什么是孩子的作业？作业应该怎么做？怎么算是完成作业了？对作业狭隘的认识，不仅体现在学习的各个方面，对学习产生消极的影响也将体现在生活里，对孩子的人生产生很大的负面影响。
在日常家庭生活中，我们经常可以看到这样一个很令人开心的场景：孩子在房间里做着功课，母亲在厨房里哼着小曲忙碌着，而父亲通常在客厅里半躺着，也许是看着报纸还是电视什么的，这时候，母亲对孩子问道：“功课做完了没有？”孩子说：“马上就完了！”这时候，父母和母亲一起在餐桌上做着准备，过了一会儿，孩子兴冲冲地跑了出来，嘴里叫着：“做完作业了，可以开饭喽！”这时候一家三口其乐融融地坐在冒着热气的餐桌便开始了愉快的晚餐。
读者朋友看到这里，不禁问道：“这有什么问题吗？”
是啊，作业做完了，该吃晚饭了，即使没有做完作业，也可以吃完饭后再做的。话是这么说，但是请您考虑一下什么才算是“完成作业”？
谈到这里，让我们先对作业做基本的了解和分析。
作业多指家庭作业，通常在老师给学生讲解了新的教学内容后，为了使学生对当日的概念有更好的理解和掌握，巩固这个知识点而采取的练习性措施。比如今天的语文课上出现了一些新的词汇，为了强化记忆，老师也许会要求学生抄写10遍新词；再者如果当天数学课教的是乘法，为了更好理解掌握乘法这个概念，会给学生出很多乘法的题目来联系等。所以，学生上完一天课后的头等大事，就是要完成老师当天布置的练习，即作业。
但是，在这里我不得不告诉大家一个不幸的数字，有90%的人根本不会完成作业。为什么？
因为他们为做作业而做作业。
许多同学认为只要做完老师布置的作业就万事大吉了，这也太误会作业原本的意义和目的了。要知道，老师布置的作业是针对集体的，由于每个人的程度和表现不同，所以对每个学生来说，首要的一条是应该完成老师的要求，但更重要的还是要根据自己的情况对作业内容进行适当调整和补充。
可由于很多学生包括家长对作业缺乏正确的理解，对作业认识片面，对作业目的性理解不够，导致作业完成质量不高。那怎么能实现作业的目标呢？所以造成了很普遍的现象就是“为做作业而做作业”。
完成了老师布置的作业，并不等于达到目的。有的家长也明白这个道理，所以有时候也会为孩子准备了额外的练习，由于思想情绪上不能很好配合，所以通常会遇到孩子的抵制，即使做了，做练习的效果可想而知。为什么呢？就是因为孩子长期以来一种固化的概念已经形成，认为只有老师布置的作业才算是作业，再做的就是额外的内容，既然是“额外”的，那就是“负担”。
有一个小女孩在参加了学习法训练班以后，学习进步很快，这个孩子是小学六年级，毕业班的学生测验比较多，开始时数学的单元测验总是60、70分，后来很快达到了80、90分的水平。上训练课的时候，这个小姑娘特别高兴地告诉了老师她的变化，还拿出卷子让老师看。
下课的时候，她的母亲来接她，同时向老师咨询，说“赵老师，我真发愁，参加这个班快1个月了，眼看要结束了，怎么我姑娘的成绩还上不去？”老师很诧异地说：“不是吧，孩子最近测验成绩不是比以前好多了吗？”那位母亲说：“倒也是，在学校里的成绩好多了，我怕不是真的，就在家里又给她安排了一些试卷做，她就总也做不好！”
奇怪，莫非孩子在学校的测验作弊？没有理由啊，如果作弊的话，她以前也可以拿到高分，那为什么在学校做的和家里做的反差那么大呢？一问才知道，孩子是厌烦母亲给卷子不停地做，觉得负担太重，懒得做。
姑且不论家长的安排是否正确，但许多孩子确实唯老师的话是从。
