所以，一个朋友的存在，需要我们用心来爱护。友善的意义也在于此。
无论是相识的人，还是陌生的人，都需要拥有我们的爱与关怀来继续走下去。这样，相识的人不会分离；这样，陌生的人就会相识；这样，朋友才有了存在的价值；这样，朋友就真的只是朋友了；这样，友善就一直陪伴在我们身边了。
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当别人“拥有我们的爱与关怀来继续走下去”时，“友善就一直陪伴在我们身边了”。孩提时代如此，相识的人、陌生的人之间亦如此，付出了爱与关怀，就会得到朋友，就会得到善。作者这样解读友善，表现出一份独到，一份细致。本文语言上的特点较鲜明：首先，形象化，如“我心中所有呈现的、隐藏的友善只有在面对朋友时，才会毫无根据地，毫无理由地扩散开来，低低地盘旋，浅浅地散开，留下的只是朋友间的一段记忆，几丝微笑”一句，将友善写得具体可感，具有动态美，再如“所谓的青梅竹马、两小无猜不都是存在童年的那段清澈的记忆中吗”一句中，用“清澈”修饰“记忆”，就多了点纯真、美好的意味，有种似水年华的感觉，与下文的“无奈与惋惜”也搭配得很好；其次，句式整散结合，如“我心中所有呈现的、隐藏的友善只有在面对朋友时，才会毫无根据地，毫无理由地扩散开来，低低地盘旋，浅浅地散开，留下的只是朋友间的一段记忆，几丝微笑”，句中加点处整齐，使整个句子活泼而又有节奏，呈现出诗一样的韵律美，其他如第4段等处也具有这样的特点。总的来看，作者讲究遣词造句，语言功夫较好。
但正因为如作者自己所言——“心中对友善的理解，并不透彻”，导致思路不畅，字里行间的情感抒发不自然。
友善
二十四节气中，回忆流金溢彩，你骨骼秀美，玲珑剔透，执一份友善之美。
——题记
软衬三春草，柔铺一缕香
光之精灵色彩斑斓，红橙黄绿青蓝紫。花瓣上透明的露珠折射出整个世界的色彩。我将它滴落在手心，在指尖汇成艳色一滴的倾城容颜，感受你透明的心灵反射的光。
还记得那一年吗？我跌倒在湖畔，你小心扶持，关心呵护，替我抹去伤痛，却在不经意间将这友善之举融于我心中。我嗅到了你身上淡雅的清香。
从那时起，我便肯定你是来自三月的，三月的草是你温柔无骨的双手。那一年，你九岁，我八岁零九个月。
满架蔷薇争芳艳，三伏亦感清凉意
蔷薇开花了，与那年的一样美丽，一样芬芳，还记得那次你的友善吗？在蔷薇花下，我们携手并肩，手上的银色手链碰撞出清脆的响声。你穿着一件白衬衫，一条洗旧泛白的牛仔裤，一双脏脏的白球鞋。你摘下一瓣花，放在我的手心，告诉我说你是蔷薇花儿我是蔷薇叶，我们在一起就是世上最漂亮的花朵。通过你那长密而柔软的睫毛，我看到你的眼睛似一潭清澈的湖水，于是我们都笑了，露出洁白的牙齿。
芬芳落尽暗香来，友善温暖三九天
雪开始下了，一片一片洁白得耀眼。是上帝忘了洗头，飘下的头皮屑吗？亲爱的，我也忘了洗头，可为何飘下满目的忧伤。那年冬天，你那双手像是雪人的小鼻子一般粉红粉红的，你呵一口气捂着我的双眼，告诉我说你是我的雪天使，会给我温暖，当时，你那友善的双眸已成了我心中不敢忘记的隽永的画。
难忘你，难忘你的友好与善良，于是我便写下三春、三伏、三九来寄托对你深深的思念，我便画春草、夏花、冬雪来纪念你特有的友善。低头细算，你已经离我三年零三个月，但你的友善却萦绕在我梦中，使我们没有距离。
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文章赢得阅卷老师的青睐，主要表现在三个方面。
第一，娴熟地运用了片断组合的文章结构形式。作者从三春、三伏、三九三个时间段来表现人与人之间的“友善”：“三春“写“跌倒了被扶持起来”给我的抚慰；“三伏”写阳光的朋友感染了我的心情；“三九”写雪天给我的温暖。
