第七节 操作能力的训练
1.操作能力在智力开发中的作用
操作能力是指人以确定的思想为指导，通过行为来完成思维成果的能力。操作能力又称实践能力，具体表现为人用双手和体力作用于客观物体，进行劳动、实验、加工和制作物品等。
例如，孩子在大脑中构想好了剪纸的图样后，用剪刀把纸剪成预想的样子，这个过程就是由孩子的操作能力来完成的。
如果说记忆能力、思维能力、想象能力是孩子“用脑”，那么操作能力是孩子在“用手”。
操作能力也是人类智力结构中的一个重要因素，虽然它对于人的智力发展所产生的影响不如其他的能力，但它仍是人类成功的一个重要的因素。如果操作能力不发达，将给孩子以后的学习、工作带来许多的不便，甚至影响到智力的发展。国内外的智力比较研究发现，中国学生“用脑”的能力与发达国家的学生相差不多，有些方面甚至超过发达国家的学生，但中国学生的操作能力却明显落后于发达国家的学生，从而影响了某一方面才能的发挥，无法表现出应有的成就。
现代科技飞速发展，人们不但在体力劳动中需要加入越来越多的脑力劳动的成分，而且在脑力劳动中也需要加入越来越多的体力劳动。例如，在科学研究中，无论是物理、化学方面，还是生物、医学方面都有大量的实验需要科研人员亲自动手操作，要顺利完成实验，没有强的操作能力是不行的。同时，在科研设计中，如果科研人员缺乏操作方面的能力，他们的设计就常会超过实验操作所允许的范围，最终因设计无法施行操作而导致失败。
重要的是，实际操作能力对于孩子掌握知识和技能有十分重要的意义，如果一些知识内容，孩子不仅是听、看、读，而且还能进行实际操作。具体实践后对于知识的理解和记忆都有理想的效果，正如人们常说的“眼过百遍，不如手过一遍”，“纸上得来终觉浅”。
孩子时期正是训练操作能力的开始时期，这时期孩子无论是肢体的大动作或是双手的精细动作都开始发展，虽然还没有达到成人的那种成熟的水平，但正是发展、训练的有利时机，一旦到了成年期，人的关节、关腱的发展已定型，再进行一些灵巧性训练便十分艰难。
2.具有超常操作能力孩子的表现
（1）能够很快学会各种动作，如体操等。
（2）喜欢自己独立动手操作。
（3）能制作一些精臻的模型。
（4）常自己动手修理一些身边的物品。
（5）能独立对一些物品进行拆装。
（6）对陌生的机器、物品能很快发现操作的方法。
（7）不需他人指导，能找出陌生工具的使用方法。
（8）自己的生活自己料理。
（9）能够正确指导同龄人完成各种操作活动。
3.操作能力的训练
（1）与理论有关的操作，在学习理论时一起做，不但操作能力得到训练，而且对理论的理解也加深了。
例如，教师在常识课中讲解电路时，如果让孩子实际连接一下电池、电阻、电压表、电流表，孩子对电路的知识就加深了，又训练了他们的操作能力。
（2）经常让孩子做些操作练习
家长要注意孩子的动作，提醒他们改掉不必要的动作，高质量地完成各种动作。
（3）让孩子自己动手做模型
家长只做示范，主要让孩子自己做。要教孩子使用各种常用的工具（如钳、锤、电烙、铁、扳手、万用表等）。
（4）帮助孩子把思想变成现实
例如，有个孩子看到报纸上介绍国外有人用废旧罐头盒做成了火车的模型，就收集了罐头盒、火柴盒、酒瓶、书本等，要建造一座城市。父母和他一起建造，教他使用各种工具。一个多月后“一座城市”建起来了，主要都是他自己动手“建设”的。他感受到了把思想变成现实的快乐，锻炼了操作能力，不但掌握了已见过的工具的使用方法，而且能大体想出新的工具的方法。
（5）让孩子养成动手的习惯
家长要让孩子养成动手的习惯，无论做什么事只要需要动手或可以动手一试的，都要鼓励孩子亲自动手试一试，操作一下，让他们感受到亲自操作的乐趣。一般来说，孩子有好动的天性（当然好动与操作有显著的区别），这是训练孩子操作能力的有利条件，但是许多家长怕孩子受伤，怕孩子弄脏衣服，弄脏手，怕孩子拆坏物品，因而阻止孩子的动手活动，结果逐渐养成了孩子不愿意动手的习惯，影响了操作能力的发展。
（6）自己的事情自己做
对于孩子自己的事，如穿衣、整理床、书包等，家长要训练孩子自己去做，不要娇宠他们，什么事情都代他们做好，这样不利于发展孩子的动手能力。我们曾做过这样的研究，1984年以前，在理工科大学里，女学生的动手实验能力明显比男学生强，那些来自工人或农村家庭的男学生的动手能力又比来自知识分子或中产阶级家庭中的学生的动手能力强。1985年后，理工科大学中男、女生动手实验能力的差别又明显缩小了。究其原因，就是学生在家庭中动手的机会普遍减少，动手习惯越来越差，因而影响了实验的能力。
（7）帮助孩子进行一项长久的动手实践过程集中训练是训练和发展孩子操作能力的有效方法，家长可以为孩子制定一项需要较长时间才能完成的操作实践，以训练孩子的动手能力。如让孩子制作一个较好的模型，一般孩子可能需要几个月才能完成。在这几个月里，家长不要让孩子每天操作大量时间，而是要督促孩子每天坚持制作，这样经过几个月的坚持，孩子会逐渐养成动手的习惯，又能从制作中发现操作的乐趣，对孩子操作能力的发展是很有益处的。