有这样一个典故：
吐谷浑的首领阿豺有20个儿子。一天，阿豺对他们说：“你们每人给我拿一支箭来。”他把拿来的箭一一折断，扔在地下。
隔了一会儿，阿豺又对他的同母弟弟慕延利说：“你拿一支箭把它折断。”慕延利毫不费力地折断了。阿豺又说：“你再取十九支箭来把它们一起折断。”慕延利竭尽全力，怎么也折不断。
阿豺意味深长地说：“你们知道其中的道理吗？单独一支容易折断，聚集成众就难以摧毁了。只要你们同心协力，我们的江山就可以巩固。”
后人用“阿豺折箭”这个典故告诉人们：团结就是力量。
国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“面向未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习加以安排，即学会认识、学会做事、学会合作、学会生存”。“学会合作”是教育的四大支柱之一。一个孩子是否具有合作能力、孩子的合作能力强弱是衡量家庭教育效果的一个重要方面。尤其是在当前的形势下，竞争日趋激烈和残酷，极端个人主义思想开始膨胀，人们的合作意识开始淡薄，而学会合作又是现代社会对人的素质的必备要求。因此，如何在激烈的竞争中培养孩子的合作精神显得尤为重要，也是广大父母必须重视的一个问题。
但在生活中，还是有很多孩子在做事时不懂得与人合作。在上体育课时，不愿把球传给站在有利位置的队友，而是不顾对方球员的围攻、堵截，凭自己的力量单打独斗，强行射门，结果球被对方堵截，白白浪费了一次极佳的得分机会；在田径赛场上，不懂得为队友加油助威，而是在队友失误的情况下喝倒彩，结果自己在遭遇失败时，也没有人上前拥抱安慰；同桌希望和他一起讨论问题时，他却借故走开，结果当他向同学借笔记时，也遭到了拒绝……
大家都知道一个和尚挑水吃、两个和尚抬水吃、三个和尚没有水吃的故事。可见，培养孩子的协作精神尤为重要。否则，那三个和尚的遭遇就有可能在今天的孩子们身上重现。
教子心经
1.帮助孩子克服个人英雄主义
爱逞能、好表现是孩子的天性。但父母如果不对孩子进行正确疏导，孩子就容易养成个人英雄主义的习惯，就会凡事不顾实际情况自己一个人单干，这样的结局往往是失败。
黄平是北京某小学五年级的学生，他学习成绩很好，但最近有点烦，妈妈问他原因。他说：“体育课踢足球时我没有按照队友的意思把球传给其他的同学，因为我觉得自己带球射门把握很大，没想到被对手拦截了，这场球赛我们队输了，可是，大家都批评我。其实，责任不在我，因为我是最有实力的，是他们自己技不如人……”
听完黄平的抱怨和辩解后，黄妈妈清楚地知道是儿子的错，是他的个人英雄主义在作祟，但是，妈妈并没有立即批评他，而是说：“我们来做一个游戏吧。”说完从抽屉里拿出一个乒乓球，托在巴掌上对黄平说：“你用一个指头把这个球拿起来吧，乒乓球很轻的。”
黄平伸出拇指，可不管怎么努力都拿不起那个球，于是，他又伸出食指去顶，可乒乓球不像篮球能够顶起来，因此他又失败了。黄平不甘心，他改用中指、无名指、小指，没有一个指头能够单独把乒乓球拿起来。他泄气了，对妈妈说：“我一个手指头是无法拿起乒乓球的。”
“是啊，可是，只要你再多用任何一个指头就能够轻松拿起乒乓球，这是为什么呢？”
面对妈妈的问题，黄平没有正面回答，他说：“妈妈，我以后再也不会一个人蛮干了，在必要时，我会把球传给其他同学。”
显然，黄平已经懂得妈妈让他玩这个游戏的目的了，而他也意识到了个人英雄主义的危害性。
2、告诉孩子合作才能双赢
“1+1>2”、“团结才有力量”，这些话不是大道理，而是智慧的结晶。但是，要让孩子明白这些道理，毕竟不是一件容易的事情。如果父母单凭说教，效果不一定好，但如果把这些道理糅进故事中，孩子就能通过故事感悟到团结的重要性，这样就能一举两得。如果您的孩子还没有意识到合作的重要性，您不妨给他讲下面这个故事。
在一座野生动物园里，一头健壮的牯牛误入了狮区。很快，4只狮子向它围了上来。
