助推学习动力的四件法宝
同学们都知道学习动力是影响大家学习的重要因素，所以我们更应重视学习动力的激励。学习动力的激励可通过目标激励、自信激励、方法激励、情感激励等实现。
1.目标激励
学习目标是学习的依据，具有激发和维持我们学习积极性的作用。我们一定要根据自身的情况，制定合理的学习目标。过低的目标不能引起自己的兴趣和注意，而目标过大，会产生难度，更压抑自己的积极性，只有适度性的目标才能引起我们的兴趣。
2.自信激励
自信激励首先要拥有自信心。我们要相信自己的能力，相信自己的潜力。就算自己现在的学习成绩很差，也要有自信。我们要懂得自身的力量和价值，知道自己也有闪光的机会，让自己随时都保持一种奋发向上的心理。只有信任自己，才能充分调动我们的主动性，积极性，求知才有动力。
3.方法激励
对自己学习动力的激发与维持根本上还是体现在学习的过程中，体现在对学习方法的灵活运用中。学习方法本身就是为了完成学习任务而服务的，本身就具有激发学习动机的功能。任何一种方法能否体现出这种功能，关键在于大家如何去运用。
我们在学习的过程中要用眼观察，用手操作，用脑思考，用口表达，在活动中学习知识，发展智力，提高能力。也可以科学合理地运用各种工具或者实物，丰富视听形象，强化感知，加深印象。还可以把问题放到某一种情境去思考，比如利用幻灯、实验、图画、故事、音乐、游戏、语言等各种方式和手段，引起我们的注意，诱发学习兴趣，引发好奇和追求结果的意识，使我们处于乐于学习、积极思考的心理状态。
4.情感激励
我们的情感具有两面性，既会对现实否定的情绪，产生消极的伤感；也会对现实的积极肯定，产生激昂向上的进取情感。因此，我们在平时的学习过程中要善于把握好自己的情感，触发心理特征，巧妙地激励自己。
如果不能有效的控制自己的情感，这就需要老师的帮助，所以我们要和老师建立良好的师生关系，平时要多与老师进行情感交流。把自己在学习中的体会，存在的问题，积极主动地和老师交流，创造一种和谐的学习氛围。
【开心一刻】路上，5岁的小红指着前面的一个人对妈妈说：“妈妈你看，那个人头上一根头发都没有！”
妈妈赶紧说：“小声点儿，让人家听见多不好。”
小红感到很奇怪：“怎么了？他自己还不知道吗？”
名人轶事 唐朝魏征是我国伟大的政治家、思想家和历史学家。一次，皇后听说朝中有一位姓郑的官员有一个女儿，有沉鱼落雁之貌出口成诗之才，便把此事告诉太宗叫他纳为嫔妃。太宗听了心动不已便下了诏书。魏征听说那女子已经许配陆家，便进宫进谏：“陛下是天下的主宰，在不了解的情况下就下诏，天下百姓会怎么想？”太宗听后大惊，表示要收回成命。房玄龄认为这事有些小题大作了，而陆家也来信说没有此事。唐太宗有了疑问就把魏征召来询问，魏征很直接地说：“陆家否认此事，是怕陛下加害于他，这是很正常的事情。”太宗这才明白过来，就坚决收回诏书。
明确学习的两个目的
居里夫人曾说过：“人的天赋是用来做某种事情的，无论代价多么大，一定要达到目的。”
正是因为居里夫人有高尚、明确的学习、科研目的。所以她才有持久的、巨大的学习、科研动力，在强大动力的驱动下，她才战胜了一个个艰难险阻，攀登上了一座又一座科学高峰。每位有正常意识的人，其主要活动都是有目的的。如果我们能够像居里夫人一样，有明确、高尚的目的，然后积极主动地学习，这样我们就能拥有十足的学习动力。
通常，我们的学习目的分为主动目的和被动目的两部分。
1.主动目的分为高尚目的、积极目的、低级目的三类。
（1）高尚目的有三种
①为了报答父母的养育之恩，为了他们生活得更加美好而学习。
②为报答老师的培育之恩，为了给学校争得更多荣誉而学习。
③为了国际富强，为了社会和平而学习。
（2）积极的学习目的也有三种
