两位高一同班同学，在劳动中因开玩笑过火而导致对骂，最后竟扭打起来，结果双方都有皮肉之伤，便互不服气，都扬言要找人报复。
我立即找来这两位同学。两位同学气呼呼地走进我的办公室，我一开始并没有去问事情的前因后果，一是因为详细情况我已经通过班主任和其他同学了解了，更主要的是旧事重提，两人立即会“公说公有理，婆说婆有理”而大动肝火，那就意味着我的思想工作还没开始就失败了。我先用谈心语气（不是训斥的语气）询问：“你们家住在哪里？父母干什么？”其实这方面情况我也了解，这样问的目的是使他们原来对立的思想情绪能合到一个方向，因为他们家都住在农村，父母都是农民。当他们一一回答后，我紧接着提出一连串的问题（语气严肃但不是训斥）“你们知道父母送你们来上学，一年要花多少钱吗？是好好学习还是打架闹事？我认为你们没有互谅互让，遇问题没有三思而后行，尤其是没有很好地‘制怒’。”一连串的发问促其思想矛盾的斗争，激其深思，同时再用肯定、信任的话语，恰如其分（而不是妄加指责）地指出其错误所在，这样学生就容易接受，能够入脑入心。两位默然不语。我紧接着说：“学会忍让，制怒对一个人来说很重要。怒，是人生许多祸事的导火线，因为人在发怒时，往往会失去理智，做出蠢事、错事，你们可能都看过《水浒传》和《三国演义》。《水浒传》上一个恶霸冒充宋江抢劫民女，黑旋风李逵一听到传言便信以为真，差一点怒杀了宋江；《三国演义》里猛张飞，急于为关羽报仇，迁怒于部下，结果使得自己脑袋搬家。一个人要做成点事尤其是干大事，不学会制怒是不行的。越王勾践‘卧薪尝胆’，韩信能忍‘胯下之辱’，若不善于制怒，忍住这难忍之事，很可能就不会有以后宏图大志的施展；相反，三国的周瑜忍不住诸葛亮的‘三气’而一命归天，英才早逝，壮志难酬，让人十分痛惜！这些你们都一定有同感。”通过这些历史故事来摆事实、讲道理、谈感想、求共识。最后我说：“我再给你们俩讲一个有趣的故事，据说古希腊大哲学家苏格拉底的夫人是一位‘泼妇’，苏格拉底的学生就很不理解地问：‘你怎么能忍受这样的人？’苏格拉底笑笑说：‘我能忍受这样的人，世界上还有什么人我不能忍受呢？’”两位学生暗暗地笑。我接着说：“有一次苏格拉底正与朋友谈话，忘了夫人叫做的事，夫人见此情形，当时就把其一顿痛骂，紧接着就是一盆凉水劈头盖脸地泼过去。要是一般人，肯定会暴跳如雷，与夫人厮打起来，但苏格拉底抹了抹脸上的水，依然笑着对朋友幽默地说：‘我就知道，一阵电闪雷鸣之后，紧接着必然是一场倾盆大雨。’”两位学生忍不住笑起来，并不好意思地说：“老师，您不要讲了，我们错了。”我说：“很好，你们握手言和吧！”两位同学不好意思地握握手，一道回去了。