当孩子长大一些，即10~l8岁，上中学时，则应改变方法。这时候的孩子对外交往多，花费越来越大。因此，用使用储蓄卡的方式更有效。如果给孩子一个储蓄卡，让他们直接跟银行、取款机这样的器械接触，肯定能使他们有一种长大成人的感觉，孩子会很愿意接受。首先，家长每月应给他存入一定数量的钱，例如50元，要求他必须在月底保证储蓄卡平衡，如果他不顾一切用光钱，那将取消他使用储蓄卡的权利；其次，告诉孩子强行超支的后果。
适时的开家庭财务会议
当孩子上小学后，父母可以试着在孩子面前讨论家庭的财务规划，不一定要强迫孩子参加，但可以关掉电视，全家人聚在客厅试着让孩子软性地参与家庭的财务讨论，此时，父母可以把每个月的收入和支出算一算，列出资产负债表，用软性引导的方式，在孩子心中建立起初步的理财观念。
培养孩子理智消费的习惯
随着年龄的增长，孩子在逐步的成长，社交的范围也逐步展开，孩子在社会上会慢慢地学会独立生存。生存就必然要与钱打交道，所以当孩子手里有了钱，父母就应该指导孩子如何使用这些钱，教孩子学会用钱，理智消费。
肯尼迪总统是世界上最年轻的总统，他的成功离不开家庭的教育。他突出的特点就是从小就没收到过多少零用钱。他的父亲约瑟夫，是美国最大的5位企业家之一，曾先后担任过美国证券交易委员会主席和驻英大使。他的一生为培养子女做出了巨大努力，并取得了惊人的成功。
约瑟夫有3个儿子：长子叫乔治，二子叫肯尼迪，小儿子叫罗伯特。约瑟夫是美国最富有的人家之一，为了防止孩子出现意外事故，他给每个孩子存了1000万美元的委托金。他虽然家里富有，但从不因此布让孩子随意花钱，他从小就注意对孩子进行节俭教育，严格控制他们的零用钱，肯尼迪做了总统后，报纸上公布他在10岁时，向父亲递交的一张申请书，请求像样将他每月的零用钱由40角提到6角，但他的父亲约瑟夫没有同意这一请求。
和肯尼迪相比，我们现在的孩子是相当的幸福，要什么有什么。并且，在消费上显得很“大度”。五六元一个的面包咬了一口就扔掉，上百元一个的玩具玩了一天就摔坏了，还没穿过的新衣服，只要认为“过时”就不再穿了。他们花钱大手大脚，过生日互相攀比……
有一个叫芹芹的小学生过生日，家里亲朋好友聚集一堂举行“生日典礼”。第二天，芹芹又向她妈妈要了300元钱，为了要请班上要好的同学在快餐店庆贺生日。芹芹说，同学的生日都很讲排场，自己也不能太寒酸。芹芹的母亲听后埋怨她太过于讲阔气，不知道珍惜钱，但还是给了芹芹300元。
如今的家庭，大多数的孩子都有乱花钱的通病，不懂得计划，不懂得节制。身为父母，应该帮助孩子学会用钱。比如，可以每隔一段时间给孩子一定数目的零花钱，并和孩子一起制定预算，自觉执行；家庭消费时可以带上孩子，教会孩子了解商品的质量、真伪，还可以让孩子学会货比三家，讨价还价。
如何指导孩子进行理智消费，父母是不能避免的，积极的态度应该是：正视现实，以主动的姿态告诉孩子金钱的重要性和来之不易，让孩子从小懂得金钱的价值，养成正当消费的好习惯，成为有一定经济头脑和管理能力的小主人。对于孩子理智消费的指导：
一是用现实生活中的事例教育孩子认识钱
父母们要让孩子了解家庭的收入来源、开支、储蓄等经济情况，并通过带孩子上街购物等机会，做一些物品价格的比较。比如：
迪比的妈妈带她上街，迪比要买3元钱一个的冰激凌，妈妈告诉她3元钱可以买1斤黄瓜（0.6元）、1斤西红柿（1元）、半斤豌豆（0.8元）、三斤小白菜（0.6元），这些菜一家3口两顿也吃不完。从这样的比较中，迪比恍然大悟：“原来3元钱可以买这么多的菜呀。”迪比主动对妈妈说：“那我还是别买冰激凌了吧。”妈妈知道孩子这时候又渴又热，对她说：“买根便宜的冰棍吧。”迪比非常高兴地接受了，结果仅花了0.5元钱。
这位妈妈没有简单地拒绝孩子，而是利用上街的情境，用很简单的方式说服了孩子，让孩子懂得了如何理智消费。
二是和孩子一起制订消费计划
