孩子学习的进步，一半在于孩子的努力，另一半取决于家长的循循善诱。纵观孩子的成长历程，可以发现：差生变优生并不是想像中的那样困难。
案例1：做孩子的知心朋友
我的孩子刚上初中一年级，第一学期结束，孩子放下成绩册去他姑姑家了。晚上，我打开成绩册一看，发现各科期末成绩均有涂改的迹象，分数拔高了。这是我和他母亲第一次遇到的问题，我们感到很气愤，有点压不住火。这时，我突然想起家长学校老师的话：“家长首先要做孩子的知心朋友。要了解自己孩子的心理变化过程，要了解事情的真相……”于是，我冷静下来了。
孩子回来了，我们打开成绩册，心平气和地把问题提了出来。孩子承认涂改了成绩，并说：“本来学习压力就大，你们还老逼我得高分，我没考好，让我怎么办？”我相信孩子说的是心里话。事情虽然发生在孩子身上，可责任在我。回顾孩子在小学时，连续五年是三好生，学习成绩优秀，体育是学校里的尖子，六年级时转入市体校羽毛球队，进行半专业训练，过着集体生活。由于训练紧张，学习成绩有所下降，我预感到孩子学习上有困难，就时常催促他的学习，但过多地还是关注他的学习成绩。我要求他的学习成绩必须是班上的前十名，但对于这给孩子增加了多大的压力，我没想。以上这些说明孩子出现的问题，我有不可推卸的责任。
我向孩子承认了错误，检查了当家长的责任，同时指出，他涂改分数的做法是错误的，这是欺骗家长，也是欺骗自己，害了自己。孩子明白了道理，接受了批评，并决心努力赶上去。本学期孩子学习进步了，成绩有了明显提高。更重要的是，他能跟我说心里话了，说真话，说真事了。我很高兴。我是他的父亲，又是他的朋友。
有时，我也在想，如果对于这件事，我采取另一种做法，又打又骂，暴跳如雷，后果会如何？真是不敢想像，还是做孩子的知心朋友好。
案例2：改变了家庭教育方法，他们将成绩差的女儿最终送进了大学门
黎先生夫妇在年纪很大时，才有了女儿，从女儿呱呱落地那天起，他们就发誓，要让女儿上大学，实现他们未完成的宿愿。当女儿咿呀学语时，他们便开始教女儿数数、认字，在女儿两岁时，就教她背唐诗、背毛主席诗词和歌谣。上学后，他们给女儿定了许多条条框框，在小学一年级至初中二年级期间女儿曾多次被评为三好生，成绩在班里名列一二名，就是在年级中也排在前十名。在女儿上中学后，由于他们一直沉醉于好孩子、好家长的梦境中，沿用小学生的教育模式对待成长了的孩子，一种无形的代沟逐渐在他们与女儿之间产生了，但这没有引起他们的警觉。直到初三，特别是高一年级，这种情况日趋严重，他们开始发现，女儿不再听他们的说教，不再按照他们规定的时间睡觉、回家，他们与女儿除了争吵无法进行谈话。虽然他们也曾用书信形式向女儿倾吐他们的想法，但女儿学习成绩还是大幅度下降，初三时曾由年级第四降到过第三十名，上高中后一度出现厌学。面对这种情况，他们没有冷静地分析女儿成绩下滑的原因，没有设法同女儿进行思想、语言上的交流，也未能随着女儿成长而改变教育方法。当女儿顶撞时，他们多次动手打过女儿，女儿质问：“为什么打我？”他们粗暴地说：“因为你不听话，因为你学习成绩下降……”这就使他们与女儿之间的隔阂愈来愈大，争吵愈来愈多，在母女间这种表现尤为突出。女儿高一年级的留级，使这对夫妇陷入了极度的苦闷和痛苦之中，思想几乎崩溃。
他们回顾了女儿十几年的经历，发现女儿之所以从三好生到留级生，除了女儿自身的原因、社会的影响外，他们也负有不可推卸的责任。主要表现为：
第一，没有正确的教育方法。
望女成凤的愿望和简单粗暴的教育方式导致了代沟的产生。比如：当女儿考试名列前茅时，父母就沾沾自喜，这促使了女儿骄傲自满情绪的滋长。而一旦她的分数、名次下降，便对她痛加喝斥、指责，甚至动用武力，在重压下使女儿对学习产生了厌烦情绪。
第二，单方面的批评训斥说教多，对女儿心理活动了解少。
女儿在初三年级曾这样写过：我现在十分苦闷，因为过去老师夸我是好孩子、好学生，而现在我几乎一无是处……对于女儿生理上处于第二个发育高峰期出现的一些思想问题，没有引起他们的重视，没有及时地帮助分析女儿，没有设法同女儿进行交流，而只是多次的批评、斥责，使女儿丧失了进取心。
第三，不能正确对待孩子的执拗。
对于女儿从自己的立场去思考问题，我行我素，他们没有进行启发引导，摆事实、讲道理，而是感情用事，大动肝火，气头上甩出许多不该说的话。多次唠叨说女儿不懂父母的“好心”、“苦心”、“不争气”等等，损伤了女儿的自尊心，以致她产生了逆反心理和抵抗情绪。
在参加了家长学校后，他们对孩子的情况进行了多次研究和探讨，并从他们自身做起，逐渐改变了以往的一贯作风，努力改变粗暴、唠叨等毛病；对于两代人之间在生活思想上的分歧，他们尽可能地同孩子进行交流；他们采取以表扬鼓励为主，倾听女儿的谈话，并加以引导，这就使他们与女儿之间的关系有了改变。比如这次期中考试，女儿的名次退步了，外语又十分差，回到家中女儿难过地告诉他们成绩，并要求批评自己。他们改变了以往的作风，帮助女儿分析原因，总结教训，鼓励女儿只要下功夫，一定会迎头赶上去。女儿听了很受感动。现在女儿能尊重家长的意见，时常和他们聊天，并从中得到启发和教育。前年女儿加入了共青团，2003年，女儿通过自己不懈地勤奋努力，终于考入了西北师范大学。