减少了对方的后顾之忧
赤裸裸的批评往往让被批评者心有余悸，不知道自己是在受批评还是在受处罚。而“三明治”批评法的最后一层则起到了去除后顾之忧的作用。它能够给予被批评者鼓励、希望和帮助，使其重新振作，不至于陷入自卑的泥潭中。
保留了对方的面子
批评不是目的，只是手段，批评在于改正错误、改善行为。因此，批评必须讲究方式方法。“三明治”批评法既指出了问题所在，同时也易于让被批评者接受，而且解除了被批评者的后顾之忧。这主要归功于这种批评方法不伤人的感情和自尊心，能激发人向善的心，从而使人的积极性始终维持在良好的行为上。
在人际交往中，如果能巧妙地运用“三明治”批评法，不仅能使人改正错误、取得进步，而且不会得罪人，有助于改进我们的人际关系。
需要注意的是，“三明治”批评法虽然能取得不错的批评效果，但我们也不能机械地理解和运用。在具体运用“三明治”批评法时，应注意以下几个方面的问题。
第一，把握“三明治”式批评的功能和基本结构。“三明治”批评法的功能主要在于消除被批评者的防御心理和后顾之忧，维护被批评者的自尊心，从而使其认识错误、改正错误，并以积极的心态投入到工作和生活中去。为了使“三明治”批评法的功能充分发挥出来，我们必须在把握它的基本结构的基础上灵活运用。前面说过其基本结构是：赞扬——批评——鼓励，我们可以根据不同的情况扩大或缩小其中的某一个部分，也可以把批评分几次加在赞扬和鼓励之间，但切记不能改变各部分之间的先后顺序，否则其积极作用不但发挥不出来，甚至还会产生负效应。
第二，“三明治”批评法必须建立在真情实感的基础上，在每一个部分中都要投入真实的情感。没有任何情感的公式化批评只能让被批评者感到别扭，甚至反感，无法发挥批评应有的作用。所以，我们在批评别人时一定要有爱心，要投入真情实感，做到“肯定”真诚可信，“批评”语重心长，“鼓励”满寄希望，让对方切实感受到自己不是在接受批评，而是在接受一个长者或朋友的劝告，从而使他主动改正错误，积极完善自己。
第三，不能在任何场合都使用“三明治”批评法。常言道：“凡事有法而无定法。”当一个人一而再、再而三犯错误又不肯改正，一意孤行、胡搅蛮缠时，使用“三明治”批评法不但起不到应有的批评作用，还会让对方对这种批评方法产生免疫力，赞扬和鼓励不能使他有任何欣慰感，对缺点的指出也不能触动他已经麻痹的神经。面对这种情况，我们就应该适时地调整一下批评方法了。
赞扬是一种高效的批评手段
美国著名心理学家斯金纳通过动物实验证明：“因为好的行为而受到奖赏的动物，其学习速度快，学习效果也较佳；因为坏的行为而受到处罚的动物，不仅学习速度慢，而且不论怎样学习效果都比较差。研究结果显示，这个原则同样适用于人类。批评别人不但不能改变事实，反而会招致对方的愤恨。”另一位心理学家汉斯·席尔也指出，因批评引起的羞愤常常使对方士气低落，并且对于事情的矫正和改进没有丝毫的助益。
那么，面对别人的缺点和错误，我们就听之任之、不管不问了吗？当然不是。美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的禀赋是被赏识的渴望。”因此，我们不妨用赞扬代替指责，这样对方一定会心存感激，并下决心把事情做得更好、更出色。
某公司在召开生产会议时，公司副总提出了一个非常尖锐的、有关生产过程的管理问题。在述说问题时，这位副总言辞激烈、气势汹汹，矛头直指生产部经理，一副准备挑错的样子。为了不在同事们面前出丑，生产部经理对问题避而不答。这使得公司副总更为恼火，大骂生产部经理。
这种责骂让生产部经理忍无可忍。几天以后，他向公司递交了辞呈，并且转到了另一家公司。
另一家公司的市场调查员小林也遇到了相同的情形，但由于上司的处理方法不同，结果也大不一样。小林受上司委派，负责一项新产品的市场调研工作。当调研结果出来时，小林几乎快要崩溃了——由于计划工作的一系列错误，整个调研结果出现了极大的偏差，必须从头再来。更糟糕的是，市场调研报告会议马上就要召开了，他已经没有时间跟老板商量这件事了。
