用古诗提升宝宝的语言智能
古诗是语言的精华，中国古诗尤其如此，它不仅是我们祖先留下来的文化遗产，更是一笔精神财富。宝宝从小生活在充满古诗韵味的环境中，享受着古诗的滋润，长大后不仅在学习上优人一筹，在个人精神财富方面更为充实，宝宝的生活会因为古诗的滋养而多一份精彩与活力。
中国古诗中浓缩了汉语言中最精华的一部分，它不仅是一种语言精髓，同时也糅合了音乐美和外形美的特色。古诗中散发出来的高贵优雅的古典气质是从现代琳琅满目的网络文学、快餐文化中所领略不到的。父母应该有这种认识，不管你是多么新潮的父母，但对于民族的优秀文化精髓，都不能熟视无睹。古典是一种美，最近几年掀起了素读经典的热潮，许多幼儿园和小学开始让宝宝们背诵古典文学。
对于一个刚过半岁的宝宝来说，让他素读或背诵是不可能的事情，那就要借助父母的朗诵来熏陶宝宝了。宝宝不会背诵，但他会听；听得多了，他会对这种典雅的调子产生兴趣，会模仿其中的某几个顺口的字。
有些父母会觉得古诗太难了，对提高宝宝的语言能力可能不会有什么帮助。其实古诗虽然意蕴深刻，但它押韵并很规范，具有一般作品所不具备的韵律美，更容易让宝宝感觉和模仿。大人们觉得陌生难解的东西宝宝并不一定会有同样的感觉，因为大人们受流行快餐文化的影响，思维模式发生了改变，而宝宝的心灵尚未被“雕琢”，他们对古典的含蓄美有很强的接受能力。况且，艺术需要感知，而不是理解，宝宝背古诗重点在于让他感知古诗的“美”。在这种优美的韵律中，宝宝慢慢地自然会感知其中的韵味。
1 古诗的选择
刚开始可选择一些简单的古诗，只有四句，如《悯农》、《咏鹅》、《静夜思》、《寻隐者不遇》、《草》、《古朗月行》、《蚕妇》、《夜宿山寺》、《登鹳雀楼》、《江雪》、《梅花》、《咏柳》、《小池》、《菊花》、《元日》、《小儿垂钓》等。
2 没必要担心宝宝会不会理解
给宝宝朗诵古诗，就把它当成一种童谣来吟唱，让宝宝体会其中的韵律感就行。“书读百遍，其义自现”，等将来宝宝认识汉字了，阅读理解能力强了，可以给他稍作解释，将其中会影响到理解的字解说一下就行，至于其中的韵味，就让宝宝自己慢慢领会吧，这样不会破坏了古诗中蕴藏的那种含蓄美。
3 欣赏古诗不是任务，而是乐趣
对于一个婴儿来说，学习就是游戏，游戏就是学习。即便宝宝长大到两三岁、甚至三四岁，学习也是建立在快乐的基础上的。如果父母也能把学习当做一种乐趣，给宝宝做好示范，对宝宝的学习将会很有帮助。许多父母只说自己的宝宝不爱学习，那是因为宝宝把学习看成了痛苦的事情。
给宝宝朗诵古诗，首先你要很乐意这么做，并且从中感到快乐，享受古诗的优美，宝宝才能快乐地聆听。如果你自己读着读着觉得毫无趣味，只是在例行公事，那宝宝估计也不会觉得有趣了。不要刻意地计划，准备一个古诗小册子放在床头，在你和宝宝都开心悠闲的时候便可朗诵。
对宝宝来说看似随意，其实是父母刻意制造的“随意”气氛。目的是让宝宝感觉到轻松，感觉到这种活动是一种毫无压力的游戏。下面为你和宝宝推荐一些语句简单、韵律和意境都比较优美的古诗，以满足父母和宝宝的需求：
1.咏鹅
（唐）骆宾王
鹅鹅鹅，曲项像天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2.登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山近，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3.蚕妇
（宋）张俞
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
4.小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，绿阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
5.小儿垂钓
（唐）胡令
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
6.悯农
（唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
7.寻隐者不遇
（唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
8.夜宿山寺
（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
9.江上渔者
（宋）范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
10.舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
11.草
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
12.春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
13.咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。
14.梅花
（宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
15.望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
16.静夜思
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
17.悯农（二）
（唐）李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
18.江畔独步寻花
（唐）杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇鹰恰恰啼。
19.四时田园杂兴
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
用散文滋润宝宝的语言风格
散文本性清新洒脱，能令读者凝神静气。宝宝经常聆听优美的散文，可体会散文语言的优美，增加词汇量，对宝宝将来的语言发展有一定的滋润作用。
散文还能让人的心灵变得明澈而宁静，宁静是一种心态，是在后天环境中培养、熏陶出来的。从小给宝宝栽培一颗宁静致远的心，宝宝一生受益多多。
父母可根据宝宝的性格及自己的爱好，准备一本名家散文集，闲暇时，用温柔的声音给宝宝朗读，与宝宝共享美丽时刻……
1 冰心的散文——“冰清水灵”
冰心的原名叫谢婉莹，是中国近现代著名的儿童作家，她早期的散文以张扬“爱的哲学”为基调，擅长营造空灵柔美的意境。冰心的许多散文都收集在《往事》、《寄小读者》等文集中。这两部文集大多通过对过去和当前的景物描写，抒发作者内心的情思，表达对自然、母爱的赞美。这些作品笔调轻盈、感情细腻、文字隽丽，既发挥了白话文流畅的特点，又兼有文言文凝炼简洁的特色，读起来简洁而上口，十分优美。
之后，冰心著有散文集《拾穗小札》、《小桔灯》、《三寄小读者》等。在这些作品中，《小桔灯》、《樱花和友谊》、《我们这里没有冬天》较有代表性。
冰心虽然人到中年，但她的作品依然保持着之前的清新隽丽的艺术风格，但没有了过去的迷茫和淡淡的惆怅，代之出现的是明朗、乐观的情调。因此，这时期的作品或许更适合给宝宝朗诵。
2 汪国真的散文——“淡香如兰”
汪国真的散文寓意鲜明，而又简单实用，在主题上积极向上、昂扬而又超脱。他的散文通篇流淌着行云流水般的美妙旋律，字里行间体现出作者那深刻的思索。他的散文透过诗的气息，给人清香扑面而又不沉迷的清新感，读来琅琅上口，意境中透着淡淡的凝香，一词一句都充满着摇曳的动态。读时就好像把茶茗在口里一样，芬芳和馨香在心底回荡。
3 根据宝宝的性格选择不同类型的散文
天生内向、不好动、比较安静的宝宝，可选择一些笔调活泼、节奏愉快的散文；天生好动、容易焦躁的宝宝，可为他选择一些意境优美、清新隽永的散文；如果宝宝爱哭、爱闹，可给他选择一些类似于催眠曲一样的悠扬而舒缓的散文。散文风格要有选择性，但关键是读的时候要把握好语调，要根据不同的场合和散文风格用不同的语气和调子读出来。
提早为宝宝的思维能力打基础
刚出生的宝宝还没有思维能力，等到一岁时，宝宝的思维能力才会逐步发展起来。但父母应该提早给宝宝创造环境，尽量促进宝宝的思维能力早日发育。宝宝的思维能力的发展是有规律的，一般情况下从低级向高级发展，具体为：直觉运动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维。
思维就是思考，是人的一种复杂心理活动，是在后天的培养熏陶中获得的。思维能力是人的智力核心因素，思维水平的高低反映了一个人的智力活动水平的高低。
思维能力具体可从不同方面表现出来，如灵活性、敏捷性、创造性、独立性、全面性等等。
1 灵活性与敏捷性
思维力强的宝宝，反应迅速而且性格灵活，长大后不墨守成规，能比较快地认识、解决各种问题。
2 创造性
思维力强的宝宝富有创造性，对问题能提出创造性见解，能够想到别人所想不到的东西。
3 独立性
思维力强的宝宝长大后善于独立思考，宝宝将来在学习过程中遇到困难和疑问时会独立思考，自己寻找正确的答案或解决方法。宝宝思维是由具体向抽象发展的，不能像大人那样思维。
父母要根据宝宝思维的具体形象性特点，从具体思维着手，先促进宝宝形象思维的发展，进而再促进其抽象思维的发展，以提高宝宝整体思维的能力。但对于婴儿来说，现在训练的主要是形象性思维能力。
4 提早为宝宝创造一个丰富的生活环境
可在宝宝摇篮上方或小床周围悬挂一些色彩鲜明的小球或彩带，或者是可发出声响的东西，如小风铃等，在宝宝醒的时候，引导宝宝看这些悬挂着的物品，听一听这些东西所发出的声音；随着宝宝逐渐长大，父母可不断给他选择几种合适的玩具，为宝宝提供一个能够自由活动的安全空间，让宝宝独自玩耍；平时多带宝宝到室外走走，看看花草树木、看看各种动物、听听鸟儿的叫声等；还可以给宝宝看一些名家绘画作品或儿童画册等。
5 不要阻止宝宝的乐趣
宝宝对玩具的兴趣很浓，对任何一种玩具都会用摸一摸、舔一舔、啃一啃、看一看等方法去了解它，有时候还会试图破坏玩具，这都是宝宝在探索学习，父母不要阻止他，让他自己慢慢去摸索，在摸索认识中自然会学会思考。
如果宝宝不小心拆了父母的重要东西，也不要过分斥责宝宝，以免打消他的积极性。