法国思想家卢梭说：“为了使一个孩子能够成为明智的人，就必须培养他有自己的看法，而不能要他服从我们的看法。”
孩子的自信心和决断力不是天生的，父母要想让孩子具备这种能力，应该尽早给孩子提供锻炼的机会，让孩子多经历一些事情。因此，父母就应该丢掉成年人的主观意识，以孩子的眼光来理解他们的世界，并给予适当的引导，使他们通过自己的经验学到知识。
如果父母站在成人的立场，用成人的思维方式为孩子分析问题的方向，告诉他们如何去做，不给孩子任何锻炼的机会，那么父母只是一个“监工”罢了。孩子对这样的教育方法是很反感的，也很难接受的，会让孩子产生逆反心理，不利于孩子的成长。
小刚在房间里学习，客厅里静悄悄的。自从小刚上中学，为了让小刚专心地学习，除了周末，其他时间家里的电视几乎是不开的，这已经成了小刚家的习惯。但小刚知道，爸爸妈妈都没有休息，都在支着耳朵听着自己房间里的动静。
小刚正在读古文，听到很轻很轻的脚步声来到房间门口，他知道那是妈妈。果然，妈妈端着一杯牛奶走进来：“小刚，把这杯牛奶喝了。学习紧张，要注意营养。”借着把牛奶放到桌子上的机会，妈妈伸头看看小刚面前的课本，脸上露出满意的笑容，轻轻拍拍儿子的头，出去了。走到门口，犹豫了一下，没有把房门关上。
过了一会儿，小刚又听到轻轻的脚步声。他不用回头，就知道爸爸在自己的门口踱来踱去，爸爸一边踱步，一边试图看到自己到底在看什么书。小刚对着书发了一会儿愣，听着那脚步声，突然转过头，爸爸刚好正在门口往他这边望。“爸爸，您有事儿吗？”小刚明知故问。爸爸脸上有些尴尬，讪讪地说：“没事儿，没事。我坐累了，遛遛。”边说，还边往房间里蹭了两步，往小刚桌子上瞄了几眼。“爸爸，我在看英语，您想看看吗？”小刚带着挑衅的口气问爸爸。爸爸的脸色实在很不好看，嘴张了张，没有说话。小刚站起来，用力把房门关上了。
小刚又坐回桌子旁，脑子里空空的，根本没有心思再看书了。
可见，这对父母在不知不觉中扮演了孩子的“监工”。他们总是想监督孩子的各种行为，而这种监视却让孩子的心理承受了巨大的压力，对孩子来说并不是他所需要的。而且，父母的这种做法，也很容易被孩子识破。如此一来，孩子会觉得父母不信任自己，总是把自己像犯人一样看管着，而不给自己一点自由。久而久之，孩子会因为父母不尊重的态度而感到愤慨、抵触，导致亲子关系不佳。
即使父母需要检查孩子的学习状态和效果，也应该以尊重、平等的态度，开诚布公地告知孩子，让孩子把学习的情况、作业的完成情况和自己的学习计划、学习安排与父母进行交流，接受父母的监督和检查。这样的做法更容易让孩子接受。
我们知道，外因是要通过内因起作用的。学习原本就是孩子自己的事情，如果孩子自身不爱学习或不想学习，父母不是从根本上解决孩子的学习问题，而只是采用“监督”的办法来强制孩子学习，孩子就会为了对付父母的检查而想方设法地作假，摆出学习的假象，以瞒过父母的眼睛。而且，无论孩子是在学习或是做一些其他事情时，都需要专心致志、精力集中。如果父母总是这样打扰孩子，长此以往，孩子容易出现注意力不集中或集中时间短、做事没有条理等问题，这种做法非常不利于孩子养成良好的学习习惯。
一位刚上学的孩子练习写字，妈妈为了儿子能写出一手好字，“认真”地站在孩子的身边“陪读”。当儿子一笔一画地写完一个字后，妈妈眉头一皱，脱口而出：“这一横怎么长了？”儿子连忙擦掉重写。
“怎么又短了？”孩子又擦掉重写。
“怎么破了？”
“都擦几遍了，能不破吗？”孩子委屈地嚷道。
结果这页纸被撕掉重来，直闹得孩子哭，大人叫。
可见，妈妈的监督非但没有收到预期的效果，反而招致孩子的反感和委屈，长此以往，孩子会产生反叛等不良心理，亲子关系也会恶化。
如果父母过分监督孩子，只能使孩子产生逆反心理，出现比较严重的对抗行为。出现这样的结果是每个做父母的都不愿意看到的。而且，过度监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是向孩子传递一个信息：你不能照料自己。．有许多父母对孩子照料自己的能力很不放心。而实际上，做父母的应该在孩子能做的事上放手让孩子自己去做，这样才能培养孩子的自立能力。
所以，明智的父母只是在孩子需要的时候陪伴孩子，在孩子忙于自己的事情时，则给予孩子充分的自由，让孩子自己安排他的时间。这样，每个人都有自己的空间，相处起来才会比较融洽。
那么父母如何顺应孩子的成长，使自己的引领不成为孩子的牵绊呢？
与孩子保持适当的距离
父母与孩子之间要保持适当的心理距离，不要过于卷入。孩子总归要独立的，父母不可能一生都陪在孩子身边，为他的一切选择做主。所以，为了孩子未来能够适应社会，做父母的现在就要尽力帮助他们锻造丰满的羽翼，培养他们的自立能力。当有一天孩子需要搏击长空的时候，相信你会坦然地说：我的孩子是好样的。
对待孩子态度要理智和冷静
面对孩子的错误要理智和冷静，切勿简单粗暴。对于处于逆反期的孩子，面对他的无理要求和蛮横态度，一定要冷静对待，先给孩子做耐心细致的讲解，尽量让他明白是非曲直，然后作出具体处理。
把握孩子对亲子情感的需求值
孩子到了一定的年龄，都有强烈的自主意识，独立性增强，父母要牢牢记住：“一个人不能控制另外一个人。”如果父母希望推动孩子发展，可以帮助孩子培养其自身的价值观，以平等的方式创造、增大或转移孩子在乎的价值，使孩子产生推动自己的行为。父母不能“教导”孩子，不要对孩子的每个细枝末节都指手画脚，更不要大包大揽，而应该在陪伴中引导孩子去学习，使孩子能够更加准确地判断和选择。
培养孩子的自主性素质
自主性素质包括独立性、主动性和创造性三方面。父母在日常生活中要注意培养孩子的自主意识，鼓励孩子自己做主，允许孩子偶然做不明智的（但不是不安全）的决定，记住孩子同样可以从错误中吸取教训。此外，自主性强的人还能够通过自我教育，不断超越自我，使自己变得更高尚。成年人不仅要保护孩子的自主性萌芽，更要通过锻炼和训练使其得到发展，还要善于引导和矫正。
孩子的人生好比足球赛，父母不应该做挑剔的裁判、严格的“监工”，而要做热情的拉拉队员，为孩子鼓掌欢呼，给孩子无穷的信心和力量。