阿尔伯特·爱因斯坦是德国著名物理学家，1933年移居美国，20世纪最伟大的自然科学家。他一生科研成果卓著，可以和牛顿媲美。在光量子论、分子运动论方面都成绩卓著。他创建的适用于微观高速运动领域的狭义相对论和广义相对论，在更高层次上解释了物质运动和时空关系，突破了牛顿经典物理学的框架，推动了现代物理学的革命。而相对论则被英国人物理学家汤姆生称为“人类思想史上最伟大的成就之一”，和普朗克提出的量子假说共同构成了20世纪物理学的两大支柱。
爱因斯坦不但是一位伟大的科学家，而且还是一位出色的小提琴家。有人说，爱因斯坦之所以能对人类科学作出巨大贡献，与他学习小提琴有着密切的关系。因为音乐无处不在的张力能使人的想像力和理解力发挥到极致。
爱因斯坦小时候，是一个让人看不起的学生。他常常会提出一些稀奇古怪问题，如什么是时间？什么是空间？指南针为什么总是指向南方？别人都以为他是个傻子。当爱因斯坦毕业的时候，他的父亲找到校长，很难为情地问道：“我的孩子将来从事什么职业能有点出息呢？”校长竟然答道：“您的孩子，将来无论从事任何职业都一样没有出息。”
有一天，母亲波琳带着爱因斯坦到郊外玩，别的亲友家的孩子一个个欢蹦乱跳，有的爬山，有的游泳，只有爱因斯坦一个人默默地坐在河边，凝视着水面。这时，亲友们悄悄地走到爱因斯坦母亲身旁，不安地问道：“小爱因斯坦为什么总是一个人对着水面发呆？是不是他的神经有毛病啊？你还是趁早带他到医生那里检查一下吧？”可是爱因斯坦的母亲却十分自信地说：“我的小爱因斯坦肯定没有任何毛病，你们不了解，他那不是发呆，而是在沉思，在想问题，他将来肯定有出息，一定会成为了不起的大学教授。”
在这里，我们发现了一个亘古不变的真理，那就是父母对孩子坚定的期望、信心和无私的帮助。如果没有这位伟大的母亲，没有这位母亲对孩子的坚定期望，爱因斯坦是不会有今天的伟大成就的。
爱因斯坦的儿子爱德华是一名出色的钢琴演奏家，而且刻苦地钻研医学和精神病学。
孩子在期望中成长，正确的期望应当符合孩子的特点，取得孩子的认同，对孩子恰当的、热情的、真诚的期望将会促使孩子走向成功。爱因斯坦的母亲之所以伟大，是因为她始终对爱因斯坦抱有热切的期望，即使是在别人认为没出息、没用的时候也如此。所以，不要放弃对孩子的期望，尤其是在他困难的时候。
用欣赏的眼光看待孩子，是父母送给孩子的最好礼物。父母如果希望自己的孩子成人、成才、成功，最好的办法就是：永远做孩子的欣赏者，培养孩子的自信，欣赏孩子的才华。因为在孩子的成长过程中，非常需要父母的肯定，爱因斯坦就是在母亲不断肯定下逐步成长，并最终成为一名伟大的科学家的。
研究表明，大人的期望对孩子的心理发展能起到积极的作用。20世纪20年代，美国心理学家罗森塔尔的研究发现，受父母期望的那些孩子果然在若干年后发展得比其他孩子要好得多。在罗森塔尔的研究中，成长的期望是对孩子的赞赏、鼓励、支持和对孩子成长的关注，而不是对孩子提出过高的要求。在这样一种积极的支持性的氛围中，孩子感受到的就是动力而非压力了。
孩子是祖国的未来，父母的希望。没有一个父母不对孩子的将来有所考虑和期望。期望孩子成绩出众，将来能上大学，在学术上有所建树的有之；期望孩子有经营头脑，将来可以挣大钱的有之；期望孩子体格健壮，将来可以破纪录、拿世界冠军的有之；期望孩子只要快乐、平安地度过一生的也有之……
在很多情况下，父母的殷切期望都化作了孩子积极向上、努力奋进的动力。但有的时候，过高的期望也会变成孩子沉重的压力，对孩子的成长不利。父母往往对自己的孩子都有比较高的期望，因为父母大都希望孩子将来做个成功的人，所以就会在不自觉中用过多或过高的期望作尺子，去衡量孩子是不是达到了自己的要求。因为期望过高，失望也就在所难免了。在失望的心情下，孩子一个正常的错误或是一个小小的失误，都被父母放大成一个很大的问题。
可以肯定地说，在孩子还小的时候，他对自己的评价基本上来自于父母的评价与期望。父母的评价与期望，就如同一杆标尺，时时让孩子对自己的行为与成就作出衡量。当孩子认为父母的期望是他跳一跳就能摘到的“果子”时，他就会自觉地朝着这一目标努力；反之，如果觉得自己难以达到标尺上那“诱人”的高度，他的自信也将被慢慢地摧垮，心理问题也会由此埋下隐患。
而一些父母从自己的好恶出发，形成对孩子的期望，替孩子设计未来，是他们乐此不疲的事情。更有甚者，在父母的心目中，对孩子期望的高低也会出现攀比心理，但现实是不以人的意志为转移的。不切合孩子的实际情况，往往会事与愿违。所以，对孩子的期望是有一定讲究的。作为父母，该如何把握对孩子的期望呢？
期望应符合孩子的能力水平与志向爱好。尊重孩子的意愿就是尊重其人格的表现。作为父母不要把自己的意见强加给孩子，应当允许孩子有自己的想法、意愿和选择，要注意因势利导。同时，可以有意地给孩子创造一些机会，让他们提高独立解决问题的能力，锻炼与培养孩子分析、解决问题的能力。
成功的父母，在对孩子有所期望的同时，先不妨评估一下孩子的智力特点、兴趣范围、个性特征。父母可以与孩子一起分析一下，孩子的优势在哪里，不足之处又有哪些；有些行业上的成功，不仅需要具备相应的智力水平，还需要有许多非智力因素的参与，孩子是否具备了，或者是否可以通过一定的培养达到；父母所期望的是不是孩子所感兴趣的或钟爱的；孩子的个性最适宜于从事哪些工作，等等。
父母一定要记住，要以孩子的特长为出发点，以他自身作为参照，而不要以周围人甚至自己作为期望的出发点与参照物。父母对孩子的期望要适度，要理性地结合孩子的实际情况，提出恰当的奋斗目标。期望过低会使孩子缺乏动力，期望过高也会因实现不了而使孩子的信心受挫。
成功究竟是什么？成功是一种感觉，一种态度。“我能行”是成功者的态度。人改变了态度，由消极变为积极，由“我不行”变为“我能行”，就会获得成功的感觉，最终改变自己的命运。“成功”对所有的人来说都是自己与自己较量的胜利，是自己与命运抗争的成功。“我能行”的人是最懂得生命价值的人。