对于孩子们来说，父母不仅仅应该是他们最亲近的长辈，还应该是传播性知识的“天使”，这样孩子就不会因“性盲”而盲目“探险”，就能更好地避免人为的性伤害。
十六七岁的少女，正是花一样的年纪，她们往往在欣赏自己日渐丰满的身体同时，也对“幽谷地带”产生了强烈的好奇心，因为女性最隐秘的部分不像男性那样能一目了然。因此，她们常常会有“我的阴道有多深？”这样的问题，或是三五个要好的同性聚在一起时，会偷偷地讨论：“到底是怎么回事呢？到底长得什么样子呀？为什么红燕的阴唇那么白，我的却黑得使人害怕呢？”
由于得不到正确的答案，这些女孩们在好奇心的驱使下，就会自己去探秘。可是，并不是身体的每个部位都能任由孩子自己去寻找答案的，特别是“幽谷地带”里的性器官是那么娇嫩，稍有不慎，便会对其造成伤害。
一天，某医院妇科门诊接诊了一位16岁的职业学校女生赵丽娜，她是被几位同学送来的。到了门诊后，当医生问她哪里不舒服时，赵丽娜始终低着头，一直不出声，医生只好把询问的目光转向送她来的同学。良久，一位女生才低声说：“医生，她‘那个地方’痛，小便都快不行了。”
“哦，让我看看，是不是感染炎症了。”医生说完，示意赵丽娜躺在病床上。
“医生，我那个地方有火柴棍！”这时，赵丽娜终于开口了。原来，头天晚上，这几位同宿舍的女生在一起聊天时，又聊到了她们身上最隐秘的部位。
“唉，我真想知道那里面到底有多深。”赵丽娜说。
“我也想知道，可没有东西能量呀！”另一位女生说。
“等等，我有办法了。”一位睡在上铺的女生说完，翻身下床，从抽屉里拿出一盒火柴说，“咱们用这个量吧，看能塞进去几根，拿出后量一下不就知道了吗。”
“对呀！这么简单的办法我怎么就没有想到呢？”另外几位女生都为“这个好主意”而喝彩起来。
于是，赵丽娜“勇敢”地躺到了床上，另外几位女生便拿起一根火柴棍，轻轻地将它塞进了赵丽娜的阴道。
刚开始，赵丽娜感觉到很疼痛，但又觉得很新鲜，非常刺激，她没有阻止几位同伴。于是，她们又塞进了第二根，第三根。可当她们觉得再也塞不进去想取出来量长度时，露在最外面的那一根取出来后，里面的两根由于插入太深，已没法取出来。对此，她们并没有太多的担心，认为上厕所尿尿时会随着尿液被冲下来。结果，赵丽娜到卫生间蹲了许久，剩下的火柴棍并未像她们想象的那样顺着尿液被冲出来，阴道内反而疼痛难忍，而且小便时更加痛苦。这时，赵丽娜和同伴们感到了害怕，才开始后悔自己的“冒险行动”，但一切已无济于事。因此，天一亮，她们便护送赵丽娜到了医院。
这虽然是一个特例，但在生活中，类似的“探险”行为还是会在少男少女中发生。而赵丽娜还算是幸运的，因为医治得及时，医生很快用器械帮她取出了剩余的两根火柴棍，并对她的阴道进行了护理，所以她遭受的痛苦还不是很大。但有一部分少男少女在“探险”失败后，由于害怕和羞耻的心理在作祟，不敢去看医生，更不敢告诉父母以寻求帮助，往往在父母发觉时，已对他们的身心造成无法弥补的伤害。
孩子出现这种情况，除了学校的性教育不到位外，父母也应负很大一部分责任。假如父母在孩子进入青春期时，用科学、简单的方式让孩子们认识了自己的性器官，了解了其中的一些秘密，那么像上面赵丽娜的这种情况就不会发生了。
对于孩子们来说，父母不仅仅应该是他们最亲近的长辈，还应该是传播性知识的“天使”，这样孩子就不会因“性盲”而盲目“探险”，就能更好地避免人为的性伤害。
专家建议：
告诉孩子不宜在“幽谷地带”探秘时，父母还应该注意以下细节：
1.告诉女儿了解性器官的构造方法。可以通过看一些科普的图片，了解性器官的构造。另外，可以蹲在地上，放一面镜子在下面，然后通过镜子看自己的外阴构造，但仅此而已。切忌用不洁净的手去拨弄外阴，这样会伤害阴道，也会造成感染，容易引发炎症。
2.发现孩子有“探秘”行为时，不管出于什么原因，使用什么工具，都要立即制止，并告诉孩子为什么不能这样做，使孩子认识到这样做的危险性。
3.告诉孩子和同伴在一起玩时，可以讨论性器官及有关的话题，但不能有任何性行为。特别是和异性在一起时，不要因为对性器官的好奇而当着他人的面去“探秘”，更不能请异性帮助自己“探秘”，即使是同性，这样的冒险行为也要杜绝，否则，就有可能受到伤害或遭遇性侵犯。