我们很多家长对自己的孩子疏于理财教育，主要是因为怕孩子过于看重金钱而丧失了人情味，总是认为“不谈钱，谈钱多伤感情啊”。其实这是一个错误的观点，金钱教育绝不仅仅是一种理财教育，在很大程度上还是一种人格、品德教育。这种教育其实关系到孩子的独立性、责任感，也关系到孩子的节俭意识，是一个人的综合素质的体现。
1．独立性，即独立生存的能力。独立性不仅指要培养独立的生活能力，还包括要锻炼一种独立的思维方式，坚强的意志品质，自强不息的个性。而这些优秀的个人品质都可以从赚钱和理财的方式上得到培养和锻炼。只有具备了独立赚钱和理财的能力，一个人才能真正做到经济独立，才具有了独立生活的基础。
2．责任感。将劳动和孩子对家庭承担的责任相联系，将赚钱与生存相联系，是日本人的教育理念。日本人教育孩子的名言是：除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。不懂得赚钱的辛苦的孩子，很容易失去对父母的孝敬和理解；不懂得劳动的必妻的孩子，很容易失去生存的立足之地。
作为一个合格的家长，从小培养孩子的理财能力是一种负责的爱。
三、逆境成长的教育方法
每一个小生命刚刚降临的时候，都是虚弱而没有能力自保的，但是等到长大以后，之所以出现强大与弱小的分别，除了在其自身的结构和遗传上有所区别，重要的还有他们在成长中所经受的锻炼和培养。狗和狼在体形上基本相似，但狗之所以温顺、驯良，是因为在人类的驯养中，磨灭了它的野性，而狼生活在充满危机的自然环境中，他们必须依靠自己的智慧、凶残、狡诈来获取生存的权利。
同样，在激烈的社会竞争中，有的孩子胜出，而有的被淘汰，这是因为教育方式不同，有的孩子成了猫咪，有的孩子成了老虎。韩国的妈妈有一个新的教育方式——“狮子型育儿法”，这里，我们和诸位妈妈共享。
森林之王的成长要面临各种危险和苦难。森林中百般险恶，连被誉为“森林之王”的狮子也不敢怠慢，便让幼狮从小面对所谓的真实生活。刚出生不久的幼狮经常会被公狮推到石岩下，让幼狮从跌倒的困境中想办法挣脱找到爬上来的路。公狮或母狮即使看见幼狮遇到困难也只远观而不干涉，只在面临生命危险时才伸出援手。只有在这样的环境中才能培养出真正的森林之王，这样它才有面对困难的能力和毅力。
所谓“狮子型育儿法”，就是像狮子在教育幼狮时所使用的“让孩子面对现实、从逆境中找出解决办法”的一种教育态度。
让我们的父母都来学习一下养育“小狮子”的方法，希望也可以养育出健壮的“小狮子”。
1．守护孩子要有“安全距离”。孩子需要在父母的信赖下成长发展，首先要信任孩子并交付他自我决定或选择权，尽管孩子做得很笨拙，也要耐着性子让他自己完成；但是在孩子需要被保护或遇到无法解决的困难时，就要给他以帮助。也就是所谓的站在“安全距离”处来守护孩子，疼爱他的同时也适当地保持“爱的距离”，这样才能培养出孩子的自主独立性。
2．让孩子与同龄孩子交往。现代的家庭几乎是“少子化”，而家中的幼儿也几乎都在家自己玩耍，很少与同龄的幼儿交流，因此总在大人身后跟进跟出，无法自处，时时要大人作伴，也往往造成大人疲劳，小孩也不开心，同时因为大人的处处迁就，造成孩子眼中只有自己。
虽然刚开始同伴之间无法顺利交流，总为了一些小事情而吵闹大哭，但千万别因此放弃了给孩子上人际关系课程的机会。
3．直接告诉孩子“不行”。答应比较容易，因为能讨好孩子；拒绝比较困难，因为还得面对孩子不肯接受的负面情绪。
平时，若有与孩子约法三章面对生活的协定，无论什么状况发生都要严守协定的内容。
4．让孩子学会尊重别人。教孩子如何尊重别人，最好的方法就是由父母本身从日常生活中做起。尊敬长辈、遵守公共秩序、对他人礼让亲切……父母的行为就像孩子的一面镜子，孩子不仅在看，也在学。
5．让孩子玩得尽兴。一个小孩子的主要任务就应该是玩，趁孩子的脑部发育还没有停滞、可塑性还很大之前，尽量给孩子自己灵活运用的玩乐时间，给孩子空间去让他发挥想象力，更能促进孩子的脑部发育和四肢灵活。
虽然早期教育有相当程度的需要，但在现实的速成教学方式下，不如让孩子有更多属于自己玩的机会，玩得越尽兴，精神也越好，身体也越健康。