在报告会议上，小林吓得直发抖。由于心理压力太大了，小林简短地说明了一下情形，并表示自己会尽快改正过来，以便在下次会议时提出。报告做完以后，小林等待着上司大发雷霆。
出乎意料地，上司不但没有责怪小林，反而对他进行了赞扬：“市场调研工作非常辛苦，我首先代表公司向你表示由衷的感谢。小林你也不必有心理负担，新计划难免会出现这样或那样的错误。我相信，凭借你的勤奋和细心，新的调研一定会准确无误的！”听到上司的肯定和鼓励，小林挺直胸膛离开了会场，并且暗暗下决心：以后绝对不会再出现这种情形了！
同样是犯了错误，在不同的批评方式下，就产生了不同的效果。在第一则故事中，严厉的批评让一个好端端的员工另谋他就。而在第二则故事中，由于上司的肯定和鼓励，小林不仅改正了错误，而且将上司的肯定和鼓励化为了工作的动力。
通常情况下，批评是一件令人十分难堪的事，无论是批评者还是被批评者，在批评的氛围中，或多或少都会有些尴尬。其实，批评的真正目的并不在于把对方说得一无是处、体无完肤，而是纠正对方的错误。因此，高效的批评应该以不伤害对方的感情和自尊为前提，有效地激励对方，从而使对方有更好的表现。
著名成功学大师戴尔·卡耐基小时候是个公认的“问题男孩”。由于母亲去世早，父亲又疏于管教，所以卡耐基染上了很多不良习气。卡耐基9岁时，父亲又组建了一个新的家庭，父亲很希望卡耐基的继母能够好好管教这个“问题男孩”。出乎意料的是，继母并没有像父亲那样把卡耐基当做“问题孩子”，而是微笑着走到他面前，托起他的小脑袋认真地端详了一番，然后回头对丈夫说：“亲爱的，你错了，一直都错了，他不是最差劲的男孩，而是最聪明、最有创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。”继母的一番话不仅让卡耐基感动不已，更激励他努力学习。后来，卡耐基终于成了20世纪最伟大的心灵导师。
由此可见，赞扬式批评是一种高效的批评艺术。这种方法尤其适用于企业管理者。在企业管理过程中，给予员工亲切、温和的称赞，对于纠正员工的错误以及建立双方之间的友好关系大有帮助。
小曹是一家工厂的班组长，最近他的班组调来一个“问题员工”小杜，其他组员对小杜的评价是：迟到、早退是家常便饭，工作不积极，以自我为中心。过去的班组长都对小杜束手无策。
第一天上班，小杜就迟到了5分钟，中午又提前10分钟离开班组去吃饭，下班前15分钟，他已经做好了下班的准备，次日也一样。
小曹经过一段时间的观察后发现小杜虽然缺乏时间观念，但工作效率却很高，而且生产出来的产品没有瑕疵，在质检部门都能顺利通过。所以，小曹对小杜的迟到、早退现象并没有给予任何批评，只是微笑着跟他打招呼，时间久了，小杜反倒觉得有些不好意思了，心想：过去的班组长可能早就对我大发脾气了，至少会批评两句，但现在的班组长竟然毫无动静。
感到惴惴不安的小杜终于决定在第三周的周一准时上班。他刚走进工厂，就看到了站在门口的班组长小曹，小曹微笑着和他打招呼：“谢谢你今天能准时上班，我一直期待着这一天的来临，这段时间以来你的工作成绩一直都很好，算是班组的冠军呢！真是一流的技术人才！如果你能遵守公司的规章制度，强化一下时间观念，一定能成为优秀员工！”
从那以后，虽然小杜没有立刻改掉所有的坏毛病，但在遵守上下班时间和工作状态方面简直判若两人！
采用赞扬的方法改正一个人的错误，不仅能收到预期的效果，而且不会伤害对方的自尊心。但是，运用这种方法需要有一个理解和忍耐的过程。如果你想获得这种能力，就必须付出一定的辛苦和努力。
只有愚者才会一味地批评和指责别人；大凡智者，都懂得用赞扬代替批评，在无声无息中使别人改正缺点或错误。
暗示，最具隐蔽性的批评手段
在人际交往中，为别人保全自尊和面子十分重要，尤其是在批评别人时。如果你在批评时不注意保全对方的自尊和面子，就难以取得良好的批评效果，甚至会适得其反。相反，如果你保全了对方的自尊和面子，即便是比较棘手的事情，也能在和谐、融洽的气氛中得到解决。
