（指导老师 姜忠满）
有趣的捉迷藏
九江小学三（5）班 钟镇蔚
在一个宁静的夜晚，我邀请了几个好朋友一起玩捉迷藏的游戏。
首先，我们进行猜拳，结果我输了。我飞快地跑到一堵墙边数起数来，“1、2、3……98、99、100”，刚数完我就像离弦之箭冲了出去，并大声说：“我开始找喽！”他们都想：千万不要抓到我，千万不要抓到我。小明最小，他想：我个子小，当然有优势，我随便藏个地方，他们谁都找不到。王小刚他个子最高，他想：我个子高，当然比个子矮有优势，我爬上茂密的大树谁还找得到我。赖葆华他个子不高不矮，心想：虽然我个子不高，但是我跑得快，就算被发现了，你们也抓不到我。
我在黑暗中摸索，四周找了一遍，可一个人影也没有。我想：小明个子矮，一定会藏在附近的墙侧面。我仔细地找着每一个角落，终于在自家的围墙里发现了小明。小明只好默默无语，乖乖地认输。在小明数数的同时，我趁机爬上一棵茂密的大树，小明见自己够不上这棵大树，只好向一个死胡同跑去，他边跑边想，说不定在那还可以捞到什么好处。可小明眼睛尖，不一会儿就发现了躲在树上的王小刚。王小刚见自己被发现了，只好爬下树来，向小明认输。
这场游戏在欢声笑语中结束了，我们每个人都希望每天都有这样的美好时光。
（指导老师 陈洁）
一次有趣的综合实践活动
四（1）班 蔡博飞
大自然的变化千千万万，让你探索一生都探索不完。大自然的动物植物千奇百怪，个性各有不同。老师要求我们开展一次综合实践活动，观察了解我们身边的动植物。
我和我的伙伴决定观察蒲公英。
我们开始分工了——我负责收集资料，图片。曹子健和李平昊负责整理资料和图片，李溢鸣是设计图片和字形。分工之后，我们就分头行动。我们在家里忙得不亦乐乎。钟老师还给了我们整整四天的时间，特别是昨天中午，钟老师给了我们一中午的时间来准备。我们有的剪贴资料，有的粘贴图片，有的设计板面，不一会儿，手抄报的大部分就完成了，我们互相看了看，脸上都有露出了满意的微笑。
我们整理手抄报整理得热火朝天，不一会儿，一份精美的手抄报就完成了。我们组观察的是蒲公英。成熟的蒲公英种子，没有休眠期，从初春到盛夏都可以进行播种。在晴朗的时候将种子与土混合，浇透，曝晒至土壤微润，再适当浇水，保湿，第二天中皮将变绿，几小时后即可生根发芽。
以前，我只知道一种蒲公英，可是经过查阅资料，知道还有两种蒲公英，它们分别是紫蒲公英和飞箭蒲公英。
通过对蒲公英长时间的观察，我发现它有许多功能，特别是蒲公英的种子没有休眠期。如果我们世界的荒地长满这种花，我们的世界将变得多姿多彩！
一次有趣的综合性学习
九江小学四（1）班 吕佳恬
大自然的动物、植物有千千万万种。人们从鲸身上发明了流线型的海轮；从青蛙身上发明了电子蛙眼；从蜻蜓身上发明了防颤型飞机……，这次我们要进行一次综合性的学习，观察动物、植物，资料查完后，将资料汇总，做成一份精美的手抄报。
经过一翻苦想后，我们小组决定观察蚯蚓，商量完主题后，开始分配任务了。游博涵是美编，专门设计手抄报的版面。周宇卓是裁剪员，专门剪一些图片。左爵民是记录员，他每天都要把蚯蚓的一举一动都记录下来。我是总编，负责找资料、做PPT。你看，我们小组是不是很正规？说干就干，我们马上开始合作起来，每天下课，我们都凑在一起汇总资料，做成手抄报向全班同学汇报我们这次综合性学习的成果。剪的、贴的、画的、写的，大家都干得热火朝天。
