3、具有对美的表现力，保持画面的整洁，养成良好的绘画习惯。
活动准备：
各种钟表的图片，蜡笔、画纸人手一份
活动过程：
（一）出示各种时钟的图片，引导幼儿仔细观察时钟的形状、结构、颜色等。
（二）学习时钟的基本画法。
1、画出不同形状的钟面。
2、在钟面上加上12个数字。
3、在钟面中间添画出自己喜欢的图案，注意合理安排图案的大小。
4、给钟面装饰好看的边框。
（三）幼儿绘画，老师巡回观察、指导
指导：鼓励幼儿大胆发挥想象力和创造力，设计出不同形状、图案、风格的时钟。
四、欣赏作品，表扬大胆想象的幼儿。
活动十二：快乐的双休日
活动目标：
1、巩固认识时间，进一步学习看整点和半点。
2、知道一天中自己进行了一些什么活动，感知时间的宝贵。
3、懂得不浪费时间，有初步的时效感。
活动准备：
小朋友和爸爸妈妈画的记录表
活动过程：
1、老师：星期六星期天在家玩得高兴吗？你们都做了些什么呀？小朋友讨论。
2、请小朋友拿着记录卡和同伴分享。
3、请个别小朋友向大家介绍自己的双休日是怎么过的。
4、评一评，谁的时间捉得紧，谁最会合理利用时间。
附：调查表
快乐的双休日
时间地点我在做……
附注：
1、记录形式如表格中举例。
2、表格可借助此形式，自己可任意扩长。
活动十三：幼儿园的一天
活动目标：
1、巩固认识时间，进一步学习看整点和半点。
2、知道幼儿园一天中自己进行了一些什么活动，感知时间的宝贵。
3、懂得不浪费时间，有初步的时效感。
活动准备：记录表、水彩笔
活动过程：
1、老师：小朋友和爸爸妈妈做的记录表真详细，把你们在家的活动都记了下来，我们也来学一学，把我们在幼儿园的生活也记录下来好吗？
2、小朋友先通过对今天起床到现在活动的回忆，并记录下来。
3、接着我们将在每个活动之前简单记录下时间和时间。观察一天活动的时间安排。
4、最后在进餐前观察小朋友的记录，看看有没有浪费世纪的现象。如果有，大家来讨论一下怎样克服，用什么办法来改正。
附：调查表
幼儿园的一天（上午）
时间我们在做什么……
附注：
1、记录形式如表格中举例。
2、表格可借助此形式，自己可任意扩长并根据调查时间的需要改为下午或晚上。
活动十四：数字的碰撞
活动目标：
1、学习共同合作在画纸上绘画方位、大小、颜色不一变形夸张的数字。
2、感受一种错乱组合的视觉美。保持画面桌面的整洁。
活动准备：报纸、画纸、水粉颜料、水粉笔
活动过程：
（一）了解各个数字的写法。
（二）引导幼儿在画纸上夸张变形各个数字。方位、大小、颜色不一。
（三）提出绘画要求
1．在画纸上自由绘画各个方位、大小、颜色不一变形夸张的数字，注意与其他小朋友协商，笔画不重合。
2．提醒幼儿正确使用水粉颜料。
3．保持画面桌面的干净整洁。
（四）幼儿绘画，教师指导
1．大胆落笔，大胆夸张数字的变形。
2．注意正确使用水粉颜料。
3．鼓励幼儿选择色彩鲜艳的颜色。
3．提醒幼儿保持画面桌面的整洁。
（五）小结、互相欣赏
李琴编写
主题名称：《电池的诉说》
（5～6岁）
一、主题说明
引子：灯泡发亮了！
当汛在科学区玩游戏时，他拿了一个电池、把电珠的导线上下连上，惊奇地发现：灯泡发亮了！这个游戏吸引了幼儿，很多孩子都争着玩，很快，电池没电了，小灯泡不亮了。孩子们议论纷纷，“我家也有电池。”“我的玩具也是用电池的。”“我家的电池是充电的。”“我的就不是，电池没电了就把它扔了”……
思考：如果开展相关活动，它的意义是什么？
我们都知道，使用科技产品给我们的生活带来了很多便利，但在享受这种便
