，接受着太阳公公的爱抚。
在美丽的花坛里面还均匀、整齐地耸立着一棵棵高大的树木，不时还会有几只小鸟飞来，在大树上又蹦又跳，还叽叽喳喳地叫着，好像在给大树唱歌。大树姐姐可高兴啦，摇着自己的树枝随风跳起了优美的舞蹈。
啊！多么美丽的一个大花坛啊！
分类作文一点通：本文以富有想像力的语言描写了花坛中的景物，赞美了校园的美丽，抒发了小作者对花坛、对校园的喜爱之情。
校园赞。
江苏李晶晶。
假日里，每当夜深人静，我的心里就悠然升起一种对学校的依恋之情。时间过得真快，一眨眼的工夫我已是五年级的学生了，怎不叫人有几多感慨，我独自一人在可爱的校园里漫步……
一进校门，首先映入眼帘的是“文明好学、勤劳健美、严谨规范、求实创新”的标语，再往前走，你会看到整洁的校园里到处生机盎然，师生们欢歌笑语，不是春天胜似春天。稍一留神，你会注意到每个班级前都有一排笔直的松树，坚硬的树干支撑着浓密的松叶，像一排排钢铁卫士随时聆听着祖国母亲的召唤。连续几天的小雪使校园面貌一新，校园中央的柏油路面已经铺上了一条长长的白地毯，那么纯洁、那么晶莹，真叫人不忍心去踩一下。每间教室的房顶上，雪姑娘都大方地送给它一床厚厚的白被子。屋檐边挂满了水晶般的小冰丁，给屋檐镶嵌了一道玲珑的花边。
校园可爱，我们的老师更叫我们肃然起敬。他们像一个个辛勤的园丁含辛茹苦地哺育着我们这一棵棵小小的幼苗。为了我们，他们甚至忘记了自己的孩子、自己的父母、自己的一切……无悔的信念，无私的奉献，怎能不令我们肃然起敬！
我们还有一个个团结向上的班集体，在老师们的谆谆教导下，同学之间团结友爱，比学赶超，学习成绩日新月异。这里是祖国的希望，也是祖国的未来。啊，我爱你，美丽的校园。
分类作文一点通：按移步换景的写作手法描绘校园景色，从“一进校门”、“再拄前走”到“每间教室”，写得有条不紊；在美丽的景物描写之后，用较大篇幅讴歌辛勤的园丁和团结友爱的同学，深化了主题。作者运用了贴切、生动的比喻和拟人等修辞方法，如“坚硬的树干支撑着浓密的树叶，像……”想像力丰富。
雪后的校园。
江苏卢丽丽。
雪后的校园又美又快乐。
看，那笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的白地毯，那么洁白，那么晶莹，看得真叫人不忍心把脚踩上去。路两旁便是两排挺拔的水杉树，像两排站得整整齐齐、穿着白披风的卫士。一阵微风拂过，水杉树上的雪慢悠悠地飘下来，落在人脸上、颈项里，便觉得一阵清凉。
教室的屋顶上，雪姑娘很大方地送给它一床厚厚的白棉被。屋檐边上挂满了水晶般的小冰凌，给屋檐镶上了一道玲珑的花边。
教室前面，一棵棵小松树上挂满了白绒绒的雪球。微风吹过，树枝一颤一颤的，仿佛向我们点头问好。那圆形的大花坛里，本来已经叶枯花落的各种花木，这时候又开满了朵朵白花。操场上更美。两旁的柳树，树下的水泥乒乓球台，操场中央高大的篮球架，全部银装素裹。广阔的操场地面上，像是铺上了一个奇大无比的席梦思，白而轻软，我多想躺在上面睡一觉啊……
“嘀零零……”下早读课的铃声响了，同学们欢叫着奔出教室，校园里一下子沸腾起来。
男同学个个生龙活虎，他们最感兴趣的是打雪仗。操场上“杀声震天”，只见白色的雪团像一道道流星闪过，又炸开一阵阵白色的烟雾。