经过几天的学习，我知道了蚯蚓有再生功能。在蚯蚓被切成两段时，在温度、湿度等各方面条件都适宜的情况下，它的肌肉会立即收缩，一部分肌肉溶解，使伤口闭合，在切面上形成再生芽。缺少头的切面上会长出头来；缺少尾巴的切面上会长出新的尾巴来。这样，一条蚯蚓就会变成两条完整的蚯蚓了！这就是蚯蚓的再生功能。
在没查阅资料时，我想蚯蚓切开后就会死掉，没想到它还能继续生存下去。那些可怜的残疾人断手断脚很可怕，如果能利用蚯蚓的再生功能，做一个再生功能的细胞，让那些残疾人重新长出手和脚来，那我们的世界上就没有残疾人这三个字了！我们的世界就会更美好了。
其实，大自然中有很多奥秘来等着你探索，我以后也得多留心周围的一草一木，才能知道大自然有多奇妙，我也会更早地走进科学的殿堂。
一节有趣的体育课
九江县沙河开发区石门小学三（1）班 周健雄
星期二下午有一节体育课，同学们高兴极了！都兴高采烈地跑向操场，排成了四条纵队，等老师来。
过了一会儿，老师过来了。首先，老师教我们做广播体操。昨晚之后，老师又教我们怎样蛙跳，老师示范，先半蹲下来，手向后摆，纵身一跳，然后又按这样的姿势向前跳了几次。我们又练习了很多遍，终于学会了。接着，老师及让我们四人一组来进行比赛。比赛规则是：看谁能用最快的速度到达终点姿势还要标准。看着我们前面一组紧张激烈的比赛，我们不觉紧张起来。一位马上就要轮到我们了，还不知道能取得怎样的成绩呢？终于到我们了，我们半蹲着站在起点上，随老师的口令，比赛开始了。一开始，我就落后了很多，排在第三名，同学们在边上着急地喊着：“加油加油。”眼看着我后面的一位同学马上要追上我了，我连忙加快了速度，超过了我前面的一位同学。最终，我得了第二名。
虽然这次比赛我没有得到第一名，但我从中得到了很多的快乐，我以后一定会加强练习，争取得到第一。
【点评】小作者通过细致的心理活动的描写，把比赛时的紧张和激烈表现出来了，并注意到了场面描写。
一次别开生面的汇报会
九江小学四（5）班 金弘熙
今天早上，我们班上举行了一场关于“大自然的启示”汇报会，大家为这次汇报会都做了充分的准备。
一开场，李天扬上来就神秘地问大家：“火箭是受什么动物的启示而发明的呢？”这个问题立马就引起了大家的热烈讨论，有的说是根据鸟的飞行原理，有的说是根据大鱼的活动原理。李天扬一摆手说：“都不是，它是根据墨鱼的运动原理做成的，火箭正是靠燃料的推力产生的反作用力冲上云霄。墨鱼是靠用喷出来的墨汁产生的推力来向上推进的。”同学们听后恍然大悟。同学感慨道：“大自然真是人类的好老师啊！”
最令我感兴趣的是我们准备的“导盲犬”的启示。在我们的期待中，组长走上讲台，开始演讲。她问大家：“你们知道什么是导盲犬吗？”卢宇抢先说：“是一种能为盲人指路的狗吧？”组长摇了摇头，说：“这是狗，却不是真的狗。”大家全纳闷了，在一片寂静中，组长为我们揭开了谜底：“其实是一个警示棍，它是根据真正导盲犬的启示发明的，在中间装一个微感应器，如果盲人在行走中前方有障碍物，警示棍就会发出嘀嘀的报警声，盲人听到了就会立刻改变方向，绕开障碍物。这项是多么有益的发明，希望今后我们也能为社会、为大家创造这些发明。发明大大方便盲人，避免他们受到伤害。”组长刚讲完，全班同学一片掌声，我们非常高兴，组长也放下了心里的那块石头，露出笑容。