利的同时，却很少有人考虑到这些产品如何使用得当，让它更好地为人类生活服务。而另一方面，大班的孩子也可以从中学习到一些生活实用和环保生活的技能，如使用环保电池、装电池等。
根据《2001～2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》1-2“通过对自然现象和现代生活用品的观察和操作活动，培养幼儿关注生活中科学现象的意识。”以及2－1－4“知道人类应当保护环境。”，以及我院的“科学教育与环境教育相结合”的园本教研的目标与内容提示，确定了“小小电池有话说”这一主题。
二、主题目标
1、有参与观察、讨论和动手操作的好奇心和兴趣。
2、对探索电池有兴趣。能积极、主动地参与研究活动，乐意进行尝试和探索。
3、敢于大胆提出自己的想法，及时做好记录。
4、在家长的帮助和指导下，学习根据问题收集、整理有关的资料。
5、体验发现问题和解决问题的喜悦，及与同伴合作的快乐。
6、了解电池的种类、特征和功用。
7、学习正确安装电池的方法，知道电池安装正确才能让电动物品启动。
8、初步知道什么是环保电池。初步知道怎样使用电池更环保的做法。
9、了解废电池的危害，有乐意进行电池回收的情感。
10、乐意进行力所能及的环境事务和宣传。
网络图：
三、主题纵览
教学时间：4周
每个教学活动重点突出的教学方法（1）（2）（3）（4）（5）（6）
认知与再现尝试与探索实验与实践观察与讨论设计与制作表现与表达
活动序号活动名称
活动一电池宝宝藏在哪里？√
活动二各种各样的电池√
活动三这里有用电池的地方吗？√
活动四好玩的电动玩具√
活动五电池宝宝的滚动√
活动六小实验：装电池√
活动七它为什么不能玩啦？√
活动八什么叫绿色环保电池？√
活动九我们该到哪里去？√
活动十你有没有使用环保电池？－家庭调查活动√
活动十一讨论：我们可以做什么？√
活动十二我们想采访的-你认识环保电池吗？√
活动十三制作记者证√
活动十四我们的采访活动√
活动十五我们的倡议书√
活动十六绘画宣传：怎样使用电池更环保？√
活动十七舞台剧：我们该到哪里去？√
四、环境资源准备
教学环境创设
一、主题墙
序号活动名称创意
环境一电池的发明这个环境布置主要面向家长。让家长收集电池发明的故事和图片粘贴出来，让大家分享交流。
环境二电池宝宝藏在哪？这是供幼儿展示调查表的墙饰。幼儿通过和爸爸妈妈在家一起进行调查记录，回班后互相交流分享，拓展幼儿的视野，感知电池在日常生活中用处很大。
环境三怎样使用电池更环保？通过幼儿的绘画和展示，让幼儿了解各种使用电池的环保做法。
环境四我们的行动展示幼儿自己可以进行的相关行动：包括购买环保电池、进行采访和宣传以及回收活动等。
二、活动区
区域创意
语言区诗歌《电池歌》的背景：提供卡通电池图片，幼儿边念儿歌边操作。
美术区1、提供蜡笔和纸张，供幼儿表现废电池的危害。2、提供各种各样的环保材料，让幼儿制作“废电池回收箱”。
音乐区提供音乐，让幼儿表演废电池找家的情景。
科学区1、各种各样的电池。2、实验材料：装电池。玩具、电筒等和相配对的电池供幼儿练习装电池。拆拆装装：提供各种玩具和日用品，供幼儿先拆后装。
建构区建构环保城市：提供各种汽车、交通标志、积木、小回收箱等，让幼儿建构游戏。
体育区提供电池宝宝标志，让幼儿送电池宝宝回家，体验玩游戏的乐趣。
三、家园共育
资料信息共享上：收集有关电池的发明的故事，收集各种各样的电池；收集有关废电池的危害资料；行动上：与幼儿一起进行家庭调查，了解电池的用处大；与幼儿一起进行社区调查，了解废电池回收的现状。与幼儿一起利用废旧物制作废电池回收箱；与幼儿一起进行废电池的回收。
五、教学活动与指导建议
