第一，班长与团支书必须是团结的。如果班长和团支书在退去职务角色后还能够成为相互支持的朋友，那么这将是一个团结的集体。即使不能成为朋友，起码要互相肯定，而非抵触。这需要辅导员在言谈举止中敏锐地观察。第二，班长与团支书必须明确职责，各司其职。要想达到这种效果，在进行选拔时必须进行面谈，了解其对本职能和任务的理解，在其对职能和任务达成一致后，才能在工作中更好地相互配合；第三，班长与团支书应尽可能形成性格互补。作为班长，其应有的魄力和能力要求其应该中性偏外向；如果团支书中性和内向、严谨细致，那将很可能是一对优秀的搭档。
合理地选择学生干部不仅是对学生工作、对集体负责，更是对学生本人负责。学生工作需要学生干部，学生干部也需要在学生工作中不断成长与锻炼。学生干部队伍的更替与轮换应该是有计划和有步骤的。如果由于学生干部不能胜任工作以及出问题而中途换将，不但会造成干部队伍青黄不接、工作搁置，更有可能对学生本人造成难以估量的伤害。一些因为工作或学习出现问题不得不辞职时产生的心理落差，有时还会成为使这些学生产生心理问题的诱因，因此，在选择学生干部时必须慎重。
（作者单位：北京电子科技学院）
代班长制——新生班级建设的好办法
张爱平
高校新生班级建设搞得好，不仅可以缩短新生对大学生活的适应期，而且对学生以后的成长会产生深远的影响，因此从新生入学开始就对班集体进行有目标、有计划、有步骤的建设是一切实可行的举措。
大学新生刚入学，同学们之间还不了解，班级建制无法健全，而辅导员又面临着所带班级较多、无法细致地顾及每一个班集体的状态，在这种状况下，可以采取从高年级中选拔优秀学生干部担任新生班代班长的做法，协助辅导员做好班级工作。
代班长在新生班级建设中的作用
有助于增强班级的凝聚力。大学新生来自五湖四海，每个人都有着鲜明的个性，在这样的班级里，如果缺乏一个有号召力和感染力的人把大家凝聚在一起，很容易互不服气、无法团结。在新生入校伊始，就由辅导员把代班长介绍给大家，介入主持班级事务，很容易发挥优秀学长的优势，加强班级凝聚力。
有助于形成良好的风气。新入校的学生很容易因为代班长优秀学长的身份对其产生崇拜心理，进而希望自己将来像代班长一样，做一个优秀的学生。在学生对教师说教依然存在着逆反心理的情况下，代班长的朋辈教育效果很容易显现出来，从而带动整个班级形成良好的风气。
有助于班级日常工作的顺利开展。在入学初期，新的班委尚未产生，代班长负责班级的日常工作，上传下达，完成班委成员应该完成的工作，能为班级日后工作的顺利开展打下好的基础。
代班长的选拔、培训、工作职责及考核待遇
代班长的选拔条件。代班长自身综合素质的优劣是新生班级工作能否顺利开展的关键。经过两年多的实践，我认为代班长除了应在政治上立场坚定，拥护党的领导，热爱社会主义外，还应具备以下几个条件。首先，必须做过学生工作，可以是班干部，也可以从社团、学生会、团总支干部中产生。他们有一定的学生工作经验，责任意识比较强，对新生中存在的现象敏感，对问题有预见性。其次，必须了解学校的各项规章制度，了解校情校史，熟悉各项事务的办理程序，对学校周边的环境熟悉，在新生提出问题时，能在第一时间答复。再次，学习成绩优秀，掌握大学的学习方式，并能对自己的心得体会进行总结概括，对自己的未来有着良好的规划。新生入学遇到的主要问题是在学习方面不适应，学习优秀的代班长可以在这方面给予及时的引导。最后，要有良好的沟通协调能力。他们与新生应能够有效沟通，了解、熟悉新生辅导员，遇到问题能及时与辅导员沟通协商解决。
代班长的产生方式。要由高年级辅导员根据代班长的选拔条件推荐学生干部与学生干部自荐相结合的方式产生候选人，院（系）在审核候选人的基本条件后，统一安排答辩面试环节，由学工组辅导员打分，产生最终的人选。
代班长的培训。代班长产生后，要由院（系）学生工作教师对其进行培训，通过培训，明确代班长的工作职责和工作内容，遇到突发事件的处理办法，如何预见并分析新生中可能产生的问题，明确哪些问题是由代班长解决的，哪些问题是由辅导员解决的，做到代班长的工作与辅导员的工作相辅相成，不交叉。
代班长的工作职责。代班长的工作职责主要与班级的初期建设相关。首先，代班长要使班级成员在短时间内相互熟悉，对大学事务有一个初步的规范性了解，养成良好的行为习惯，将大学班级工作的概念潜移默化地传递给新生。首先，通过开展活动，使新生间尽快熟悉起来。经验证明，活动时间和效果的好坏对班级气氛、班级的凝聚力有较大的影响。其次，通过班会等形式，向新生班级学生介绍大学里的注意事项、日常事务的办理流程。比如，校历卡的重要性体现在哪，洗澡、打水、吃饭的地点在哪，并提前告知、提醒学生要妥善保管银行卡、身份证、学生证及丢失后的补办手续等，避免因丢失补办带来不便。最后，以自身实例告诉新生班级学生大学里的班干部和中学的不同，工作中需要更多的主动性和创造性，为班委成员的产生做好铺垫，在日后的班委选举中，为辅导员提供参考意见。