第二，语言充满诗意。文章精心设计的三个小标题，虽稚嫩但仍给人诗般的感受；三春、三伏、三九的描写也充满了诗情画意，比如写三春的美景：“光之精灵色彩斑斓，红橙黄绿青蓝紫。花瓣上透明的露珠折射出整个世界的色彩。我将它滴落在手心，在指尖汇成艳色一滴的倾城容颜。”既有斑斓的色彩美，又有温润的柔嫩美。这样的语言，文章中还有很多。
第三，描写、叙述与抒情融合，给人以不可分割的一个整体的感受。
不足之处，叙述还欠火候，显得比较单薄；有的句子还不够精炼，如说“雪”是“上帝忘了洗头，飘下的头皮屑”，“头皮屑”无论如何不能给人美感。当然瑕不掩瑜，本文仍是一篇不可多得的考场美文。
友善
从一般意义上讲，人们所谓的友善往往就是善待他人，善待自然，善待社会，而我以为当今社会水泥楼群林立，金钱物欲横流，生存压力徒增，抑郁者、思想不健康者增多，因此友善的第一要素就是善待自我，珍爱自我。在两点一线的学生生活中，在压力倍增的校园生活中，鄙人可谓是长期摸索，总结出了一套善待自我，愉悦自我的理论。
在传统的中国式思维中，人们始终操着严于律己的标准看待自我，高标准、严要求是自我约束的最高境界。因此，人们在生活中往往注意到的是自己的不足与失败，对应的情绪也就是失落与郁闷，缺少必要的成功愉悦的体验，也就意味着将缺少再次搏击的信心与力量。有一天，我无意间发现了没有足球踢的小孩在踢着易拉罐，一旁的母亲不停地责备孩子调皮，男孩却说：“我快乐着呢。”
我顿时领悟这是一种跳出思维定势的快乐，一种愉悦自我的方式。我们如能换一种角度看问题，往往会看到积极的因素，找到成功的切入点。就拿那次月考失败来说，有的人黯然失落，有的人默默流泪，但我却不一样，我认为从某种程度上来说做错题的要比做对题更有意义，不但可以从中发现自身的知识漏洞，还能找到得分的突破口。这不，经过对症下药的努力后，又一次月考的成功自然落在了我的身上。跳出思维的定势，善待自我，愉悦自我，雨后的彩虹就会出现在你的面前。
在一般的观念中，善待自我便是一味地宽容自我。以自我为中心的人，斤斤计较于一己之私，常常苛求他人，严责他人，因此很难得到他人的关怀，其实亏待他人，最后亏待的还是自己。几年前震惊全国的马加爵案便是一个很好的例子：他容不下别人的一个玩笑，竟然残忍地杀害了他的四位同窗，也毁掉了自己的一生。若是他懂得善待别人就是善待自己的道理，惊天血案会上演吗？古时的汉高祖刘邦，为了平定天下，善待自己的部下，他宽容刚愎自用的韩信，抑制他的缺点，发挥他的长处，最终一统天下。从中不难看出，善待他人就是善待自我，将他人当作自己一样的尊重、宽容，就会收获他人的尊重和宽容。
生活是艰辛，学习是坎坷，成长是不易。跳出思维的定势，善待他人，善待自我，善待生命中的每一天，莫让失败和痛楚萦绕你的心头，莫让自卑与失落回荡在你的耳边，莫让无奈与失望羁绊你的前进，善待自己，让生命之树结满饱满的香甜果实！
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尽管存在着诸如说理不够周密等问题，但此文有三点做得特别好。
第一，观点鲜明、独特。开篇即提出非同“一般意义”的观点：友善的第一要素就是善待自我，珍爱自我。行文中非常注意将此观点与“传统的中国式思维”和“一般的观念”相区别，善于“跳出思维定势”，“换一种角度看问题”。结尾照应并深化了观点。
第二，选材严谨、独到。男孩的回答，自己对月考失败的认识这两例来自于对生活和学习的独特领悟，说明了我们如能换一种角度看问题，往往会看到积极的因素；马加爵的残忍，刘邦的宽容对比说明善待别人就是善待自己的道理。这四个事例种类不同，却用得非常贴切，叙述也干净利索，足见作者眼见之广，选材之严，真是厚积而薄发！
第三，结尾有力、振奋。三组排比整齐而有变化，语势有力。以形象的比喻结束全文，思想振奋，引人回味。