我们女同学喜欢滚雪球、堆雪人。七八个人一起滚两个大小不等的雪球，摞在一起，用两个小黑玻璃球作眼睛，用红红的辣椒作鼻子，一位同学用红墨水给雪人涂了一个红红的嘴。一会儿工夫，几个胖乎乎、圆滚滚的雪人便歪着脑袋，向着我们微笑了。
谢谢你，雪！你给我们的校园增添了美丽，增添了欢乐。
分类作文一点通：文章巧用拟人和比喻生动形象地描写了校园雪后优美的景色。作者对美景之喜爱与陶醉之情自然流露。
本文的主旨是雪后的校园，“又美又欢乐”是雪带来的。小作者用了大量生动而又有趣的比喻来描写雪后校园的美景，特别是对于水杉树及雪的拟人化描写，更让人向往那如诗如画充满童话意味的校园。本篇文章由整体到局部，由静到动，由物到人，给人清晰、明快的感觉。
我们的学校。
江苏孙祝平。
我们的学校，常熟市实验小学，是一所古老而又年轻的学校。说她古老，因为她将过80岁生日；说她年轻，因为她正向我们展示出崭新的姿态。
早晨，当你背着书包来到学校门口，呈现在你眼前的是“常熟市实验小学”7个大字。它们在朝阳的映照下，闪耀着金色的光芒。走进校门，你可以看见一个椭圆型的池塘，清澈的池水上漂浮着粉红色的荷花，使人赏心悦目。池塘上面，跨着一座古老的石桥。听老师介绍，这个池塘建于宋朝，距今已有500多年的历史了。石桥上那光溜溜的石阶，留下了莘莘学子勤奋求知的足迹。
走过石桥，映人你眼帘的是一座由线条构成的富有现代气息的雕塑。坚实的大理石基座，意味着学校正为同学们的成长打下扎实的基础；落在基座上的3个支点，象征着学校正培养着德智体全面发展的合格人才；雕塑取名为“梁”，寄托着学校和老师对同学们的殷切期望：今朝努力学习，明天成为建设祖国的栋梁之才。
雕塑后面的水泥道两旁，栽着两排高耸的水杉。它们枝干高大挺拔，排列整齐划一，显示出奋发向上的勃勃生机，犹如在等候检阅的仪仗队。站在水杉下，我暗暗下定决心，要不断地获取知识和营养，像小树一样快快长大，早日成材。穿过水泥大道，就是现代化的教学大楼。马赛克墙面，大理石柱子和明净的窗户，把大楼装扮得分外美丽。大楼有4层，正面墙上刻着“树志、勤学、守纪、健美”8个字，标志着我校的校风。配备一流的微机室、自然室、美术室、音乐室、舞蹈房，加上装有30台彩电的闭路电视系统，向同学们传授着最新的科学文化知识。学校为我们提供了良好的学习条件，我们将以优异的成绩，为她80岁的生日献上最美好的礼物。
分类作文一点通：“写景为抒情”。作者正是通过对学校的“古老而又年轻”特别是“年轻”的描写，表现了对学校的一片深情。
对“石桥”的描写，突出古老；对“雕塑”的象征意义的解释，入情入理；而时“水衫”和“现代化大楼”的描写，则展示了对未来的憧憬。
校园的一角。
安徽方成。
校园的一角，有棵高大挺拔的梧桐树，它伴我度过了四年多的学习生活。
春季，梧桐树发芽了，稚嫩的小芽逐渐由淡绿色变成了深绿色，不知不觉中，枝枝杈杈上便挂满了毛茸茸的小球儿。微风吹来，就像无数串小铃铛，演奏着春天的赞歌。
夏天，梧桐树下那片浓浓的绿荫是我休息、乘凉的好地方。梧桐树顶着酷暑为我送来沁人心脾的凉爽，我真想向在烈日中为我送来舒适和清爽的梧桐树说声谢谢。
秋季，梧桐树的叶子在阵阵秋风中渐渐枯黄了，秋风吹来，枯黄的叶子纷纷飘落，仿佛一群黄蝴蝶飞进大地母亲的怀抱。我和同学们一起拣那些漂亮完整的叶子，完好无损地夹在本子里制作标本。站在金黄的落叶中，我感受到一种成熟的喜悦。