活动一：电池宝宝藏在哪？
活动来由：电池装在不同的物品上有不同的位置，孩子们对探究电池的位置产生了兴趣，“电池宝宝藏在哪里？”孩子们为此进行了家庭调查。
活动目的：
1、能大胆在家寻找需要使用电池的物品和玩具，并找出它们装电池的位置。
2、能在家长的协助下记录电池的外形特征以及初步了解电池的各种名称。
活动指导：
1、幼儿了解调查表的内容和要求，把调查表带回家。
2、幼儿和家长一起进行家庭调查。（说明：家长要尽量鼓励幼儿自己去发现和记录，让幼儿通过观察和拆卸来了解电池的位置和形状等，是一件既有趣又动手动脑的事情呦。）
3、幼儿把表格带回园，互相交流和分享。（重点：哪里是自己也有发现记录的，哪些是自己没有发现的。）
4、活动延伸：调查表的展示。
附：调查表
电池宝宝藏在哪
姓名：班级：日期：
我发现电池宝宝藏在这里电池宝宝是这个样子的这个电池宝宝的名字
备注：
1、请家长多鼓励幼儿自己去寻找和发现，家长在这个过程要多使用：“你真棒！再去找找，还有哪里也要用到电池！”鼓励幼儿继续找，多去观察和发现。
2、请幼儿把自己的发现画下来。
（1）引导幼儿把发现有电池的物品画下来，并注意观察使用电池的位置。
（2）在绘画电池时注意引导幼儿观察不同电池的大小和外观并表现出来。
（3）画面美观、颜色鲜艳，并注意保持工整和清洁。
3、告诉幼儿这些电池的正确名称。并记录下来。
活动二：各种各样的电池
活动来由：调查表带回来分享时，孩子们都发现电池是有各种各样的，有5号电池、7号电池、纽扣电池，还有锂电池等。
活动目标：
1、了解电池的种类，感知电池的多样性。
2、知道常见、常用电池的名称。
3、对探索电池有兴趣。
指导建议：
1、分一分：请幼儿把自己带回的电池分类。
2、说一说：这些电池是用在什么地方的？
3、配一配：把电池和相对应物品放在一起。
4、学一学：常见、常用电池的名称。
活动三：这里有用电池的地方吗？
活动来由：上次科学宫活动，隽隽找得一个电动娃娃玩具，玩得可开心了，把小伙伴们都聚集过来。这一次，教师提出玩一个“寻找电动玩具大行动”的游戏，马上得到了幼儿的响应。幼儿带着问题“找一找，这里有什么玩具和学具要使用电池？”立即展开了现场调查。当然，也希望通过现场调查把活动的触角引向幼儿的实际生活。
活动目标：
1、通过找找、玩玩，知道科学宫里的玩具也有要用到电池的，电动玩具很好玩。
2、能说出电池在这些玩具上的用处。
指导建议：
1、提出寻找要求：请你找一找，科学宫里有什么玩具要用到电池？看谁找得
又快又多？
2、玩一玩。这些电池在这些玩具上有什么用？（使它发光、动起来、转动等）
3、师：你家里有什么电动玩具？我们要怎么爱护电动玩具？
4、下一次我们把自己的电动玩具带回来一起玩游戏，好吗？
活动四：好玩的电动玩具
我们选择在户外进行了这个活动，这是孩子们共同的环境。户外宽阔的环境
能让孩子们感到更自由和放松。
活动目标：
1、乐意和同伴分享和交流自己的电动玩具。
2、能探索发现电动玩具使用的电池也是多样的，知道使用充电电池比较环保。
3、购买和玩电动玩具时乐意使用环保电池。
活动指导建议：
一、操场上的游戏：我们的电动玩具总动员。
（1）教师鼓励幼儿互相分享彼此的玩具。
（2）玩具为什么不动了？怎样让它又可以动起来？
（3）谁的玩具使用的是充电电池？
二、我们的小问题：为什么使用充电电池比较环保？
三、我们的拓展活动：环保电池有哪些？哪些电动玩具用的是环保电池？
活动五：电池宝宝的滚动
