培养孩子的责任意识，从小让孩子得懂得不仅自己的事情要自己做，而且还要自己来负责的道理。孩子的责任心需要培养，并非天生或是随着孩子年龄的增长和心理发展而形成。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生的第一个学堂，培养孩子的责任心家庭和家长责无旁贷。
璐璐就是一个“长不大的孩子”，虽然已经上幼儿园大班了，但是她各方面的能力和同年龄段的孩子相比要略逊一筹。在幼儿园里，其他的孩子都自己吃饭，唯独璐璐还要老师来喂；当别的孩子开始用水杯喝水了，可她还在用奶瓶喝水；别人都已经会穿衣服了，可她还不会脱衣服；别人都已经会用油画棒画画了，而她还不知道怎样拿稳画笔。
璐璐两岁多了还不会走路，因为她根本没有“下地”的机会，爷爷奶奶和爸爸妈妈4位家长争着抢着抱孩子，孩子练习爬、走的机会也被剥夺了。另外，孩子天天和大人在一起，生活圈子过于狭窄，缺乏观察能力、思考能力的锻炼，同时家长也没有认识到对这一能力培养的重要性，也不去引导孩子对周围的世界进行观察思考，导致孩子的心智发育迟缓。
家人对璐璐生活上的照顾既周到又细致，认为孩子就需要家长悉心照顾。尤其是爷爷奶奶，对孩子更是疼爱有加，包办孩子的一切事情，使孩子没有机会自己做。例如，当璐璐已经3岁时，每次吃饭不但需要家长喂，而且还得一个家长抱着另一个家长喂，更不要说自己动手吃饭了。在家长如此“周到”的服务中，孩子的自主行为大大减少，对成人的依赖性越来越强，独立能力越来越弱。
放手与管教二者的关系非常微妙，它们既相互对立又相互统一。对于6岁以内的孩子，一般家长都会以孩子太小为由来为孩子做主。其实，只要是孩子能够做、应该做、做起来安全的事情，爸爸妈妈应该让孩子有机会做决定，事事都由家长来做决定不利于孩子的身心发展和独立性的培养。
所谓独立性，是指一个人独立地分析和解决问题的能力，它是每个人在社会上生存以及进行创造性活动必备的心理品质，最主要的表现就是家长无原则地为孩子包办代替做事情，尤其是隔代抚养。独立性作为人格特征之一，不是与生俱来或自然形成的，是个体通过主观努力和接受教育而获得的，形成孩子的独立性，需要有适宜其生长的环境和适当的教育。
在培养孩子的过程中，妈妈要懂得放手，有的孩子自私蛮横、不讲理，不懂得分享和沟通，或者存在懒惰、胆小、依赖性强等不良的性格和行为特点，大都与家长对孩子的教养方式有关，让孩子做些力所能及的事情，并且对自己做的事情负起责任，是培养孩子责任心的前提和根本。
应对策略
1、自己的事情自己做好
培养孩子的责任心，就要从让孩子学会自己的事情自己做开始，比如，孩子上学的小书包，就要让孩子自己来背，孩子上学用的学习用品就要孩子自己来整理和准备。
现在，有些孩子在家做“小皇帝”，爸爸妈妈爷爷奶奶都围着孩子转，孩子玩完的玩具，就将玩具随地一扔；饭来张口、衣来伸手；书包像杂货袋、房间更是乱七八糟，最后都由家长来帮忙收拾、整理，这些都是孩子不负责的具体表现。如果孩子从小有这种不负责的不良习惯，长大了走上工作岗位，势必影响其工作。因此，父母对孩子必须严格要求，让孩子懂得做任何事都要负责任，比如，孩子看过的图书，要他自己收拾好并送回原处；老师布置任务要让孩子自己主动去完成；自己的东西要懂得自己去保管好等等，以此来培养孩子的责任心。总之，责任感的培养首先要从培养孩子的独立性做起。
2、自己的事情自己做主
让孩子自己的事情自己做主，能培养孩子的主动性和自信心。比如，几乎每一个孩子的童年都有无数的玩具陪伴，这些玩具里，有的可能是爸爸妈妈送的生日礼物，有的可能是和小伙伴一起制作的小发明，甚至有的可能就是马路边的一块小石头但不管是什么，这些都是孩子的宝贝，而整理这些宝贝常常使妈妈们感到头疼，因为这些物品正可谓是五花八门、杂乱无章。您不要把这些事情当作是自己的特权，而是要放权给孩子来做，那么我们不妨教会孩子去整理自己的宝贝，孩子就有了精神和行为上的主动性。自己的东西乱了，房间乱了，这都是自己造成的，怨不得父母。
3、让孩子对自己的行为后果负责
爸爸妈妈应该抓住生活中的点滴小事，来培养孩子的责任感。无论事情的结果是好是坏，只要是孩子独立行为的结果，就应该引导并鼓励孩子敢做敢当、勇于承担责任，而不宜由父母替孩子承担后果，以免给孩子提供逃避责任的机会，淡漠孩子的责任感。