但我们不可能指望遇到这样的老师或老师在作业的布置上对您的孩子正好合适。所以作业的完成是要根据自己的情况来设计和安排。只要作业的实际目标没有完成，就要及时增加练习内容。
如果你不想或者不知道今天作业的目的及意义的话，那么干脆不用做作业了，去玩吧，与其浪费时间还不如抓紧时间做点有兴趣的事情。
那么，家长到底应该如何指导孩子做作业呢？
1.培养孩子的主动性，为自己而做作业经常可以听到父母说出这样的话：“宝贝，乖！赶快去给妈完成作业！”或者说“你怎么还没有给我写完？”“你就不能好好的给我写一会儿作业？”当然父母在教训孩子的时候常说：“作业又不是给我做，你怎么那么马虎？”还有许多时候，家长在一起聊天时会说：“这回我儿子给我考的还算不错！”孩子也常会说：“妈，这回我都给你考了90分，你怎么还不让我再玩会儿啊？”对考得不好的孩子，母亲又会说：“才给我考了60分，还想玩电脑游戏，没门！”
就是由于父母这样不经意的表达，学生对待作业认识产生意识上的偏差，让孩子从小感觉到学习啊、作业这些事情似乎是大人硬给孩子的负担，而不是他自己应该做的事情，所以作业是给老师和家长做的，学习也是为老师和家长学的。就这样，我们的孩子便毫无愧疚地把学习的归属送给老师和家长了。
从人的本原性来讲，人通常是懒惰的享受型的动物，肚皮不饿的时候，就不会有吃的需求。没有压力，怎么会有动力？孩子毕竟还是孩子，你怎么能让他明白今天的努力是为什么呢？他又怎么深刻理解将来呢？
之所以很多人到了社会后，到了中年才常会说：“唉，小时候要是听家里人的话，也不至于现在……”但后悔已经晚了，可为什么当时就没有意识到？
想不让孩子以为学习和作业是为父母而做的，培养孩子对学习正确的认识，是需要从对孩子责任心和爱心的培养来实现的。不过有一点非常关键，在您的语言上一定要注意。不要说：“给我做……”或“给我考回100分来！”
2.训练孩子把作业当考试来做
许多孩子在做作业的时候，经常会听见他喊道：“妈，过来一下，没有墨水了。”“妈，我的数学书放在哪儿了？”或者“妈，给我倒杯水来。”
再者，累了出来上个厕所，时不时还用眼瞄瞄客厅里电视机屏幕，还有的干脆“我累了，休息一会儿吧！”唉！真是千奇百态，作业期间干什么的都有。
由于孩子在作业中表现随意，缺乏严肃认真的态度，不仅学习效率不高，而且会导致散漫的工作习惯和作风。这种后果谁都不愿意接受。
谈到这里，有的家长觉得不以为然，也有很多家长觉得不大对头，可似乎又无可奈何，是啊，孩子内急总不能不让上厕所，口渴了总不能不喝水吧。作业做完就完了，还要那么苛刻吗？
问题就在这里。孩子对待作业的态度是和父母的教化有直接的关系。仔细想想，是不是您潜意识里对作业的态度就不够严肃啊。
您可能会问，那让孩子该怎么对待作业？
对待作业就好比对待考试。就是这么简单。
考试时有什么样的要求，作业就有什么样的要求。
考试期间无特殊情况一般不允许离场，那么作业的过程也一样不能离开书桌，应该一气呵成，为了做到这一点，在作业前就应该喝过水，去过厕所。
考场上不允许夹带书籍和资料，那么写作业的时候也不应随便翻书查阅，尽量不靠翻书来完成，当然为了做到这一点，就应对作业情况有比较好的了解，对所涉及的内容、知识点有较充分的准备，如果遇到疑难题目，那就另当别论了，该查资料还是该翻书也好，都以解决为宗旨。
考场上有时间限制，做作业前也要自己为自己规定完成时间。
用这样的方式和精神来完成作业的目的很简单，就是养成做正事的时候应该具备严谨的态度。而用这样的方式和精神来完成作业的好处也很明显，你就会发现考试第一不可怕，第二不困难。在考试的时候会很轻松。有多轻松？如同做作业。