在众多批评方法中，暗示式批评是为对方保全自尊和面子的最有效方法。所谓暗示，是指不直截了当地把批评意见说给被批评者听，而是借助一些委婉曲折的语言形式，巧妙地传情达意，让人思而得之，主动认识到自己的错误，进而改正错误。这种批评方法的最大特点是具一定的隐蔽性，既不会暴露批评者的不满，又能保全被批评者的自尊和面子，同时还能让对方认识到自己的错误，促使他积极主动地改正错误。可以说这是一种“一箭三雕”的批评方法。
有一则名为《第六枚戒指》的故事，故事的内容大致是这样的：
美国经济大萧条时期，一个年轻的女孩好不容易找到了一份珠宝售货员的工作。在圣诞节前一天，店里来了一个40岁左右的中年男顾客。他衣衫褴褛，一脸愁容，用一种可望而不可即的目光盯着那些珠宝首饰。
恰在此时，女孩要去接听一个电话，一不小心把一个装戒指的盒子碰翻，6枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。女孩慌忙俯身捡起其中的5枚，但第六枚却无论如何也找不到。这时，她看到那个40岁左右的男子正向门口走去，顿时意识到第六枚戒指是被他拿走了。当那名男子即将走出门时，她柔声说道：“对不起，先生！”
男子蓦地转过身来，两人相视无语，对视了足足有几十秒钟。
“什么事？”男子问。他脸上的肌肉不停地抽搐着，再次小心翼翼地问：“什么事？”
“先生，这是我第一份工作。现在经济形势不好，找个工作非常艰难，想必您对此也深有体会，是不是？”女孩神色黯然地说。
男子站在原地，久久地审视着她，终于一丝微笑浮现在他的脸上：“是的，确实如此。但是我相信，你肯定会在这里干得很不错！我可以为你祝福吗？”男子一边说，一边向前一步，把手伸给女孩。
“非常感谢您的祝福！”女孩也立刻伸出手，两只手紧紧地握在了一起。女孩用十分柔和、关切的声音说：“我也祝您好运！”
男子松开手，转身走出门口。当他的身影消失在门外时，女孩转身走到柜台前，把手中握着的第六枚戒指放回到盒子里。
通常情况下，遇到这种事情，一般人即使不大喊抓贼，也会疾言厉色地斥责和质问对方，执意追查。但故事中的售货员并没有这样做，而是彬彬有礼，巧用暗示，保全了对方的自尊和面子。而那名男子也很识趣，体面地改正了自己的错误。
由此可见，委婉含蓄的暗示方法，比赤裸裸的呵斥、指责更有效，它不但能融洽沟通气氛，而且有利于保护被批评者的自尊心，同时又有利于被批评者积极主动地改正错误。
小郭是一家建筑公司的安全检查员，检查工人有没有戴安全帽是他的主要职责之一。刚开始时，一旦他发现有工人在工作时不戴安全帽，就会立即利用职位上的权威要求工人把安全帽戴上。其结果是，受到指责的工人要么显得不悦，要么一等他离开，就又把安全帽摘掉。后来，小郭决定改变方式，每当他看见有工人不戴安全帽时，就会上前询问是不是帽子戴着不舒服，或者帽子的尺寸不合适，并且用愉快的声调提醒工人戴安全帽的重要性。这样做不仅收到了预期的效果，而且让小郭和工人们打成了一片。
批评别人时一定要改变那种居高临下教训人的方法，以暗示的方法指出对方的缺点和错误，并对对方的缺点和错误进行以理服人式的批评教育。这样做有利于缓和与消除被批评者可能存在的对抗情绪，提高批评意见的可接受性，使对方感到你的批评意见是充满诚意的，从而虚心地予以接受。
批评别人前，先做好自我批评
佛语有云：“多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。”当别人有过失或过错时，我们往往会指责他。可是很多时候，在指责别人时，我们自己也在犯同样的错误，但我们却忘了指责自己。因此，在指责别人前，我们首先应该反省一下自己，看看自己有没有犯同样的错误，然后我们才有资格去批评别人。
传说普罗米修斯创造了人，然后又在每个人的脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的缺点。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是很容易看到别人的缺点，却很难看到自己的。
很久以前，有4个和尚，一起参加了禅宗的“不说话修炼”。在修炼的过程中，必须有一个人负责点灯的工作。而在这4个和尚当中，有3个和尚道行比较高，剩下的一个比较浅，点灯的工作自然就落在了道行较浅的那个和尚身上。