牯牛想逃走，但狮子已经追了过来，纷纷张开了大嘴想咬它。牯牛无处退身，反而被激怒了，它突然转身用犄角向靠得最近的狮子冲去。谁也没想到这只狮子居然被牛犄角一下顶出几丈远。这时，另一只狮子从另一个方向向牯牛发起了攻击，牯牛又是迎头一击，狮子又被顶出好几米外。后来，又有两只狮先后向牯牛发起了进攻，都被牯牛一一击破。最后，4只狮子垂头丧气地躺回了各自的洞穴。牯牛昂起头，骄傲地在狮区内散起步来。
4只狮子斗不过一头牯牛，是因为一只狮子败下阵来时，另一只狮子才迎上去。这听起来好像是天方夜谭，因为如果汇合4只狮子之力，显然能够轻而易举地战胜牯牛，实际上是由于狮子们不懂得合作，才被牯牛侥幸钻了个空子。
无论是在生活中还是在学习上，有部分孩子也像那4只狮子一样，不懂得合作，也没有认识到合作对自己是有益的。有的孩子认为自己各方面能力都较强，与人合作是一件很吃亏的事情。显然，有这些想法是不正确的。在孩子成长的过程中，合作好像显得不重要，但是，当孩子长大成人，特别是参加工作后，就能深刻地体会到合作的重要性了。
通用电气公司前CEO杰克·韦尔奇就曾说：“在一个公司或一个办公室里，几乎没有一件工作是个人能独立完成的。大多数人只是在高度分工中担任部分工作，只有依靠部门中全体员工的互相合作，互补不足，工作才能顺利进行，才能成就一番事业。”由此可见，具有合作精神的人，走到哪里都会成为受人青睐的对象。而一个孩子的合作意识，也不是天生就有的，像其他习惯一样，也需要父母在他们小的时候就开始培养。
3.抓住生活中的实例来教育孩子
美国著名的潜能大师安东尼·罗宾指出：没有合作，就没有成功。的确，在日常生活中，谁都不可能是一座孤岛，一个人要取得成功，必须学会与他人一道工作，并得到他人的合作，如果他要完成一件大事，那么也需要一支有效的、强大的队伍做后盾。在孩子的世界里，也同样如此。培养孩子的合作意识有多种，父母可以不拘一格，甚至可以随时抓住生活中的事例来教育孩子，这样的效果往往比正式的、严肃的谈话要好。
一天，王凤下班回到家时，见儿子阿东蜷缩在沙发里，情绪很低落，便问：“你怎么了？是不舒服吗？”
“没有，妈妈，可能是放学时我一个人打扫教室卫生，感觉有点累。”
“一个人打扫？你们的值日表上是这样安排的吗？”
“不是的，本来还有李云和梁露。但前几次轮到我们值日时，我不愿和他们一起打扫，就告诉他俩，让他们先扫两次，然后我再一个人打扫一次。可没想到一个人打扫卫生这么累，而且课桌我还没来得及擦呢。”
听完阿东的话后，王凤知道问题出在自己儿子身上，但她并没有责备阿东，而是坐在他旁边，温和地说：“你靠在沙发上好好休息一会儿，妈妈给你讲一个故事听好吗？”
“谢谢妈妈，我最喜欢听您讲故事了。”
“森林里，一头狮子和一只狐狸合作，狐狸负责发现食物，狮子负责捕杀食物。得到的食物两人分享，这样它们就都饿不着了。”
“但是，没过了多久，狐狸心里就不平衡起来‘没有我去发现食物，我们怎么能得到食物呢？狮子有什么本事要分享那么多。’于是，它离开了狮子。第二天，狐狸去羊圈抓羊时，被猎人发现了。”
“一连好几天，狐狸因为力量单薄，始终没有捕捉到食物。就在它饿得两眼发昏时，一位猎人发现了它，但狐狸已没有力气逃命了，猎人不费吹灰之力就逮住了狐狸。”
“故事讲完了，你有什么想法？”
“妈妈，那只狐狸真傻，难道它不知道自己只有和狮子合作，才能捕获到食物吗？离开狮子它就会饿肚子，这是很显然的事情。”
“你说得对。但是你想过你自己没有，在值日这件事情上，你是不是有点像那只狐狸？”
“妈妈，我错了。我以后再也不单打蛮干了，我要和他们一起共同打扫教室的卫生。”
“就在这一件事情上吗？”王凤微笑着问阿东。
“不是的，妈妈，请放心，我已知道合作的重要性了。今后，无论做什么，我都会团结同学和其他伙伴，与他们一道齐心协力，攻克学习上的难关，体育课时要主动与队友配合……”
教育孩子应对危急情况，是让孩子更近地走进现实。只有敢于面对现实中的危难，并勇于在危难之时显身手，孩子才会变得更加成熟和自信。
——刘明迎