①为了自我生存，为了找到合适的工作而学习。
②为了自己在师生中获得成就感，为了能够早日加入共青团、共产党而学习。
③为了自己成为一个有所贡献的人，有高层次精神追求的人而学习。
（3）低级的学习目的也有三种
①为了获得高分赢得父母额外奖赏；为了考取名校，毕业后飞黄腾达而学习。
②为了满足个人在师生中的地位，为了彰显个人与众不同而学习。
③为了打败周边竞争敌手，至为了报复与自己为难的人与势力而学习。
主动的学习目的，由于明确、持久，都会产生巨大的学习动力。区别在于高尚的目的使人在取得好成绩的同时，成长为高尚的人。积极的学习目的，使我们学习不断进步的同时，成为积极有为的人。低级的学习目的尽管似乎名利双收，但实质是会成为与人民、社会为敌的人。
2.被动的学习目的，指非出自我们自愿。即目的的种子不是来自内心，而是来自外界：有的是为了逃避家长的责罚而不得不假装上学，应付写完作业；有的是为了应付老师的检查，为了逃避他人与集体的谴责，而假装学习。
被动的目的，要设法引导其转变为主动的目的，学习便可能获得持久的动力。但是如果始终是被动的学习目的，则不可能有持久的动力。只会取得短暂学习效果。
因此，我们一定要从小确立积极高尚的学习目的，争取优异的成绩，同时使自己成为积极进取高尚的人。这样的学习，才是有意义的学习。
【开心一刻】印度的天气很热，有一个看破红尘的人，他隐居在山林里，他唯一的衣服就是围在下身的一条布。可是树林里的老鼠很多，把他的布条咬破了，因此他不得不养一只猫；猫又要喝牛奶，因此他又不得不养一头奶牛；养了奶牛总要人去管理，所以，他又雇佣了一个牧童。他把牧童雇佣来之后，要给他房子住，于是他又盖了一间房子。最后，这位隐士感叹地说：“我越想远离人世，世事却越来越多。”
名人轶事 玛丽·居里·斯克洛多夫斯卡(1867年11月7日-1934年7月4日)，波兰人，着名科学家。玛丽·居里是第一个荣获诺贝尔科学奖的女性科学家，也是第一个两次荣获诺贝尔科学奖的科学家。自从1898年居里夫妇发现放射性元素镭之后，120多年来，称颂她的文章、书籍从未间断，着名科学家爱因斯坦给予了她很高的评价，可见她所建立的勋业和她所具有的品质深深地留在后人的印象中，成为科学家和广大青少年学习的楷模。
两招点燃理想的火炬
在我们的日常生活中，有不少人都缺乏理想，他们每天稀里糊涂地过完了今天，就不知道明天的路该往哪儿走，只是任由自己毫无方向地走下去。就像一位名人曾经说过的一句话：“人如果有理想的话，他就会尽全力达到理想；如果没有理想，他就会松懈下来。”
成功学研究发现发现，生活中缺乏明确理想的人就像地球仪上的蚂蚁，看起来很努力，总是不断地在爬，然而却永远找不到终点，找不到目的地。如果我们在生活中没有理想，就算是自己花费很大的力气，也得不到任何成就，这同地球仪上的蚂蚁是没有区别的。法国心理学家伊蒙斯说：“没有了理想，便丧失了生存的目的和方向，这样的生存没有什么意义。”
理想是人们对美好事物的追求，没有理想的人只会平庸一生。我们从小树立远大理想，就会促使我们一生都积极主动地学习，积极主动地求知。
理想是前进的指路明灯，是鼓舞我们奋斗的风帆。当你的心中立下远大的理想，你会为了理想的实现而积极地行动，主动地学习，矢志不移地奋斗。
对于我们来说，只有拥有远大的人生理想，才能点燃内心积极求知的那份亟待燃烧的火焰，将自己的脚步外向更加辉煌的高峰。
明朝时着名学者王阳明说：“立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。”从小树立远大的人生志向，确立宏大的人生追求，就能够自觉主动地学习，奋斗不息。
