3培养孩子良好的学习习惯
一年级是培养孩子各种习惯的重要时期，好的习惯一经养成，终身受益。所以，从开学第一天起，父母要配合老师对孩子进行教育，告诉孩子上课时哪些是该做的，哪些是不该做的，使孩子自觉地遵守课堂纪律。
比如，每天给孩子讲一个他爱听的故事，时间先控制在20分钟以内。可以要求孩子坐着听，否则故事暂停。大约过一至两个星期后，时间可以适当延长。让孩子循序渐进地养成专注做某事的习惯。孩子放学后，父母再忙也要尽量抽点时间和孩子聊一聊今天老师在课堂上都讲了些什么，父母一定要全神贯注，不要轻易打断孩子的讲述。
4制订“记功簿”
如果孩子当天表现好、坐得住，父母要明确在“记功簿”上写上孩子的表现和自己的评价。利用正面暗示的心理影响帮助孩子改掉不良习惯。
5注意孩子的休息
孩子坐不住有时候与身体状况也有关系，如果身体太疲劳，孩子容易坐不住。父母要及时发现孩子的情况，可以适当安排孩子自由活动或休息，而不是一味地按照自己的理解来强求孩子坐得住。
只要我们了解一些儿童心理，按照孩子的成长规律做好家庭教育计划，对绝大多数一年级孩子来说，“坐不住”不是问题。
兴趣与能力？
——选择适合孩子的课外辅导班
家有宝贝一年级
潘先生的儿子刚读一年级，今年暑假他为儿子选择了跆拳道、钢琴和象棋三个兴趣培训班。潘先生说，为了选辅导班，他和妻子还差点儿吵起来呢！原来刚开始潘太太想为儿子报名参加奥数和习作等培训班，这样对学习有帮助。但是潘先生一直不太支持儿子参加这些文化课培训班。潘先生认为儿子上学时认真学习，寒暑假把假期作业做好就足够了，空闲时间可以选择一些感兴趣的培训班学习。两个人各说各的理，实在没办法了就找来儿子，让他来选。最后儿子选择了跆拳道、钢琴和象棋三个兴趣培训班。儿子在培训班里上课可积极了，一个暑假学了不少东西呢！
教师分析课
为了所谓的不让孩子输在起跑线上，孩子上了一年级后，辅导班几乎成了父母与孩子必选的任务。从乐器、舞蹈、美术到英语、写作、奥数，五花八门的辅导班让父母眼花缭乱。面对纷繁复杂的课外辅导机构，作为一年级的孩子到底要不要上呢？面对种类繁多的兴趣班，父母该如何作出选择呢？
要不要上辅导班？原则上讲，小学三年级以前可以不上辅导班，尤其是奥数之类的课程。四年级开始，为了应对升学考试，可以适当地给孩子报几个辅导班，尤其是那些对孩子期望较高的家长朋友。
小学三年级之前上什么辅导班合适？刚才说三年级以前可以不上辅导班，但是如果您不放心，要给孩子报班的话，除了一些特殊的音体美项目外，建议适当上一些语言学习的辅导班，如英语与语文。原因很简单，语言的学习是比较痛苦和艰难的，需要大量时间。在早期，孩子还没有强烈自主意识前，以适当的激励方式让他多背、多读一些知识，对他未来这两门语言课的成绩及兴趣的激发非常有意义。所学的内容，语文建议诵读四书五经，英语建议掌握一些简单的单词和对话。这些都不硬性要求孩子完全懂，利用孩子这个阶段机械记忆好的优势，为未来的学习奠定一些基础。
互·动·论·坛
父母挑选课外辅导班应注意哪些问题呢？
1尊重孩子的意愿很重要
方女士一直希望女儿暑期能够参加市文化馆的合唱团和游泳培训班，但是女儿都不怎么感兴趣，最终不了了之。按照女儿自己的爱好，后来方女士为女儿报名参加了画画和英语两个培训班。我们采访了学校部分家长后发现，和潘先生、方女士一样，如今父母为孩子选择课外辅导机构，大多都比较尊重孩子自己的意愿。
2认真挑选优质辅导班
业内专家认为，挑选课外辅导班首要是选品牌。大品牌的辅导班一定会在师资、服务上有保证，否则就是砸自己的牌子。其次就是选好老师。要看老师的讲课思路与方法是否和自己孩子的特点一致。并不是所有优秀的老师都适合自己的孩子，也不是普通的老师就不合适自己的孩子。最重要的是要选择最合适孩子的老师。最后，还要看辅导机构的办学经验和教学经验。有好的办学经验和教学经验的辅导机构，能在短时间内通过好的学习方法提高孩子的成绩和养成良好的学习习惯。
不过，由于那些大机构创牌子的班少，往往是经过多年培训并经测试通过才能进去，名额少，更重要的是，这些班感觉不是给一般孩子参加的，进去了，也是煎熬，不利于孩子兴趣与积极性的调动。然而，有些小型培训机构往往有它的优势，其一，就是教师可选。小型培训机构为创牌子，对教师的选择实际上更用心，往往很有特点。而一个学校的教学质量根本还在教师。
对于学习成绩一般、资质也不特别突出的孩子，上大众化的辅导班即可。此类班的优势是质量基本上可以保证。这也符合家长报班的目的，只是成绩不要拉下太远就行。对于学习优秀的孩子，父母对孩子期望也高的，除了大型辅导机构少而又少的精英班之外，更应该注重那些优质的小型培训机构。
3重视孩子辅导班的环境
学习环境是考察辅导班的重要因素之一。孩子所在辅导班都有哪些孩子，这些孩子怎么样，也就是要考虑到伙伴可能对孩子产生的影响。是否有优质的服务？从报名、咨询到授课、课后服务，是否有成熟的体系？是否有对老师授课和学生学习的评价体系……这些都是父母为孩子报辅导班所要考虑的因素。
荷叶底下有一群小金鱼——教孩子学会观察
家有宝贝一年级
李老师任教的学校里有一个金鱼池，一到下课的时候，一年级的小同学就会三三两两跑到鱼池边去玩耍。欢欢总是喜欢一个人静静地蹲在池边，大眼睛聚精会神地注意着鱼池里睡莲的动静。有一天，昊昊和瞳瞳看到欢欢一个人在池边出神，就跑过去找她玩，他们俩刚要喊欢欢，就被欢欢用手势制止了。昊昊和瞳瞳两人好奇，也蹲在欢欢身边，问：“欢欢，你在这里神神秘秘地干什么呢？”
“嘘，别讲话哦，你看那片莲叶下，有一条大金鱼带着一群金鱼宝宝在玩捉迷藏呢？我已经观察他们好几天了！”欢欢得意扬扬地说道。
经欢欢这么一说，昊昊和瞳瞳也注意到了莲叶下的小金鱼，有的是青色的，有的是淡黄色的，还有的尾巴是红色的，可爱极了！同学们平时只看到金色的大金鱼，倒是没注意到这样一群金鱼宝宝。
昊昊和瞳瞳不约而同地说：“欢欢，你观察得真仔细！”
教师分析课
观察是儿童认识世界、获取知识的主要途径，儿童的观察能力也是在观察活动中发展起来的。儿童观察力的发生和发展比起其他能力相对要早一些，因此观察在儿童早期心理发展中发挥的作用就更为显著。良好的观察力是孩子学习和解决日常生活中的问题的基础。在学习活动中，有70%的信息都通过视觉获得。如果孩子视觉能力发育不足或不平衡，学习中就会出现各种问题，如写字出格、偏旁部首颠倒、分辨物体异同困难、从背景中找出指定图形困难、字母及数字混淆等。