代班长的任期、考核及待遇。代班长的任期一般以12个月为宜。一般情况下，在一个月后，新生班级会选出班委，并开展班级工作，此时，代班长逐渐淡出新生班级，在余下的一个月里通过指导班委工作来加强对新生班级的指导。两个月期满，在新生班委可以独立开展班级活动的情况下，代班长的任期终止。代班长的考核由班级学生、新生辅导员共同完成。首先由班级学生对其表现进行无记名测评打分，然后由新生辅导员对其工作情况进行考评，各占总成绩的50%，最终按80分以上为优秀，60分以上为合格，60分以下为不合格对代班长打分。代班长在考核合格及以上的情况下，由校学工处按勤工助学的方式发放补助。
代班长制在实施中应该注意的问题
代班长不能仅通过迎新活动介入新生班级工作，还要依靠院（系）领导或新生辅导员通过正式的班会方式介入新生班级中，这样容易树立代班长的威信，便于代班长开展工作。
加强代班长间的交流，形成每日或每周例会制度，由新生辅导员主持，汇报每日情况，交流处理事件的心得体会。
代班长的退出机制要完善。有的新生班级在一个学期甚至更长时间后仍然无法脱离代班长，遇到事情仍然要找代班长，这对代班长的工作来说也是一个压力。同时，对于新生班学生来说，不能把代班长当成保姆，要培养其独立生活的能力。
辅导员要加强与新生的接触，不能过度依赖代班长，代班长更多地是完成事务性的工作及通过自身优势进行朋辈教育，更多的班级建设工作、思想政治教育工作必须由新生辅导员来完成。
（作者单位：中国地质大学北京）
新生辅导员的重要责任：
帮助新生适应大学生活养成良好习惯
张放
新生在大一学年处于从高中到大学的过渡阶段，容易出现各种学习问题。如果这些问题不能得到及时解决，学生可能会因对学习丧失兴趣和信心而过早“掉队”。如何帮助学生树立正确的学习观，养成主动学习意识，成为新生辅导员工作的重点和难点。
变“要我学”到“我要学”
新生刚刚通过艰苦的高考进入大学，面对高度自由、缺乏约束的大学生活，很容易产生懈怠心理，失去学习目标。辅导员的态度对学生有较大影响，很大程度上决定着能否在年级中形成重视学习的良好氛围。“我的辅导员曾经对我们说，成绩有85分就可以，结果年级中很多人出现了学习问题。我不能让我的学生重蹈覆辙。”经管学院9字班辅导员吴翔文结合自己的经历，始终强调学习的重要性，并举出一些因为放松了学习而掉队的例子，为学生敲响警钟。现在他所带的两个班成绩分别列在年级前两位，有7人位居年级前10名。
想让学生真正把辅导员对学习的强调听在耳中、记在心里，单纯靠灌输是难以做到的，必须让学生从内心产生对学习重要性的认同，变“要我学”到“我要学”。人文学院8字班辅导员李姝洁结合学院往年毕业生的去向，为学生逐个分析出国、研究、考公务员等各种选择需要的素质，最后得出结论：无论未来选择哪条路，学习能力都是最重要的。李姝洁认为，淡化学分绩和强调学习并不矛盾。学生认识到在大学更应该选择“猎枪”而不是“面包”，就能够树立正确的学习观念，理性地看待学习与学分绩之间的关系；学生认识到有学习能力的人无论在哪里都会得到很好的发展，就会认识到学习的重要性，形成主动学习的意识，养成主动学习的习惯。
在学生树立正确学习观念的过程中，辅导员的正确引导会给学生带来很大帮助。航院9字班辅导员钱晓栋开学之初就让学生制订四年的长期规划和大一上学期的计划。钱晓栋认真阅读每位学生的计划，同时提出自己的建议，并在期末要求学生对计划的执行情况进行总结。他说：“制订计划是手段，不是目的；目的是通过计划让学生明确方向，知道自己应该干什么，养成自主学习的习惯。”在航93班，学生把计划贴在桌子前，而航92班则把计划贴到了楼道里，促使大家互相监督，共同进步。
让党员和班委成为学习的火车头
“火车跑得快，全靠车头带”，党员和班委是班级学习的火车头，班委能力强的班级，学习成绩明显比其他班级好。电子系9字班辅导员夏炳风所带的一个班级成绩位居年级第一，班级前3名都是党员班委。机械93班7位党员全部担任班委，其中4人获得综合一等奖助学金，班级也被评为“新生优良学风班”。机械系9字班辅导员李培旭说：“辅导员应该做的是积极带动和配合党员班委的工作，给予大方向上的指导，不要过多插手具体事务。”他利用班委会和党支部组织生活等机会与班委、党员进行一对一交流，针对他们在学习和工作中的困惑，介绍自己的经验并予以鼓励，让他们感受到老师的关注；他充分发挥党支部的战斗堡垒作用，在党支部形成积极向上的学习氛围，让分布在各个寝室的党员成为寝室学习的核心。辅导员平时注重向党员班委强调学习意识，党员班委在平时的工作和生活中就会有意地在全体同学中强化这种意识，进而潜移默化地影响整个班级的学风。