往往孩子在花钱的时候，没有计划，也没有节制，父母给多少花多少，花完了就跟父母要。所以，父母最好是和孩子一起制定出一个消费计划。在父母给孩子钱的时候，可以提出一个支出原则，让孩子自己去订计划，父母不必直接干预，但要对孩子的计划进行监督、检查。这样，孩子在日常生活中才能养成好习惯，懂得预算，懂得把钱花在刀刃上。
有一位父母，用钱刺激孩子学习，孩子考了高分，就掏10元钱上街吃羊肉串，孩子吃上了瘾，考试便采取作弊手段，以图得到奖赏。久而久之就这10元钱也不解馋了，于是便结伙入室偷盗，被关进了劳教所。
因此，当用金钱给孩子激励的时候，也要采取灵活的方式和正确的教育方式，要注重教育孩子怎样用这些钱。养成一个合理消费的好习惯。
培养孩子储蓄的习惯
可能很多人都知道，美国有一本畅销书叫做《钱不是长在树上的》，这本书中，讲到了储蓄的原则。书中提出：孩子可以把自己的零花钱放在3个罐子里。第一罐子里的钱用于日常开销，购买在超级市场和商场里看到的“必需品”；第二个罐子里的钱用于短期储蓄，为购买贵重物品积攒资金；第三个罐子里的钱则长期存在银行里。为了鼓励孩子存钱，可以陪孩子一起去银行存钱，并以孩子的名义开一个户头。当孩子在铅印的存单或存折上见到自己的名字时，会使他们感到自己长大了，变得重要了。
因此，从小培养孩子的储蓄习惯，对于孩子的成长有着积极的意义。
首先，父母应该激发孩子对储蓄活动的兴趣。在日常生活中，应设法通过各种形式，诱发孩子对储蓄活动的举动。如：和孩子一起挑存钱罐，在孩子的重要日子中，和孩子一起去挑选他们喜欢的存钱罐，当作礼物送给他们，让孩子更重视自己选择的礼物；和孩子一起存钱，与孩子一起收集家中的硬币放进存钱罐，教育孩子把零花钱、压岁钱存起来；父母也可以和孩子玩硬币换成纸币的游戏，让孩子知道每个硬币都很重要；还可以准备一些硬币给孩子，让孩子体会收集的快乐；还可以根据孩子的实际情况，制订一个月、一个学期的储存目标，待孩子达到目标后，可为孩子买一件所喜爱的物品作为纪念。父母也可以采取与幼儿园、学校老师联系的办法，让老师对孩子的这一行为予以表扬，提高孩子的储蓄兴趣。
其次，教给孩子有关储蓄的知识。孩子稍大一点后，父母在激发孩子储蓄兴趣的基础上，教给孩子一些有关储蓄的知识。如：当前各种储蓄的机构，现行的储蓄种类——零存整取、活期储蓄、定期储蓄等，各种储蓄的特点、利率、存款、取款的手续，以及选择储蓄的方法等。父母还可以抽出一定的时间，带孩子到储蓄所看一看，了解一下人们储蓄的具体情况，甚至可以让孩子做一次尝试性的存款，使孩子在直接体验的过程中，掌握储蓄知识，增强储蓄兴趣，为独立储蓄奠定基础。
第三，为特定的目标设定期限。如果孩子要存钱买一组电视游戏器配件，建议他找张那组配件的照片，然后在上面写上希望购买的日期。用磁铁把照片钉在他易看到的地方，让他能时时看到自己的目标。
第四，为孩子树立积极储蓄的榜样。父母的榜样行为对孩子来说更具有教育作用，可以为孩子提供一个最直接、最富有吸引力的模仿对象。所以，父母在日常生活中，除了勤俭持家外，还应把每月节余的钱及时储存进来（最好带孩子一起去），养成积极储蓄的习惯。同时，还可以利用童话、故事、电视、电影等艺术作品中的有关形象，感染、吸引孩子，使孩子在榜样的作用下，主动地投入储蓄活动。
孩子开始最初的储蓄活动后，家长还应坚持教育，及时提醒与指导孩子把压岁钱与剩余的零花钱存入银行，使孩子在反复实践，长期坚持的过程中，逐渐养成良好的储蓄习惯。
克服孩子的攀比心理
根据教育心理专家表示，儿童适当有点攀比的心是正常的。因为，孩子在成长过程中会有表现的欲望，他们会用好看的玩具、漂亮的衣服等来吸引大家的注意。但过分的、不切实际的攀比，则会发展成虚荣心。
因此，父母在面对孩子的攀比行为时，要正确引导，把握其程度，适时给与鼓励，保护童心。但也不要过分溺爱，对孩子百依百顺，防止出现攀比惯性。
