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第57章 这个老师和她的学生

学生们将老师一个月前布置的拼图作业都完成了,他们今天都将作业带了回来。今天,老师将会和学生们一起来分享他们的劳动成果。

老师先是用赞赏和肯定的话语评价了孩子们的作品,然后就开始请学生们讲自己拼图作业的时候的感受和体会。

学生A说:“我拼图的时候,首先看一下拼图包装上的图画,然后在心里就会有一个大致的轮廓。然后再把拼图的外框拼好,再从外向内开始拼。这种方法很好,能很快地拼接好图画。”

老师表扬这个学生:“很好,认识一个问题的时候,从总的大概和相貌入手,然后再慢慢地去了解它的细节,就像我们在面对一座完全陌生的城市的时候,看地图会比一条街一条街去走要快很多。

学生B说:“我拼这张图的时候,拼了很久也没有拼好,所以我就找我的爸爸妈妈帮忙完成拼图的。”

老师也表扬这个学生:“非常好,这是一种非常好的团队合作。以后你们要记住,在遇到自己一个人解决不了的困难的时候,可以求助别人,大家一起帮忙,才能完成。”

学生C说:“我最高兴的时刻是当我把最后一张图放进拼图里面的时候。”

老师说:“成功是一种很幸福的感觉,你应该多多享受。”

学生D说:“我望着一大堆杂乱无章的图片,脑子里很乱,心里静不下来,我无法继续拼下去。于是,我就把它们都装了进去,此后就再也没有拿出来过。”

老师依旧表扬这个学生:“很好,有时候,放弃也是一种很好的选择。”

学生E说:“我拼了一部分,剩下的几百张图片让我心里很不爽,就再也不想拼了,不过,那个包装纸还是很漂亮的,我很喜欢。”

老师说:“这样很好,谁也不能有十全十美的成功,你没有成功,但是懂得去欣赏别人的劳动成果,这也是一种非常好的迂回成功。”

学生F说:“我拼的时候手比较笨拙,在拼一块的时候经常会拼到其他的,图画又变乱了,这让我很烦恼。”

老师说:“这样也很不错,你在拼一块图的时候和周围都是默契的,这就说明,成功是与周围的环境分不开的。”

从老师和学生的这些对话可以看出,每个孩子都真实地表达出了自己的情感,不管是喜悦、无奈、失望还是烦恼和纠结。而这位老师总能从这些孩子的经历中,找出值得他们在以后的生活中珍惜和体会的哲理。

不以结果的好坏和成败来判断一个人,因为,这些对我们的人生来说并不重要,重要的是我们可以从这些失败中悟出人生的哲理,可以从这些失败中体会到人生的意义。

我们的一生,会做很多事情,但是可能最后会有很多都不会成功,因为各种原因被打击而失败,最后甚至放弃了这些东西,其实这些情绪都是没有必要的,结果并不重要,重要的是过程。明白了这个道理之后,在你遇到困难和挫折的时候,依旧有动力坚强勇敢地走下去。