其二，用例典型，逻辑严密。文章由两个典型事例开始，牢牢把握住论证角度，然后从个别到一般、由现象而本质地展开分析，层层递进，顺理成章。
其三，语言凝练，富有张力，体现出浓厚的文学底蕴。
站在老屋的门口
湖北某考生
一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。
先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，但摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没有坐在老屋门口的人了。
后来迁了新居，奶奶却执意要待在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。
时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人到中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。
我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。
创意点评：
全文充满了细腻真挚的情感，文字平实却不失厚重，爷爷坐在老屋的门口，是恋旧；奶奶坐在老屋的门口，既是恋旧又是恋人；老屋“老”了，爸爸不肯拆，是源于对父母的爱。这层层叠叠的爱，留在心中，写于纸上，厚积薄发，沉静悠远。
考题7：2008江苏卷
真题回放：
阅读下面的文字，按要求作文。
有的人只是在童年有过好奇心，有的人一生都能保持好奇心，质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
请以《好奇心》为题写800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外文体自选。
满分佳作欣赏：
好奇心
江苏某考生
在我们还是孩子的时候，我们所看到的一切，都会给我们带来一种神奇的感觉，这种神奇占据着我们的心灵，让我们因此有了很多好奇心。那个时候，我们会因为好奇心，而带给自己一些麻烦，甚至西方还有谚语曰：“好奇心杀死一只猫。”说的就是这个道理，但是好奇心也带给我们求知与探索的欲望。
如果一个人具备好奇心，便会发现生活中处处都有奥妙之处，在这种奥妙之下，我们就能更好地发挥自己的一些潜能。我们就会发现人生是永无止境的学习，我们就会付出自己的所有努力，我们就会学有所成。
我小的时候，也有过很多好奇心。那个时候我老是会缠着家长问一些很可笑的问题，我的父母因为工作很忙，根本没时间理我，经常就是说我胡思乱想了事。我也因为管不住自己的好奇心，而犯下一些拆坏玩具的错误，更是得到了他们狠狠的批评。于是，从那个时候开始，我慢慢地不再好奇，不好奇了，惹不了祸了，家长满意了，我却从此失去了探索的动力，现在想想，这是很不好的。
还记得看过这样一则报道，说是一个讲演者在讲演的时候，随手从后面的黑板上画了一个圆，然后问大家这个圆像什么。在场的幼儿园里的孩子讲出了几十种，小学生讲出十几种，中学生讲出八九种，大学生讲出两三种，社会上的成人们一种也讲不出。这说明了什么？说明了从小到大，好奇心就是这样一点点消失的。我们越学越不敢想象，终于成为不敢想不敢说的人，这就是我们成长的目的吗？
再想想一些获得成功的科学家。牛顿正是对一个苹果产生好奇，所以发现了万有引力；瓦特对烧水壶冒出的蒸汽也是十分好奇，最后发明了蒸汽机；伽利略也是看吊灯摇晃而好奇发现了单摆；霍金对宇宙黑洞产生好奇，后来就写出了《时间简史》……
如果没有好奇心为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。所以，我们每个人都应该保护好孩子们的好奇心，因为好奇心是孩子们获得知识的一个重要途径。我们也应该像孩子一样保持一颗好奇心，因为只有这样，我们才会用探索的眼睛去了解这个世界！
创意点评：
全文紧扣主题，组织行文，材料从自身出发，由小及大，组织有序。文章语言流畅、生动，用词贴切，行文自然，充满了生机和活力，文采飞扬。
作者在论证的过程中，从西方谚语到童年趣事，再到书中所读、名人逸事……信手拈来，显示出考生平时的阅读积累。
考题8：2008年上海卷
真题回放：
平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么？请以《他们》为题，写一篇文章。
要求：①不少于800字。②不要写诗歌。③不得透露个人相关信息。
满分佳作欣赏：
他们
上海某考生
我知道他们一定在外面等着。他们不像母亲们那样焦急地聚坐在一起，谈天谈地。他们就那么静静坐在角落旁，抽着烟，不时看着学校的大门，微微闭一下眼，考虑着自己的孩子是否一切顺利。他们不说话，只抽着那危害了他们一辈子的烟，粗糙的指间有着烟熏的痕迹，脸上刻着令人生疼的岁月印迹。他们，是父亲。
我们都体会过，小时候最爱的还是他们。他们什么都会，会骑着那“吱呀”的老坦克，载着我们去天南海北；他们会抓蚱蜢和金龟子，然后让我们骑坐在肩头，到处炫耀我们的成果；他们会在六一节的时候，带着我们往人群堆里挤，在已经闷热的天气里，排着长长的队坐过山车。我们从不担心会受伤，因为他们无比强大，好似棵树，深扎在我们心里。即使我们只知道儿童节与母亲节，即使我们有悄悄话只跟母亲说，即使我们从未对他们说过爱。他们依然无欲无求，用极少的语言去表达他们那温暖的爱。
我们如今是否知道他们的生日？知道他们的鞋码？知道他们最大的心愿？……也许我们只知道自己，知道他们会烧我们最爱吃的菜，知道他们会在我们的生日时送来最贴心的礼物，知道他们要我们好好读书……
