很多孩子，特别是小学阶段的孩子，常常看见大人们做什么，就吵着也要做什么。男孩子看见爸爸骑自行车，就会吵着要骑自行车。虽然他的脚还踢不着踏板，却总是跃跃欲试。女孩子看见母亲做饭，有时也闹着要做饭。这既是孩子有参与意识的表现，也是孩子开始出现独立意识的表现，他们希望像大人一样有事可做。
孩子有参与意识是好事，因此，如果孩子出现这样的要求，父母千万不要随便给他们泼冷水：“你人才比车子高一点，就想骑车子，别把车子摔坏了。”“人小小的，还够不着面板就想做饭，不要把衣服弄脏了！”等。
这样的冷水是很容易伤害孩子自尊心的，对他们的健康成长很不利。孩子可能确实是太小了，还不能做这样的事情，可是能不能做好与孩子的参与意识相比，前者就显得微不足道了。
孩子要求做某种尝试，即使父母知道会有许多困难，或者不会成功，也还是应该给孩子一个尝试的机会，让他去验证自己的才能。有时孩子也会想出父母想不到的办法，产生超乎寻常的构思。如果事先就以肯定会失败为由而不许孩子尝试，那么孩子内心潜藏的无限可能性就无法得到发挥。这种害怕失败的心理状态，会使孩子不敢轻易尝试新的事物，进而变得消极、被动。
事实上，任何人走向成功通常都要经历多次的探索与失败。任何人在做一件事情的时候，都有一个学习与实践的过程，而且开始通常也都是做不好的。就以洗衣服这样一件简单的事而论，一个人初次洗衣服时肯定洗得不干净。因为他没有洗过，没有经验，不知道怎样才能洗得干净。做饭也是一样的，很多人第一次做饭，不是少放了水，把饭煮得过硬，就是多放了水，把饭煮得过稀。这是不足为怪的。因而，如果孩子第一次做什么事，做坏了，父母不要过于责备，而应帮助他总结经验，找出没有做好的原因，下次加以改进，可能就会做好了。
做父母的都知道“失败是成功之母”的道理，但道理说起来简单，做起来却并不容易。我们发现，有些父母看见孩子没有把事情做好，就干脆自己过来代劳。他们的说法是：“我自己动手省事得多。”这种越俎代庖的做法，对教育孩子是大为不利的。
家庭是个大舞台，父母可以先通过培养孩子参与处理家庭事物的方法，来增强孩子未来走向社会认识问题、分析问题、解决问题的能力。具体地说，父母可以采用以下几种方法。
1.让孩子参与家事获得归属感
父母让孩子参与家事，理由不只是需要帮手，更多的是要孩子在参与的过程中体会到自己是家庭的一分子，让孩子因为贡献而获得归属感。当孩子察觉到自己有能力改善周遭环境，便能激励他朝着自我肯定的康庄大道迈进。做家事是最初且最容易的能力表现，所以不要小看收拾玩具、整理衣服、洗碗筷等家事。
2.让孩子参与会客成为小主人
生活中，每当客人光临时，有些家长总会以各种理由将孩子支走。家长可能是为了防止孩子在客人面前吵闹而影响大人说话，或是怕孩子在客人面前有失礼行为而让客人扫兴。殊不知，让孩子参与会客，大大方方出场，大大方方对话，大大方方表现自己，不仅能让孩子学到书本上学不到的知识，如文明礼貌、风度涵养、待人接物、应对进退等，而且能锻炼孩子的胆量和语言表达能力，使孩子获得更多新鲜信息。这不仅有助于培养孩子的口才辞令，增强孩子即兴反应的能力，而且能达到丰富阅历、增长见识的目的。因此，家里来客人时，不必将孩子支走，还是让孩子参与会客好。
3.给孩子选择与决策的权利
要让孩子参与，就要给孩子选择的权利。孩子有了选择的权利，其主动性和参与的热情才能被调动起来。
一对父母带着女儿去买沙发，到了卖家具的商场，里面各种各样的沙发让人一时挑花了眼，但不管看哪种沙发，他们都要问一问9岁女儿的意见。导购见状，就不解地问他们为什么要征求一个小孩子的意见。孩子的妈妈就告诉导购：“别看孩子小，但女儿喜欢在沙发上玩，沙发对她很重要，她喜不喜欢也很重要。”女儿受此鼓励，更觉得自己理所当然地要参与，于是不但更主动地参与对沙发的评价，而且还跑来跑去，寻找自己喜欢的沙发。后来孩子看中了一组沙发，父母觉得也可以，便夸女儿的眼力不错，并最终买下了那组沙发。
一个家庭之所以会温馨和谐，是因为家庭的每一个成员都对这个家有爱、有感情，他们能参与其中。让孩子参与家务是培育他对家庭感情和让他有参与感的好办法。试想想，如果家中的摆设都有孩子巧妙的心思；家中的没一个角落都有他的足迹；可爱的小宠物也是由他一手照料大的，这一切怎能不增添他对家的情感与归属感呢？
写给父母
让孩子多多参与，是家庭教育中培养孩子自主意识、自主能力的重要环节，如果再配合给孩子一定的独立空间，在一定程度上和一定范围内让孩子独立完成自己选择的事情，将更为有效。家长朋友们不放一试。