济源市沁源中学，郑春波
各位评委老师，你们好！我是济源市沁源中学的郑春波，我今天说课的课题是人教版九年级化学下册第十单元第二节《酸和碱之间会发生什么反应》。我主要从以下三个方面去说：
一、教材分析
《酸和碱之间会发生什么反应》是一节新授课，通过本单元课题1的学习，学生对酸和碱的性质和用途有了初步认识，课题2提出酸碱之间会发生什么反应的问题，顺应了学生深入学习的需要，会激发他们继续探究的欲望。
在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象，他们习惯于根据现象判断反应的发生，酸碱溶液混合后因为没有明显的现象发生，学生对中和反应能否发生可能会抱有疑惑，这也正是本节课需要解决的难点，但也正是探究活动的切入点。学生在第六单元课题3中已经探究过CO2与水反应生成碳酸的问题，并在本单元课题1中掌握了检验溶液酸碱性的方法，具有了通过间接观察推断化学变化的经验，这些都为实验探究该问题准备了条件。
酸碱中和反应是自然界最常见的化学反应之一，生活和生产中利用酸碱反应的场合很多，学生在生活实践中或通过各种媒体也会了解到这类反应，尽管他们还不能认识这些反应的实质，但这些实例都是可以利用的学习资源，这也就充分体现了新的课程标准“从生活走向化学，从化学走向社会”这一发展的理念。
基于我对教材的理解和分析，并根据新课标的要求，将该节的教学目标、教学的重难点设定如下：
二、教学目标
（一）知识与技能
1、认识酸和碱之间会发生中和反应；2、了解中和反应在实际生活中的应用。
（二）过程与方法
1、学会借助指示剂判断化学反应发生的探究方法；2、培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
1、通过中和反应的实际应用，加深对中和反应的理解，同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系。
2、体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。
教学重点：理解中和反应及其在实际中的应用。
教学难点：学会借助指示剂判断化学反应发生的探究方法。
三、教学流程的设计
因为本节课关键在于让学生体会到酸碱之间可以发生反应，为此，由一个生活中酸碱发生反应的实例入手，抓住学生的心，让学生去思考为什么可以用熟石灰抢险，从而激发学生的学习兴趣。然后通过一个没有现象的实验让学生去猜想酸和碱之间能否发生反应。在让学生回忆前面曾学过的CO2与水反应也没有现象，但可以借用石蕊溶液的变色来证明二者可以反应，从而引导学生从刚刚学过的酸和碱的性质中找到可以借用的指示剂。
在此基础上，让学生根据实验台上所提供的试剂，设计实验来证明二者确实能够发生反应。
并让学生深入思考：
1、设计方案中滴加指示剂的作用是什么？
2、如何操作才能使酸和碱恰好完全反应？
化学方程式是化学教学中的一个重点内容，为此让学生在探究实验的基础之上书写化学方程式，根据化学方程式总结出中和反应的概念，并让学生重新思考开课时提出的问题，为什么可以用熟石灰抢险，从而加深学生对中和反应的印象。
在此基础上，通过一系列的生活实例，不断加深学生对中和反应的理解，使学生能够对中和反应及其应用能够真正领会。
我的说课到此结束，希望大家多多批评指正！谢谢！