想到自己的苦难别人也曾经受过，虽不能治愈痛楚，却能使它稍稍缓和。
——莎士比亚
这是一所能看到大海的地势较高的中学，上课时从教室就能看到变化无穷的大海。
那年约有80名新生入学，其中大多数是那些与大海搏击的渔民们的子弟。
那是比彻给新生上第一次课的事情。
“起立。”
大家都站起来。因为是新生，所以都很认真，教室出现瞬间的寂静。
但是，有一名学生耍滑头未起立。
“站起来，刚入学就是这种态度可不行！”
比彻的语气顿时严厉起来。
这时，传来一个声音：“老师，我站着呢。”
是的，他，赫尔站着，但是由于他个子太矮，比彻看着他好像是坐着。
糟糕！比彻做了对不起赫尔的事。
比彻为自己的粗心感到不安，一时竟不知说什么。如果在此时道歉，反而会伤赫尔的自尊心。于是，比彻当时只说了声“对不起”，周围的学生都笑起来。赫尔的心情一定很寂寞，比彻意识到赫尔以后也许会因此受他人的欺负。
下课后，比彻本想向赫尔道歉，但忙乱之中竟把此事忘掉。晚上，比彻犹豫是否给赫尔打电话，但打电话道歉太不礼貌，于是只好作罢。
第二天，天空晴朗无云，春天的大海碧波荡漾，比彻给赫尔的班上第二次课。
“起立。”
又是瞬间的寂静。这时，忽然传来一个洪亮的声音。
“老师，我站着呢。”
是赫尔，他站在椅子上，微笑着。比彻只觉得眼前发暗。赫尔的微笑中，比彻看出他这样做并不是讽刺，也不是抵抗情绪的表露。
比彻感到：了“老师，我不在意，不要为我担心”这样一种体谅，比彻的心口感到一阵疼痛。
晚上，比彻怀着复杂的心情给赫尔拨了电话。
“老师，别在意，别在意。”对面传来赫尔爽朗又充满稚气的声音。
比彻祈盼明天的天空还是晴朗无云，大海还是碧波荡漾。
有大海一样的胸怀，生活中还有什么事情会让我们失去笑容呢？不要把自身的缺点看做是我们的不聿，而是要乐观地化不幸为前进的动力，奋力前行。