林则徐（1785～1850），清朝官员，字少穆，福建侯官（今福州）人。1820年始，先后在浙江、江苏、湖北、河南和山东等地做官，由道员升巡抚，以办事重实际调查著名。1837年，在任湖广总督期间，严禁鸦片，卓有成效。1839年，受命为钦差大臣，赴广东查禁鸦片，虎门销烟，屡挫英军武装挑衅，同时主张“师夷之长技以制夷”，设立译馆翻译外文书报，开创了近代中国人研究、学习西方的先河。著作有《林文忠公政书》《林则徐日记》《云左山房文钞》等。
林则徐的父亲林宾日是个教书先生，他很重视对子女的教育。在林则徐刚满4岁时，林宾日便每天带着他一起到自己受聘的罗家私塾，开始对其进行启蒙教育。他十分注意施教方法，经常根据孩子的心理、行为特点，讲些有趣的故事，让孩子在故事中认识到自己的优缺点。
林则徐小时候机灵聪明，但性子很急，办事毛毛糙糙，经常出差错。林宾日认为，“从小看大，三岁知老。”小孩子这样下去养成习惯，将来办事要出大错的。但直接说出他的缺点，他未必能改。有一天，他把林则徐叫到跟前，说要给他讲一个“急性判官”的故事。
故事说从前有一个判官，由于他自己非常孝敬父母，所以每遇到不是孝子的犯人，他就判得特别严。一天，有两个人拉来一个年轻人，要判官严惩。他们说：“这个年轻人是个不孝之子，他不仅骂他娘，还动手打她。我们把他捆了起来，可他还是不停地骂，我们就用东西把他的嘴堵住了。像他这样不孝的后生可恨不可恨？”
判官一听，被捆的人是个不孝之子，立刻火冒三丈，就喊：“来人呀，打这个逆子五十大板。”
这个年轻人想开口申辩，可是嘴被堵着，有话没法说，只好挨了五十板子，屁股被打得血肉模糊。
一会儿，有个老太婆拄着拐杖急匆匆走进来，边哭边焦急地说：“请大人救救我们，刚才有两个盗贼溜进我家后院，想偷我的牛。我儿子捉住他们，要送他们到官府来，可是力不从心，两个强盗反把我儿子捆走，不知弄到何处去了。求大人帮忙，赶紧替我找找儿子。我就这么一个孝顺儿子……”
判官一听，心里暗想：莫非恶人先告状，我刚才打的就是她的儿子？他忙叫人把那两个捆人的人找来，但他们已溜走了。这时，被打昏过去的年轻人突然呻吟了一声，老太婆一看，正是自己的儿子，就惊叫了一声，昏倒在地，再也爬不起来了。
聪明的林则徐知道父亲的这个故事是针对他的毛病讲的，便说：“我一定好好改一改急躁的毛病。”
“急性判官”的故事，牢牢记在林则徐的心里。直到几十年后，他做了湖广总督仍不忘父亲讲过的故事。为了时时警惕自己性情急躁、容易发怒的毛病，他专门做了一个“制怒”的横匾，挂在自己的书房，时刻提醒着自己。
育子智慧
请真诚地回答以下问题：
1.你的孩子急躁吗？
2.当你发现孩子有某种缺点时，你是怎么处理的？
3.你认为林宾日的教子方法好吗？好在什么地方？
达尔文说“脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步”。然而，急躁是一部分孩子和成人的常见心理特征。碰到不称心、不如意的事情他们会马上激动不安，如热锅上的蚂蚁；要想达到某个目的，没做好准备就开始行动了，但由于无计划，急于求成，常常达不到目的。第一件事因急躁失败了，往往又更加急躁地去干第二件事，这就形成了一种恶性循环。无论对成人还是孩子，如果意识到自己急躁、易怒就要去分析其中的原因并不断去调整。对于孩子而言，急躁个性的形成的原因可能有以下几方面：
第一，父母的溺爱养成了孩子较强的依赖性。缺乏独立性的孩子一旦离开家长的怀抱，就不知所措，这样使孩子在学习和生活方面常常觉得不如人意、不称己心，急躁个性由此产生。
第二，在困难与挫折面前，孩子没有应对的能力，显得力不从心。由于年龄的原因，孩子的兴趣爱好容易更换，当他对一件事情有了兴趣时，常常表现出极大的热情，可是，由于缺乏必要的知识、行动的能力等，往往因不得要领而失败，兴趣也随之减弱。不久对另一事物又产生兴趣，同样的过程再次重现。一而再、再而三的失败，会使孩子失望、焦急，而孩子又缺乏对付这种困难和挫折的能力，如果此时得不到父母的帮助与引导，时间久了，就会养成孩子急躁的个性。
第三，长期不稳定、不安静的生活、学习环境会导致孩子急躁。比如说父母关系不和谐，经常吵架打闹；父母经常搬家，居无定所等。
第四，父母自身的急躁情绪传递给了孩子。家庭成员的脾气秉性是相互影响的，如果父母双方或其中一方比较容易急躁，那孩子就会因耳濡目染而急躁起来。
面对孩子的急躁，家长可以针对不同的原因采取不同的调整方式：
第一，培养孩子的独立性。作为父母，请不要对孩子包办，只要孩子能做的事就多鼓励孩子自己去做，协助孩子具备独立处事的能力。这样，孩子就能逐渐掌控自己的生活、学习，就不会轻易产生急躁情绪，坚持一段时间，孩子的急躁个性就会有所改观。
第二，给孩子以及时的帮助和引导。在孩子兴趣爱好形成时期，当孩子遇到失败处于心情紧张和异常激动状态时，家长首先应该使孩子平静下来，帮助孩子找出失败的原因，启发孩子树立自信心，使孩子确定并坚持自己的兴趣爱好，心理情绪保持正常状态。
第三，为孩子营造良好的生活、学习氛围。生活中，提供给孩子一个和谐、温暖、稳定的家庭环境；学习中，尽量为孩子创造一个安静的学习环境，不给孩子产生急躁情绪的条件。
第四，做孩子的表率。解铃还须系铃人，父母在面对各类事情、困难或挫折时要作出表率，耐心努力，不急不躁，孩子也会逐渐平和，并学会沉着应对各种事情。
第五，温和而耐心地分析急躁的后果，提高孩子克服急躁情绪的自觉性。林则徐的父亲就是采用这一方法来纠正孩子急躁的个性的。只是，林则徐的父亲更是技高一筹，他没有苦口婆心地说教，而是采用了故事这样一种有趣味性的方式。家长可以针对孩子的喜好，温和而耐心地给孩子讲明道理。
第六，教给孩子一些自我训练的方法。对大一些的孩子，家长可以让他进行自我暗示，比如在自己屋里或课桌上贴一些“沉着”“冷静”之类的纸条，随时提醒自己。还可以让他进行兴趣磨砺，比如下棋、书画、钓鱼、做小手工艺品等，都可达到修养耐心和韧劲的目的。还可以用静默法，即坐在一个安静、隔音效果好的房间里，集中注意一个单调的声音，如钟的滴答声；或集中注意一个意念、做一些简单刻板的动作，如用大拇指与其他手指重复接触等，这样可以达到心静、精神松弛、随意控制自己心理活动的境界。