今天早上是我和同学度过快乐又最有意义的早上。虽然我们没得冠军，但是我们却通过相互学习，掌握了许多知识，没想到“大自然”会给我们这么多启示，人们这么聪明，会发明这么多有用的东西。
（指导老师 朱婕）
发生在教室的一件事
陶渊明私立学校四（4）班 杨嘉琦
星期一上午第二节课，语文老师正在绘声绘色地讲课，同学们听得津津有味。突然从第一组传来“哗”的一声，老师立刻停止讲课。同学们的目光也不约而同地转向第一组。原来是罗灵灵同学吐了呀！
老师急忙从讲台上走下来，三步并作两步来到罗灵灵同学的身边，关心地问：“你哪里不舒服？你早上吃了什么？”一边问一边用手抚摸着罗灵灵的头。这时，罗灵灵脸色苍白，有气无力地说：“我———早上——没吃——什么——特别的——东西！”老师叫沅鑫陪罗灵灵去医务室诊治。
顿时，教室里充满了难闻的气味。同学们有的用手捂住鼻子和嘴巴，有的趴在桌子上再用胳膊堵住嘴巴和鼻子；有的用手扇去难闻的气味。
这时，又从第一组传来清脆的声音：“老师，我去把脏物扫掉。”原来是喻青青同学自告奋勇的要求。
只见喻青青同学不声不响地来到卫生角，一手拿着簸箕，一手拿着笤帚，不慌不忙地走出教室。不一会儿，她端着半簸箕的沙土走进教室，把沙土盖在赃物上。
然后她拿着笤帚麻利地左扫一下右扫一下，来回几次，就把脏物扫得一干二净，又端着簸箕走出教室。我清楚地记得她回过头笑眯眯地看了看我们，那眼神仿佛在说：“我已经把脏物扫干净了！你们可以安心地上课了。”
喻青青从外面回来，把笤帚和簸箕放回原处，又拿拖把用力把那地方拖了几遍。便回到自己的座位上。
同学们情不自禁地向她投去敬佩的目光。她脸上也露出一丝丝微笑，意思是：没什么！这是一名少先队员应该做的事。
说实在的一种敬佩之情油然而生，我为又这样不怕脏、不怕累的同学感到自豪。
【点评】1.小作者从自己身边的事来选材，按事情发展的顺序叙述，全文条理清晰，结构井然，2.文中两次“微笑”把主人公的心灵朴实的人品展现出来，3.文章结尾语句精美，情感真挚，感悟深刻是全文的亮点。
（指导老师 吴腊珍）
失败的不倒翁
永修县新城小学二（5）班 张文柚
今天，老师布置了一个特别的作业，是这样写的：每个同学做一个小制作，明天带到学校来。我看完这个作业就绞尽脑汁地去想啊想啊，可还是想不出来我该做什么。我就回到家中问妈妈，妈妈也不知道。
第二天一大早，妈妈对我说：“文柚，就做个不倒翁吧！”我说：“好啊，可是要用什么材料呢？”妈妈把我叫进了厨房开始教我做。我和妈妈先用筷子把鸡蛋的顶端小心翼翼地杵了一个小小的洞，再倒过来轻轻地摇动，让蛋黄和蛋清快一点流出来，然后把蛋壳里面清洗干净晾干，接着把米装进蛋壳里，最后蛋壳上画上了老爷爷的脸谱。不倒翁做好了，可是不倒翁却怎么也立下不起来了，把米洒了一地。
这时，要打上课铃了，我垂头丧气，带着这个失败的不倒翁，自己却像个“不倒翁”似的摇摇晃晃地向学校走去。
【点评】小作者选材独特。文章紧扣“失败”二字，用质朴的语言描述了自己一次不成功的手工制作。语言生动，描写真实，童真童趣呼之欲出。
（指导老师 陶莲英）
精彩的辩论会
九江小学五（1）班 蔡佩瑶
今天上午，第四节课是语文课，我们开了个辩论会，主题是：“开卷是否有益”。