冬天，洁白的雪花飘落在梧桐树粗大的枝杈上，仿佛一树洁白的梨花儿，为雪中的校园平添了几许亮丽。
梧桐树不仅是我一年四季的好伙伴，还是我忠实的好朋友。高兴时，我会把内心的喜悦告诉它；伤心时，我会把心中的烦恼告诉它；成功时，我会让它分享我的喜悦；失败时，我会同它一起寻找原因。此时，我坐在教室里，抬头看，郁郁葱葱的梧桐树正向我点头致意。
分类作文一点通：小作者观察细致入微，文笔也很优美，整个文章结构对称。写作的线索清晰明白，按照春夏秋冬的顺序描写了梧桐树，段与段之间街接得很好，看得出作者花了很多的心思。最后一段是点睛之笔，说出作者喜爱树的原因。虽然梧桐树是校园一角的景物，但是整篇文章都在写梧桐树，所以题目就显得不恰当了。
校园的四季。
山西翁倩。
我们的校园，四季美丽如画。每年二三月间，春姑娘就婀婀娜娜地来到校园，用清新的气息温暖我们冻得红彤彤的脸蛋，用纤细的双手帮我们脱下笨重的棉衣。树绿了，草绿了，整个校园掩映在绿色的世界里。春姑娘伴着我们，让我们把外语单词背得烂熟，把公式定义记得牢牢。在知识的原野上，我们和春姑娘一起轻歌曼舞，她为我们编织着彩色的梦。
夏季的校园，红色的花，彩色的蝶，花与蝶争飞；碧绿的树，欢笑的人，树与人同乐。从清晨到傍晚，校园里处处飘荡着琅琅书声，同学们都争当品学兼优的好学生。在这红花绿叶的世界里，我们汲取甘泉，准备迎接未来。
渐渐地，渐渐地，校园的苹果树已是果压枝头，秋天来临了。金色的秋天，滋润心田的秋天，把我们揽进好宽广、好宽广的胸膛，仿佛在轻声告诉我们，收获吧，收获你们的学习成果，向培育你们的祖国汇报。
心地善良但脾气暴躁的冬爷爷急躁地来到校园里，他吹出凛烈的寒风，洒下漫天的大雪，把校园装扮得晶莹洁白。一夜之间，他会把六棱的小雪花均匀地撤在树上，铺在教室的屋顶上。操场边密密的松树上，小雪花结成一个个圆圆的小雪球，房檐下也挂上了一串串冰凌，好似一个个神采各异的小灯笼，我们的校园成了一个银装玉砌的世界。
分类作文一点通：开头一句总领全文，然后分春夏秋冬四季来描写校园，思路清晰，而且分别抓住了四季的景色特点：春的清新、温柔；夏的热烈、多彩：秋的丰富、成熟；冬的宁静、安详，描写细致。
作文魔棒。
记校园里的一处景物。
提示：
1，校园的景物何其多，要选择一种景物或一处景物来写，这就要求同学们对景物进行优选，即广泛筛选，选择最佳的。
2，何为最佳的？一，自己最熟悉的；二，最有特色的；三，别人写得少或者不曾写过的。
3，以时间为例，有春夏秋冬、早晚日夜、月升日落多个时间的景物可写；以方位为例，有天上地下、校内校外各处的景物可写；以景物为例，有花草树木、楼房校舍……凡此种种，无不可选。
4，以《校园的花和树》为例，本题可以分成两块，分别写“花”和“树”。可先总结“花”的特点是“秀”、“香”；“树”的特点是“静”、“绿”，然后再围绕特点细述相关例子，这样就把校园的花和树写得井然有序了。
5，校园一词，包含了浓厚的师生情。所以，写校园的景物时，要饱含深情去写。沿着“景美，情美，校园美”的线索，写出“情景交融”的好文章。
校园的春天。
提示：
本文要写出校园春天的特点，抓住最有代表性的景物进行描写，注意动态和静态的结合，用上准确的比喻句和拟人句。