幼儿期的年龄范围是3～6岁，是学龄儿童。幼儿的各种心理过程都带有具体形象和不随意的特点，抽象概括和随意的思维只是刚刚开始发展。3～6是幼儿个性倾向开始萌芽的时期。
（1）感知逐渐完善。对生动、形象的事物和现象容易认识，对较复杂的空间、时间的认识较差。
（2）注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长。
（3）记忆带有很大的不随意和直观形象的特点。
（4）想象以再造想象为主，创造想象正在发展，想象主题易变化，并常常有夸张性。
（5）幼儿期是思维迅速发展时期，三岁左右，幼儿的思维是在直接感知和具体行动中进行的，以后逐渐向具体思维过渡，并成为幼儿期思维的主要形式。六岁左右的幼儿的抽象逻辑思维开始发展。
（6）语言方面，三、四岁的幼儿已能够掌握全部基本语音，词汇量增多。在正确的教育下逐步掌握语法结构，幼儿到了五、六岁时，连贯性口头语言的表达能力大大提高。
（7）幼儿的情感常受外界情境所支配，常为周围人的情绪所影响。情感容易激动、外露并且很不稳定。
（8）在个性方面，由于环境、教育条件和遗传因素不同，致使幼儿身心发展存在个别差异，逐渐表现出性格、兴趣、能力等方面的个人特点，这些都会在人的一生中保留它的痕迹。
对幼儿时期的孩子，家长要怎样和他说话呢？
1.用“移情”法和孩子说话
“移情”是设身处地站在别人的角度，欣赏和理解别人的感情，替别人着想。
据说，孙敬修老人，一次上公园，正看到几个淘气的孩子在攀折小树的枝条。他不紧不慢的走过去，把耳朵紧贴在小树上。孩子们好奇的问他干什么，孙敬修老人回答说：“小树说胳膊痛得要命，要你们可怜可怜它。”听了这话，孩子们羞愧的笑了，再不攀折小树枝条了。
孙敬修老人并没有训斥孩子，而是运用孩子的爱心和移情对他们进行教育。来纠正孩子一些比如不爱惜玩具、撕书等不良行为，效果很明显。
实践表明，幼儿对于会活动、有生命的东西，如小猫、小狗等，更容易产生爱心。抓住这一点，将物拟人化，也是向幼儿进行教育的好方法。
如我们教育幼儿不拖小椅子的方法……你看到孩子撕书时，就说：“你把书的衣服撕掉了，它多难受啊！”再如孩子要摘花或树木的叶子的时候……用这样的方法，比训斥、责怪、打骂的效果好，并培养了孩子的爱心。
2.多给孩子讲故事
孩子们爱听故事，爱看动画片。而童话故事中，有不少是灵化了的人和物。在给幼儿讲解这些故事时，抓住他们的心理，对幼儿进行教育同样能取得好的效果。
孩子在听这些故事或看动画片时，可以接受直接的心理体验，培养他们积极的情感。比如《狼和小羊》的故事，孩子们对弱者小羊无限同情，对狼的仇恨心理、对善良始终会战胜邪恶都有着非常明确的体现。
我们在平时的游戏中发现孩子都不喜欢扮演狼等恶势力，他们都喜欢扮演善良的动物，只好由老师来扮演。平时他们都很喜欢老师的，和老师很亲，但是在那个时候他们的心目中老师就是大灰狼，他们对老师毫不留情地进行打击，从中我们也可以看出，应用这样的故事对孩子进行教育，培养孩子的是非对错是非常有效的。
3.体会孩子感受
当孩子在外面受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。假如这个时候孩子向父母哭诉，父母却只是一味地告诉他“没关系，坚强一点。”“这没什么好难过的。”“你真没用，还敢哭？”会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受。若父母能以同情和理解的态度对待孩子，适时安抚他、给予亲情的慰藉，相信会有截然不同的效果。
一位幼儿老师这样介绍自己的经验：
今天早上吃完早餐后，听见有一个小朋友在哭。
老师：你怎么了？
幼儿：老师，他们动我的电子琴了。
老师：没事，不哭，我告诉他们不让他们摸就好了。这是我原本想安慰这个小朋友的话，可是一想，这样说不好，这不是误导他们吗？于是老师说：小朋友之所以动你的电子琴是因为都非常喜欢你的电子琴，你爸爸给你买的这个琴真好，我也喜欢，那一会我们拿出来一块和小朋友欣赏一下好吗。
幼儿：嗯。
用孩子的心态来想孩子的行为，有时你会发现孩子是那么可爱，也会理解他们的错误，更能正确的教育孩子了。
4.不要用强硬语气说话
避免用“我命令你……”，“我警告你……”，“你最好赶快……”，“你真傻”，“你太让我失望了”等带有指挥、命令、警告、责备、拒绝等负面意义的语气说话。
5.不要用娃娃腔和幼儿说话
年轻的父母经常和宝宝亲密的对话：
“宝宝今天吃什么饭饭了？”
“饭饭吃饱了吗？”
“尿尿了吗？”
“睡觉觉了吗？”
父母根本没意识到这样和宝宝说话有什么不好。甚至认为，宝宝小，就应该这样和他说话。其实，这是不对的。
因为孩子处在学说话时期，正是和家长学语言的时候，如果父母经常和孩子这样说话，孩子就习惯这样说话了，不利于孩子语言能力的发展。
因此，父母要用缓慢而清晰的语调讲些词或短句，如教“我要吃饭”、“这是皮球”……没多久，宝宝就会清楚地发音和会讲这些短句了。
幼儿发音一般都不太准确，父母不要把宝宝不准确的发音当作好玩，有意地去逗宝宝，或故意学宝宝错误的发音，时间一长，错误的发音就会固定下来，很难改正。父母应及时纠正，耐心地教宝宝发比较困难的音，如舌根音，舌尖音等。