首先，陶老师将我们分成正反两个小组，正方的论点是：“开卷有益”，反方的论点是：“开卷未必有益”，正反双方围绕各自的论点展开辩论。
陶老师宣布辩论赛正式开始的话音刚落，正反双方就展开了激烈的辩论。正方的同学说：“读书可以使人增长知识，陶冶情操，修养身心，我方认为开卷有益。”这时，我们反方同学也不甘示弱，说：“那万一有人读了那种教我们学坏的书，就等于交了个不三不四的朋友，反而害人不浅，所以我方认为开卷未必有益”。
最精彩的自由辩论环节，双方选手唇枪舌剑，各不相让。正方倪博涛同学首先发言：“书籍可以带我们进入知识的海洋，开拓我们的视野，丰富我们的大脑。所以，我认为开卷有益”。他的话像一串连珠炮攻向反方。当然，我的同桌宗楚皓同学也不甘示弱，他摇头晃脑，引经据典：“我支持反方—开卷未必有益。汉代刘向曾经说过：书犹药也，善读之可以医愚。书既是药，就具备了两种功能：一是良药，药到病除，救人的；二是毒药，致人于死地。不是吗？”话音未落，立即引来一阵热烈的掌声。
最后，正反双方各一位辩手陈述自己的观点后，老师做了总结：“同学们，今天的辩论会很成功，每一位同学都能从中获得启发。我希望大家可以开有益之卷，今天的辩论会到此结束。”
经过这次辩论会，我明白了：读书要常开有益之卷！
【点评】选取辩论会上最精彩、最激烈的部分展开描述，场面描写生动，让读者如见其人，如闻其声，有身临其境之感。
（指导老师 陶慧萍）
一次有趣的综合性学习
九江小学四（1）班 朱洁萱
大自然的变化千千万万，人类从大自然里得到了许多启示，从而也做出了许多发明。为了让我们更深入地了解大自然，老师组织了一次综合性学习活动，让我们分组去了解大自然，去看看大自然能带给我们哪些启示。经过一番讨论，我们决定观察海棠花。
在我的组里共有四名成员，其中熊璐瑶找资料，刘若萱搜图片，张子儒设计版面，我呢，就负责观察。我们各自回家都忙了一晚上，第二天，就把自己的准备拿了出来。东西都准备好了，可是，应该拿什么做主题呢？嗯，我们观察的是海棠花，主题就叫作“美丽的海棠花”吧！设计好主题，我们就开始做手抄报了。看，大家正忙得不亦乐乎：有的剪图案，有的勾花边，有的抄资料，还有的在贴贴画。每天中午，大家都集合在一起，精心制作我们的手抄报。经过几天的努力，一份精美的手抄报终于完工了。
我们这次实践活动是观察海棠花，我了解到了海棠花的模样、果实，还看到了许多海棠的图片。海棠素有“国艳”之誉，大文豪苏东坡为之倾倒，有名句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，因此海棠有雅号“解语花”。海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来是雅俗共赏的名花，素有花中神仙，花贵妃之称。海棠花花开娇艳动人，一般海棠花无味，即使是海棠花中的上品——西府海棠也是没有香味的，只是开得比其他海棠艳。
通过这次综合学习活动，我从海棠花身上得到了一个启示：我在找资料时了解到，海棠花有一种特性，就是它可以耐寒、耐旱。我就觉得，如果根据海棠花的这个特性，研究能够让人不怕冷不怕旱的药，那样就给我们的生活减少很多麻烦了。
大自然还有许多奥秘，我一定要把它们探索出来，好好研究它们。
（指导老师 钟志宏）
最感动的时刻
龙山小学五（3）班 刘文思
记得那是一个雨天，天灰蒙蒙的。