他们的伟大的爱是默默的。他们会在母亲焦急打电话找晚回家的我们时，默默地在小区门口等我们，我们一定看到了。他们会在我们摔倒时，默默站在旁边说着：“自己起来。”我们一定看到了。他们让自己坚强而无私。在四川地震时，北川中学的操场上，躺着一具具孩子的尸首，他们则压抑着无比的悲痛，扶着几近崩溃的妻子，寻找着自己的孩子。而另一群父亲，他们肩负重担，在灾难之地救死扶伤，他们听着自己孩子致来的问候，微仰起头，努力让自己的思念不表现出来，说着：“别太想我，我很好。”
他们，永远如此沉默，不让我们看到悲伤，不让我们看到眼泪。他们把他们的一切都给予我们，却从不说爱我们。
他们是父亲，伟大而隐忍。他们是父亲，这个世上最爱我们的男人。也许，我们出考场时，该给他们个拥抱，我想他们一定会尴尬一下，然后直至老去，也铭刻于心。
创意点评：
虽然文章在结尾处才点明“他们”是谁，但每个读者必定从字里行间对“他们”是谁了然于心。他们——父亲对于女的“默默的父爱”，无论体现在哪方面，都是低调而平淡，都是默默给予而不说的“爱”！文章情感真挚，行文流畅，文笔优美。
专题9：2007年四川卷
真题回放：
以《一步与一生》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选。②不少于800字。
满分佳作欣赏：
一步与一生
四川某考生
自然赐予了人类双脚行走的权利，因而，他们可以在无数的生物种群中脱颖而出，成为大自然的主宰，同时在自然演进的过程中留下自己不灭的足迹。但是，作为个体的人都得经历向死而生的过程。因此，他们的脚步也会从蹒跚迈向坚定，一步一步地留下人生的辉煌。
婴儿时期的每一步，都显得格外小心，颤巍巍的双腿艰难地向前挪动，然而就从迈开第一步的那刻起，他就向世界发出了强有力的呼喊：“勇敢迈出你的第一步！”于是，一个充满未知和神秘的世界在脚下不断地延展，无法预知前面是坦途还是深渊，仍要无畏地走下去，如远古的人们在黑暗的森林中顽强地探索——既然有了行走的权利，就不能拒绝迈开步子、裹足不前。可以说，婴儿时期的每一步都是给将来打基础——骨骼和肌肉在不停地生长，步履便会愈加稳健，亦如雄鹰在幼时就要被父母从悬崖抛下，强迫它们拍打翅膀，学会在蓝天自由自在地翱翔。
青年时代的脚步匆忙而又张狂。他们的双腿充满了力量，健步如飞，却少了些许沉稳。但这都不重要，倘若此时的脚步过于沉稳，不免在小心之中显现老气，那便不能称为青年。青年时代的每一步可以看做是在不断地调整人生的航向。因为对一艘船而言，若方向稍有偏差，速度越快，就越容易偏离预定的航线。所谓“自古英雄出少年”，这时的每一步都跨稳了、跨对了，那么人生就要少走许多弯路。诸葛亮28岁出山，周瑜18岁挂帅，虽然崎岖不可回避：诸葛亮“出师未捷身先死”，周公瑾英年早逝，折戟沉沙。关键是不要让脚步违背了自己的意愿，要踏出一条灿烂光明的人生之路。鲁迅先生弃医从文，如果他第一步踏错了，那么旧中国不过多了一名工程师或一个养家糊口的郎中，而不会有伟大文学家的诞生。
中年的脚步，便多了一分沉稳，这是经过数十年的磨炼之后才有的气度，举手投足都流露出一分淡定的从容。面对太多的抉择，他们学会了笑对人生，这时的脚步不再匆忙，偶尔还回回头，看看身后留下的足迹，每一步都如此小心，因为肩负着伟大的责任。
时光流逝，当一个人白发苍苍，又如同婴儿般，拄着拐杖驻留人生最后一程时，蓦然回首，他应该为自己高兴——婴儿时积累了力量，力量虽小却步履顽强；青年时选择了正确的方向，脚步跨得很大，速度很快；中年时肩负着重大的责任，脚步沉稳中透露出些许淡定从容。
人一生的脚步就应当如此度过。
路在何方？路在脚下。
创意点评：
本文多处运用排比、引用的手法，按幼儿、青年、中年、老年四个人生阶段分别阐述跨步与人生的关系。构思新奇，哲理味十足。
考题10：2007年湖南卷
真题回放：
请结合自己的感受与经历，以《诗意地生活》为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
满分佳作欣赏：
诗意地生活
湖南某考生
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞，而是在纷繁的现实之中，留一方净土种下理想，然后一刻不停地去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中的人生三境界。
理想是第一层境界。“独上高楼，望断天涯路。”是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯路，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追寻诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，引得一片诗情到碧霄？
奋斗是第二层境界。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现实中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔日秦始皇定下一统天下的理想，便每一步都稳扎稳打，步步为营，北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国、横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意？