活动来由：活动室里有形象的电池宝宝，它们是拟人化的。在这个活动前，浩浩把两个7号电池放在桌面上，跟同伴滚来滚去玩，不亦乐乎。那么，让电池在不同的斜坡上滚，又会有什么现象呢？我把这个问题抛给了孩子们，让孩子们自己去寻找答案。
活动目标：
1、能大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。
2、探索电池在不同斜坡道上滚的现象，比较快慢，并记录。
活动指导建议：
（一）设置光滑、粗糙和凹凸不平的斜坡三个。幼儿两人一组自由组合进行探索和记录。
（二）幼儿进行尝试，教师观察指导。
（三）幼儿互相交流。
（四）再次操作
1、相同的电池，在三个不同的斜坡上滚，你有什么发现？
2、不同的电池，放在同一斜坡上滚，自由探索，你有什么发现？
3、不同的电池，放在不同斜坡上滚，自由探索，你有什么发现？
活动六：小实验：装电池
活动来由：把电池拆下来后，你能装好电池，让玩具动起来吗？怎样装电池才是正确的？装电池有什么方法？我们认为，让孩子掌握装电池的方法，掌握能运用于生活的技能，是很重要的。
活动目标：
1、学习正确的安装电池方法，知道电池安装正确才能让电动物品启动。
2、通过观察和操作，发现不同物品安装电池方法的共同点。
3、观察电池放久了的变化，了解废电池的危害，有乐意进行电池回收的情感。
活动过程：
（一）观察材料，讨论正确安装电池的步骤
（二）尝试安装电池
1、幼儿尝试安装电池。
2、分享：你是怎么安装电池的？物品启动了吗？有没遇上什么困难？
3、小结。
（三）交换物品再次操作
（四）拆电池
教师：现在，我们这些东西都先不用，我们应该怎么做最环保呀？
活动七：它为什么不能玩啦？
活动来由：很多生活中的现象，很多来自生活中的问题，都可以通过孩子的主动探索来进行观察和解决。让孩子更好地从生活中学习。同时，这也是上次活动的一个延伸。
活动目标：
1、通过观察，寻找有正确安装电池但玩具却不能玩的原因。
2、知道电池放置时间太久的变化和危害。
3、学习大胆提出自己的建议并制作标记贴上提醒别人。
活动指导建议：
1、出示两个装电池的玩具材料，请幼儿观察：它还能不能转或响？为什么？
2、提出观察任务：为什么这里正确安装了电池，它却不会转（响），电池变得怎样啦？装电池的位置有什么变化？
3、想办法，提出自己的建议：如平时不玩时请把电池拆下来放在盘子里，要用的时候再装进去；电池的数量不要缺少或不对应。
活动八：什么叫绿色环保电池？
活动来由：希希带回的太阳能电池吸引了大家的注意，希希骄傲地告诉大家：这是最环保的电池。那环保的电池有哪些？有什么标志吗？这是孩子们提出希望探讨的内容。
活动目标：
1、初步知道什么是环保电池。
2、了解“无汞”“可充电”“太阳能”等几种环保电池的特点。
活动过程：
1、提出问题：“为什么希希的太阳能电池是环保电池？激发幼儿讨论。
小结：绿色环保电池是指近年来已投入使用或正在研制、开发的一类高性能、无污染电池。使用这样的电池不会对环境有害。
2、分组观察和讨论：
（1）电池组：你在这种电池身上发现它写着什么？是什么意思？为什么要作上这个标志？（无汞，听教师讲日本水俣病的故事。）
（2）可充电电池组：这种电池没电了怎么办？你家有这种电池吗？它是用在什么物品上的？
（3）太阳能电池组
延伸活动：请小朋友回家跟爸爸妈妈一起了解，还有哪些电池是环保电池？
活动九我们该到哪里去？
活动来由：又有孩子提出，废充电电池、废扣子电池等废镍镉电池和氧化汞电池应该扔到哪里去？能不能随着生活垃圾一起扔呢？这许多的为什么，孩子们通过故事，也许会有所了解，并激发幼儿使用和宣传环保电池的兴趣。
活动目标：
1、养成废旧电池及时回收的意识和行为。