我们来看看下面这样一件事：
有一个家庭，用通俗的话来说，他们家里比较有钱，把自己的孩子送到一所民办学校读书，而在这所学校里，这些孩子都是家庭比较富裕的。有一次，孩子的爸爸准备去接儿子回家，但不巧的是，他们家的小汽车坏了，送进了修理店。迫不得已，他只好借一辆面包车去接孩子。当他在学校操场停车的时候，他看见了自己的孩子和其他小朋友一起，于是，他满脸微笑走上前去接他。可想不到的是，儿子竟然对他的小朋友这样说：“他不是我的爸爸，而是我家的工人！”当时，孩子的爸爸顿时语塞，心里像打烂了五味瓶子一样，气得半死。
相信无论这是谁家的孩子，都会感到心酸。连自己的爸爸都不相认，可见，学生之间已形成了一种不良的攀比习气。
有一位姓谢的妈妈，她的女儿叫敏敏，9岁，上小学二年级。有段时间，敏敏上学前总有些郁郁寡欢。一天早上，谢妈妈吃完早餐后，像往常一样让女儿快点收拾书包准备上学。可是叫了还几遍，还是不见敏敏有什么反应，谢妈妈便训斥了女儿敏敏几句。可不曾想到的是，敏敏突然满脸泪水地哭着表示不想回学校了。在谢妈妈的再三追问下，敏敏才委屈地说出了原因——她同班同学的手机都是新式彩屏的，而她的手机却是单色的，也不能发中文短信，形状像块大砖头，同学们在一起就经常拿出各自的手机炫耀，还不停笑话她。
出现攀比的原因，是多种多样的，或是因为周围的同学比较追求物质享受，而孩子很从众；或是因为孩子缺乏自信心，想靠一些表面上的东西来弥补；或是性格敏感，太在意自己的形象；或者是因为他受到了同学的嘲笑，从而产生不服气的心理等等。正常的攀比可以接受，但一味的攀比，则会形成不良的习性。身为父母，先要了解攀比的原因，根据不同的原因进行不同的引导，不能一味地打压。那样，只会让孩子产生逆反心理。所以，父母应采取正确的方法，克服孩子的盲目攀比的心理。
首先，父母要提高自身的审美情趣，端正消费的行为，以身立教。孩子对美的认识往往受父母的影响，甚至将父母的穿着打扮作为效仿的对象。如果父母说：“女儿穿这件红色衣服真漂亮！”那么孩子就认为穿这件衣服很美，天天穿着不肯换。如果父母的审美情趣低下，以新奇时髦、穿金戴银、穿名牌服饰为美，那么孩子当然就会无师自通，上行下效了。也有些父母，他们认为现在生活条件好了，给孩子买高档衣服，甚至买金项链、金手镯，这是应该的，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有，满足自己的虚荣心。有的父母宁愿自己省吃俭用，也要让孩子在别的孩子面前“不掉价”。其实，这些想法和行为对孩子是一种误导。
其次，父母要改变孩子攀比的兴奋点。孩子有攀比的心理，说明孩子的内心有竞争的倾向或意识，想达到别人同样的水平或超越别人。父母就要抓住孩子这种上进心理，改变孩子攀比吃穿、消费的倾向，引导孩子在学习、才能、毅力、良好习惯方面进行攀比。比如：当孩子埋怨老师经常表扬某同学时，父母可以和孩子一起研究，列出这个同学的优点，让孩子暗中努力和同学比一比，看能否超过他。
其三、父母要让孩子把攀比变成动力。当孩子攀比时，父母可以告诉孩子不是不可以攀比，而是要通过自己的努力，去实现攀比的条件，从而巧妙地将攀比变成动力。如：孩子跟别人攀比四驱车的数量和档次，父母就可以鼓励孩子积攒零花钱自己购买四驱车，或者进一步引导孩子查找资料、购买四驱车零件进行组装，从而形成节约的意识，养成动手动脑、发明创造的良好行为习惯。
其四，父母应教育孩子集中精力好好学习。要通过教育，使孩子明白自己是一名学生，而学生的主要任务是学习，应把主要精力放在学习上。引导孩子在学习、劳动、品德方面与同学展开竞赛，而不是在穿着上盲目攀比。即使家庭条件允许买名牌衣服，也要讲究穿着的环境。上学时，以穿校服和其他朴素大方的服饰最为适宜，这样就不会让孩子在穿着上产生优越感，而能与其他同学平等相处。