让孩子对自己某些行为造成的不良后果设法补救。比如，当孩子损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，也许对方会认为损坏的玩具没多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的赔偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。
4、要履行自己的诺言
从小教育孩子，自己答应了别人、许下了诺言就要尽全力履行，当然，父母在家中要为孩子树立好的榜样，言必行，行必果，这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。平时家长要求孩子的，自己先要做到，如果您答应带孩子去公园，您一定要兑现，或者许诺给孩子买什么玩具，您一定要给孩子买上，不能为了达到一定的目的而欺骗孩子。
经验分享
壮壮妈妈如是说：培养孩子的责任心，我认为就是让孩子做力所能及的事情，让孩子适当地做主，并为自己的行为负责任。孩子想要自己进食时，就由他自行尝试，只要为他系上围兜即可。孩子在练习自己吃饭时常常会弄得满脸、满地都是，这很正常，不要因此而责怪他，剥夺他学习的机会。让他从小就认为这是他自己的事情，如果自己做得不好，和别人没有关系，要为自己的行为负责。
后来，他上学以后，在生活上和学习上都是自己的事情自己来做，如果遇到不懂的问题，当然了我会帮助他，他也总不忘记跟我说声“谢谢”，因为他知道这是他应该自己做的事情，我给他提供了帮助，他要向我表示感谢。比如，他自己做作业，很多家长要负责孩子作业的检查，而我要求他自己学会检查自己的作业，因为他要为自己的行为负责，避免像有的孩子那样，自己不认真做作业，因为有妈妈给做检查，如果妈妈没有检查出来，还要怪妈妈。
让孩子自己做主，不仅能培养孩子的责任心，而且还有助于培养孩子的自信心。
温馨提示
培养孩子的责任心，家长可以让孩子为一些事情做决定，比如起床的时间，如果到了起床时间不起床，上课迟到了，被老师批评，那也是自己造成的。其次，让孩子履行自己的诺言。让孩子从小就学会做言而有信的人，自己许下的诺言，就应该尽力去履行；自己答应了别人的事情，即使是不情愿做，也必须认真对待，这既是对别人负责，同时也是对自己负责。
当我写完最后一章，终于把对孩子的满腔疼爱和这些年来的所学所用都通过文字呈现出来时，心里倍感轻松。非常期待您对本书的翻阅，希望它能给爱孩子的您带来些许启发和帮助。
爱孩子，就是让孩子生活得幸福、快乐。从他呱呱坠地的那一刻起，我们就对他的未来充满了期待。从咿呀学语、蹒跚学步、负笈求学直至独立走向社会，孩子成长的每一步无不渗透着我们对他的关爱和培养……我们生活在一个既有快乐和诱惑，又有竞争和挫折，适者生存、优胜劣汰、纷繁复杂、仿若丛林的世界里。面对这一切，我们的孩子是否已经准备好？当他们独自走入这样的“丛林”，是否能够独善其身、战胜困难、活出精彩人生？终有一天，我们已不能帮他披荆斩棘，只能放手让他去接受挑战，凭借自己的智慧和实力努力成为生活的强者。
为了培养他成为强者的能力，需要您教给他竞争与合作的“丛林”法则，这样的培养渗透于您平时对孩子的管教。
在本书中，我没有刻意进行理论方面的介绍，更多的是把生活中的真实事例以及妈妈们总结的宝贵经验呈现出来供大家参考。
管教孩子的经历也是家长自我成长的进程。在本书编写过程中，我也收获颇丰。每一次写作都是对自己思想的一次梳理，可谓是“助人自助”。面对孩子难免出现的淘气、胆小、磨蹭、顶嘴等小毛病，我也不断在审视自己的行为，总结已有的管教方法，寻求新的解决之道。
这里我要感谢那些给我们大家分享了她们宝贵教养经验的妈妈们！正是你们提供的精彩生活素材让本书更加富有生活气息，让枯燥的理论变得生动活泼。另外，我还要感谢那些为本书的出版默默奉献的人们：
我的父母——他们赋予了我坚强、善良、乐于助人的品格。
我的先生——在写作本书的过程中，他给了我莫大的支持和鼓励。
我的女儿——对她的教养过程使我的理论和观点在实践中得以验证，也为我的写作带来了许多灵感。
本书出品人李起业先生——他在本书付梓过程中投入了很多的时间和心力。
新世界出版社的所有工作人员——是他们把这本书带给了所有爱孩子的妈妈。
感谢所有为本书顺利出版提供过帮助的人！正是在大家的共同努力下它才能最终呈现在广大读者面前。
最后，祝愿天下所有的孩子都能健康成长、所有的家庭都美满幸福！
张丽娟
2011年8月