培养孩子遵纪守法，是父母培养孩子良好品质的重要环节。一个孩子只有遵纪守法，长大成人后，他才能成为好公民、好同事、好邻居、好父母。《****中央办公厅、******办公厅关于适应新形势进一步加强和改进小学德育工作的意见》中明确指出，要“通过加强法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，使他们从小就养成遵纪守法的良好习惯”。胡****总书记在论述社会主义荣辱观“八荣八耻”中也提到一项重要的要求，即“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”。
但是在生活中，有的父母却认为违纪、违法犯罪是大人的事，跟小孩子没有关系。以下这几个案例回答了我们：违法犯罪离少年儿童并不遥远。
其一，偷家里人钱物事件。
一个11岁的孩子从小偷小摸发展到偷窃小姨家的3万元，被小姨发现时，孩子已经伙同同学“消费”了1万多，一怒之下小姨到公安局报了案，这么小的孩子就到公安局“潇洒”走了一回。
其二，偷小店钱物事件。
某小学有三个住在同一条街道的男孩，在邻居一位初中学生的带领下，几次到附近的小店行窃，居然屡屡得手。不久，他们便学到了全部的偷窃“技术”，开始自己“闯江湖”了，他们采用撬门、钻窗、开锁、“打掩护”等手段，作案20多起，共窃得钱物2万多元，后被派出所抓获。
其三，偷邻居家巨款事件。
某小学男生，星期天到同学家一起做作业，休息时无意中见同学家抽屉中有厚厚一叠人民币，就顺手抓起一把放进书包中，几天后被主人发现报警。“110”接到报案后迅速侦查，很快弄清了真相。
偷窃对于小学生来说，是品德不良的一种表现，严重时可能导致犯罪。偷窃的恶习不是天生就有的，那么，它是怎样形成的呢？调查显示：孩子偷窃习惯的养成与环境有重要的关系，父母的教育方法不得当就是其中的一种。如有的父母抱着“无所谓”的思想，他们认为孩子在超市里偷一些吃的、玩的算不了什么，是“小事一桩”，不值得大惊小怪。因此疏于管教，最终使孩子养成了偷窃的恶习。事实上，有很多十恶不赦的罪犯，都是在小时候从犯小错开始的。父母无所谓的思想，其实会害了孩子。
另外，有的父母给孩子造成了错觉，使孩子误认为自己做的事情是对的。如有的孩子把自己偷来的东西或是钱交给父母时，虽然有的父母会批评孩子几句，并对孩子表示会把东西物归原主，事实上从未付诸行动。这样的教育，这样的父母，无疑是任由孩子往犯罪的路上走。这是对孩子的不负责任，其后果是不言而喻的。
有的父母甚至会在认识上出现错误，虽然他们都希望自己的孩子能够遵纪守法，但是却认为对孩子的这种教育只限于学校，自己不用负责。事实上，除了学校的教育外，父母的教育同样重要。在孩子还小时，父母就应该让孩子了解到遵纪守法的重要性和必要性，并在生活中有意识地磨炼孩子遵纪守法的意志品质，使孩子将遵纪守法变为自觉的行动，这样才能使孩子成为一名真正合格的小学生。
教子心经
1.让孩子了解遵纪守法的重要性，提高遵纪守法的意识
父母可以利用生活中的事例来教育孩子，使孩子了解遵纪守法的重要性，提高孩子遵纪守法的意识。在这个过程中，父母要明确地告诉孩子不遵纪守法的坏处。一是影响学习。如某某原来各门功课都不错，但自从偷了几次家里的钱去网吧后，上课神思恍惚，作业常常拖拉，成绩明显退步。二是助长养成恶习。孩子偷窃往往是为了上网玩游戏、买零食等，而玩游戏、吃零食又会给孩子的健康成长带来副作用，且吃零食、打电子游戏机没钱了又会去偷，这样容易形成恶性循环，越陷越深。
