河北石家庄二中 赵惠娟
（学号：9868523）
在我们学校门口，常常可以看到一个补鞋人：一身褪了色的洗得发白的军上衣，蓝色的卡其裤子，右膝盖上铺放着一块帆布片，身旁一边是盛着补鞋用具的木箱，一边是摆得整整齐齐的补好或没补的鞋。每次看到他时，他总是低着头不停地修补着旧鞋。
他是一个残废军人：左腿截肢，只剩右腿能动弹；坐着手摇三轮车来这里补鞋，已经好几年的时间了。他每次都是那么满脸带笑，急匆匆地摇车而来，又是那么轻松、满足地摇车而去。可我心里总在想：在这风道口补一天鞋，挣点钱，多不容易哟！像他这样一个残废军人，国家对他一定有照顾的，何必成天价摇着三轮车跑来跑去地挣这几个钱呢？今天在上操回来的路上，我经过他的身边，心中又一次升起了同情心。对了，我想起来了，自己床底下还扔着一双鞋，破了，我已经一个多月没有穿了，拿来让他补一补，他要多少钱就给他多少钱，决不还价。不，应该加倍给钱，也算表一表我的心愿。
吃过午饭，我便把鞋拿了去。
“你急着穿吗？”他抬起头，温和地说。
“我……说紧也紧，说不紧也不紧。”我怕他着急，说了句模棱两可的话。
他接过鞋，便给我补起来。我在一旁等着。
哎呀，这是一双怎样的手哇？干裂、粗糙，手指上贴满了胶布。可是这双手动作起来又是那么灵巧，穿针引线，拿剪动刀，利索得很哩。
他低着头细心地补着鞋，纳鞋绳时而发出“索索”的响声；每缝一针，每拉一线，他的手都显得那么有力。
“上高几了呀？”他低着头边缝边问我。
“高二。
“伙食怎么样啊？”
“嗯，还可以。”
“邓小平同志为景山学校的题词你怎样理解？教育要面向现代化，面向世界，面向未来，任重而道远哪！”
咦！可别瞧不起这补破鞋的，他对教育还挺关心哩，肚里的“墨水”还真不少呢！他边补鞋边给我念叨世界科学技术的发展情况，什么信息啦，电脑啦……我突然感到这面前的补鞋人，根本不是什么可怜的人，而是充满理想、关心国家大事的人。
“好了。”他把补好的鞋递给了我，我便按原先的想法，要加信给钱，根据他给我补的两块皮子，估计要五角，便决计给他一元。
我把一元钱递给他说：“多少就这些钱了，多了，您就收下，少了，师傅您就吃点亏。”
“哟，你给我多少钱哪？”他又一次地抬起头，笑着看了我一眼，“我收你一角，够本就是了。”
“什么？你？这可不行！”
“我呀，这是规矩，给学生补鞋，小活分文不要，大活拿上一角。你们省下这钱，买几个练习本，能多学点知识，将来好好建设四个现代化——这也算是我的一点心愿吧！”
我呆呆地站在那儿，心潮起伏，再没说一句话……。
名家点评：
文章在刻画“补鞋人”的形象时除着意写好人物的外貌、动作、语言之外，主要运用了“对比”的方法。文章的题目也起得好。“心愿”二字作为全文的题眼贯穿全篇。从“我”的心愿的萌生到“他”的心愿的表露，读者看到了补鞋人高尚的精神境界。从全篇构思来说，“心愿”二字起到了安排结构和衬托形象的双重作用。
马鹏