四、体验失败的教育心得
孩子总是对外界充满了好奇，虽然他们还那么矮小，力气也没有那么大，但他们的求知欲却很大。他们总想要弄清楚事情为什么会是这样的，也想弄清楚为什么爸爸妈妈不同意去碰那个东西或去那个地方，所以爸爸妈妈越是不让碰的东西对孩子的吸引力就越大，家长越是不让靠近的地方越容易引起孩子探索的兴趣。而家长也不可能时时处处看着孩子，让他们远离危险，而且这也不是有效的解决途径。
同时孩子在对外界的探索过程中不可避免地会遭受挫折和失败，他们的能力还不足，他们的知识还不够丰富，他们也不会保护自己。如何既鼓励孩子去探索，又让孩子有效地保护自己呢？
这样一举两得的办法是什么？那就是让孩子不怕失败，多试几次，让孩子在失败中探索成功。
在孩子成长的过程中，总会遇到失败的时候，如果这个时候，孩子还比较小的话，好多父母会亲自帮助他们解决，有的甚至让孩子直接放弃。父母们总认为以孩子目前的能力还不能完成这些任务，或许等他们长大之后，就可以自行解决了。
但英国人乔治夫妇却不这样认为。他们常常会让孩子去做些力所不及的事情，通过这些失败让孩子自己长大。乔治说：“失败是成功之母，只有经历过失败的艰辛，才能享受到成功的喜悦，也只有一步步成功，孩子才能真正地长大。”
乔治的儿子理查德就是这样长到10岁的，如今这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说得头头是道。在中国，这些东西连二十几岁的大小伙子也未必了解。
理查德第一次做事，是在两岁的时候，他看到乔治正在水池里洗毛帆，感到很好奇，拉着乔治的腿，不愿和妈妈回到客厅去。见此情景，乔治干脆把他抱到水池里：“来吧，理查德，你来洗好了，看看你能干的怎么样！”理查德听到后很兴奋，马上跳进水池里干了起来。理查德在水池里撒欢，上衣裤子都湿了个透，还洗了澡，毛巾也没有洗干净。
如果换成是我们，大概早已经把孩子抱走了吧！可乔治没有制止他，也没有指点他该怎么做这种工作，一直站在旁边，笑着看理查德的一举一动。
开始时，理查德还在笑，觉得坐在水池里玩是一件有意思的事。可是，慢慢地，他觉得这一点儿也不好玩，满身沾满了泡沫，凉衣服贴在身上，很不舒服。他求助似的看了看乔治，乔治把头转到了一边。理查德为了引起乔治的注意，故意把水泼到水池外面，把衣服推到水池一角，把水龙头打开，然而这些都没有让他得到自己想要的帮助……终于，他再也忍不住地哭了起来。
这时，乔治才把他抱出来，送他去洗澡，换了干净衣服，把他放到水池旁边，自己戴好围裙，把洗衣粉放到水里，然后，在理查德的注视下，一件件地把衣服洗干净，拧干，接着，把理查德的小手绢放到了水池里。
理查德这一次洗手绢，衣服只湿了一半。第三次时，只有袖子湿了一点点。乔治在一旁出言指点，但并不帮他做，理查德在自己的摸索中做得也就越来越好了。
这不过是小儿科，比较危险的是烧水，但小孩子你是没有办法制止他靠近危险的，一方面是他的好奇心，另一方面是自制力差，还有他没有能力保护自己，这让生活中的很多危险总是时刻围绕着孩子，而家长的制止无疑起到了催化作用。
壶里的水刚烧开，“吱吱”地响，乔治用一块手巾垫在手上，把壶拿了下来。
理查德也要做。那时他4岁，对于他来说，这是件非常危险的事，不但可能烫到手，还可能会把整壶水倒到身上，造成大面积烫伤，甚至由此引发生命危险。乔治知道，理查德对已烧开的水壶很感兴趣，他原本也同意像妻子所说的那样，不让理查德接近水壶就行了，可是，他能保证理查德在自己视线之内不动那装满了开水的水壶，但谁又能保证，理查德在大人们的视线之外，不去动那个水壶呢？因此，乔治决定，教理查德正确的拿水壶的方法，让他知道，会发生什么危险，并具备躲开这种危险的能力。他把水壶里的水换成了温水，然后告诉理查德，水开时的水汽会把水壶把蒸热，所以要垫上毛巾才能拿，水很热，要注意，不能让水壶倾倒下来。第一次尝试时，半壶水都倒在了理查德身上，由于是温水，所以只不过烫红了他的胸膛和手臂。
“这是因为你的力气不够，”乔治一边为他换了壶温水一边说，“你需要用两只手。”