在我们的学习生活当中，没有理想的行动就像梦游一样。许多人把一些盲目的行动当成人生的方向，可是，费了很多笨力气，才发现原来自己自己的理想并不明确，像没有引航的轮船一样四处漂泊。要想将自己的人生海洋中的这艘轮船驶向更加灿烂的远方，就必须付出自己的实际行动，但是我们要首先找到自己的方向和目的地。要是没有明确的理想，更高处只是空中楼阁，是可望而不可及的。要是我们想让自己的当前现状有所突破，首先一定要找到目的地所在。
要是我们的理想明确的话，这就能指导我们的行动。只有设定了理想，成功之旅才会有奋斗方向，才会让我们有前进的动力，让我们有理由使自己不断前进，不断成长，开创新天地，发挥创造力。
可以说，一个没有理想的人，他的世界是黑暗的，没有理想，人生就会成为一片荒原。但同时我们应该清楚地认识到理想不等于空想。理想需要用意志、勇气，以及吃苦耐劳的精神去拼搏和追求；理想只有在坚定的奋斗中才能闪现出明亮的火光。从而让自己扬起人生追求与奋斗的理想风帆。
对于我们来说，理想的种子一旦在自己的内心生根、发芽，就会很快成为自动自发学习的最强有力的动力。而如果没有理想，就不知道自己学习有什么用。在这种情况下，只要稍微有点阻力和困难，便会产生放弃心理，永远无法克服一个个成功路上的苦难。
事实上，一个平凡的人和一个伟人之间的区别并非想象那么明显，伟人之所以称之为伟人，就是因为他们能把宏伟的理想化为催人奋进的动力。
要记住，只有树立起远大的志向，并焕发出火一般的热情，冲破层层阻力和障碍，克服重重困难，为实现自己的志向而奋斗，才能将理想化为现实。
那么，树立正确而远大的理想时，需要我们记住两个准则：
1.“欲立志，必立大志”
美国总统林肯说：“喷泉的高度不会超过它的源头；个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。”这是因为越是远大、崇高的理想，越能激励人的斗志，越能使人执着地追求，做出不平凡的成就。
我们只有早立大志，从小就开始为了这个远大的志向而脚踏实地地学习，才有可能成功。道理很简单，人生是海洋，理想是灯塔，只有远大理想的光芒照射，才不会在暴风雨中迷失方向。
2.千里之行，始于足下
光树立大志还不够，要懂得：没有眼前的拼搏奋斗，理想只能化为泡影，将来哪一行的“状元”也当不成。所以，我们一定要为了自己的理想努力奋斗。
总之，只有树立了远大理想的人，才能激发自己对知识的渴望，激发自己的学习潜能，才能使自己变得主动起来，主动喜欢学习，主动校正理想追求之路上的一个个路标。
【开心一刻】英国首相丘吉尔着急要赶到下议院去开会，他叫了一辆出租汽车。等车子到达目的地后，他下车对司机说：“我在这里面大约要耽搁一个小时的时间，你等我一下吧。”“不行，”司机坚决到回答，“我要赶回去，在收音机里听丘吉尔的演说。”首相一听这话，很高兴，于是除了照价付了车费以外，又重重地赏了他一笔可观地小费。司机望着那笔意外收入，很快就改变了主意，他对丘吉尔说：“我想了一下，还是在这里等您吧，我才不管什么演讲呢。”
名人轶事 韩愈是唐代文学家、哲学家、思想家，是唐宋八大家之首。《原道》、《师说》《论佛骨表》《进学解》是韩愈的代表作，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”就是韩愈的至理名言，他是这么说的也是这么做的。他的这句话告诉我们：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。
保持求知欲的三个意义
何谓求知欲？一句话，它是推动人们自己去探求知识并带有感情色彩的一种内心要求，它是探索、了解自己所未知事物的欲望，是人们追求知识的动力。