当孩子明白这些道理后，就会学会自控，并尽力遵纪守法，在家里做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会上做一个品德良好的小公民。
2.让孩子学会分辨哪些是违法违纪行为，养成遵纪守法的品格和习惯
父母可以抓住生活中的一些平常事情，告诉孩子哪些可以做，哪些不能做。如拣到的东西要交给失主，没有找到失主的，要交给派出所；看到亲戚家或是商场里有自己喜欢的东西，不能偷窃；有人约自己去偷东西时要拒绝并阻止对方的行为，阻止不了时要告诉老师或是父母，也可以在大人的陪同下去派出所报案；提倡交友，但不能够和不三不四的人来往，等等。当父母随时用这些规矩来约束孩子时，孩子就明白自己什么该做、什么不该做。
3.教会孩子将心比心
当孩子出现偷窃行为时，可给予适当的惩罚。但惩罚必须与说理相结合。如告诉孩子偷窃是不道德的行为，即使是只偷了别人的一支笔、一个发夹也是不应该的。或许你偷来的这件物品是别人最喜欢的，别人会非常伤心。假如现在把你心爱的物品拿走，你也会伤心的。如果你偷了同学的钱，即使是几块，但那是他的午餐费，你偷走了他就不能吃饭，如果你买饭的钱被偷，你的心情会怎么样？这样对孩子讲道理，让他将心比心，通过自身的切身感受去理解因为自己的行为而给别人造成的痛苦，从而认识到偷窃的危害性。充分认识到这种危害性后，就会降低或是彻底改掉偷窃的恶习。
4.不能使用“棍棒教育”
不少父母在教育子女的过程中，找不到合理的教育对策，过度焦虑，导致采用简单粗暴的极端方法，“棍棒教育”就是其中的一种。但是，这种方法的教育效果往往并不明显，而且还有可能给孩子带来巨大的身心伤害，同时还会使施暴的父母受到法律的制裁。
有个11岁的小男孩因为屡次偷钱而遭受母亲的“棍棒教育”。又一次偷钱后，母亲怒不可遏，再次挥起了棍子。这次，儿子死在了母亲的棍棒之下。
据媒体报道，这个小男孩从4岁起就染上了偷钱的恶习，有时候还会偷邻居的钱。每次发现儿子偷钱后，母亲总是拿起棍子把他暴打一顿，儿子就会收敛几天，但过几天又开始偷窃，就这样一直到了11岁。但这次，他偷了家里的900元钱，被母亲发现后他承认偷了钱，但对钱放在何处，却坚持不说。
他母亲一怒之下，就用医用纱布把他的手捆绑起来，在多次追问钱的下落无果后，这位母亲就用茶树枝重重地抽在他的后背上……后来，在发现儿子身上多处淤血后，这位母亲才意识到自己下手太重，就让人送孩子去医院。可还没有到医院，孩子就死了。经法医鉴定，孩子系全身广泛性皮下肌肉出血，创伤性休克死亡。
检察院以涉嫌过失致人死亡罪的罪名对这位母亲提出公诉，等待这位母亲的，将是刑法的惩处。
从上面这个事例可以看出，“棍棒”教育对孩子负面作用多过正面，因此，父母应该掌握正确的教育方法，不要让这类惨剧再次上演。
5.丰富孩子的业余生活
孩子的年龄特点和心理特征决定着他们是闲不住的，而父母又不可能时时对其实行“监管”。在孩子有自由支配的时间内，他们如果觉得无事可做，就可能去做一些不合法理的事情。因此，要防止他们“无事生非”，就得让他们有“事”可做，并且是做他们感兴趣的“事”，做对他们有益的“事”。如买些适合少年儿童看的书籍让孩子看，安排些家务劳动让孩子做，鼓励孩子参加各类兴趣小组，有空时不妨陪孩子到科技馆、动物园玩玩。总之，要积极创造条件，让孩子有“事”可做，他就没有太多的精力和时间去做那些不该做的事情了。
如果有较好的性讯息渠道，青少年们也许会更小心谨慎；如果父母和他们沟通，他们就不太可能有随便的性生活。
——桑瑟·哈德林