“不，爸爸，我再也不拿水壶了，”理查德胆怯地后退着，“我知道，这很危险，我再也不碰了。”在有些家长看来，孩子既然说不碰了，我们的教育就达到了目的，但是如果真的就这样满意地离开的话，可能孩子一生都会对这件事充满了恐惧感，形成心理障碍，相信任何一个家长都不会愿意这种事发生的。
“你一定要再试一试，你有这个能力。”乔治鼓励他，“用我教你的方法，你一定行的。”
在乔治的指点下，理查德又试了一次。这次，他安全地把水壶取了下来。
乔治的想法非常简单：“要给孩子失败的机会，面对失败，一次次改正错误，直到成功，这不只是教孩子学习并掌握能力，同时也是教他一种人生态度。”
如果你在教育中也遇到了这样的问题，是否这件事对你大有启发啊？不要害怕失败，也不要害怕危险，只要孩子懂得正确的处理方式，危险也是一种很好的锻炼。
五、国外学者的教子40条美国学者戴维·刘易斯总结的教育孩子40条，集中反映了西方的家教观。
(1)对孩子提出的所有问题，要耐心、诚实地作出回答；(2)认真对待孩子提出的问题和看法；(3)做一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品；(4)不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创造活动有关；(5)给孩子一个房间的一部分，主要供孩子玩耍；(6)向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己；(7)让孩子做他力所能及的事情；(8)帮孩子制订他的个人计划和完成计划的方法；(9)带孩子到他感兴趣的地方去玩；(10)帮助孩子修改他的作业；(11)帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往；(12)家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做；(13)永远不对孩子说，他比别的孩子差；(14)允许孩子参加家务和外出旅行的事情；(15)向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情；(16)教孩子与各种年龄的成年人自由交往；(17)定期为孩子读点东西；(18)让孩子从小养成读书习惯；(19)鼓励孩子编故事，去幻想；(20)认真地对待孩子的个人要求；(21)每天都抽出时间和孩子单独在一起；(22)不用辱骂来惩治孩子；(23)不能因孩子犯错误而戏弄他；(24)表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲；(25)让孩子独立思考问题；(26)详细制订实验计划，帮助孩子了解更多的事情；(27)允许孩子玩各种废弃物；(28)鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题；(29)在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方；(30)不要空洞地、不真诚地表扬孩子；(31)诚实地评价自己对孩子的感情；(32)不存在家长完全不能与孩子讨论的话题；(33)让孩子有机会自己作决定；(34)帮助孩子成为有个性的人；(35)帮助孩子寻找值得注意的电视节目；(36)发挥孩子积极认识自己才干的能力；(37)不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会十这个；(38)鼓励孩子尽量不依赖成年人；(39)相信孩子的理智并信任他；(40)让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
这就是我们要向您讲述的教育问题，不知道对您的教育有多大帮助，但是我们相信，只要您肯花时间，就一定可以找到适合您的孩子的教育方法。
教育名言
一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
——布鲁诺