我安慰他说：“你已经尽力，不要太看重分数。”
也许许多老师都会有如此的毛病，那就是帮一个孩子改正缺点后，就以为可以告一段落，把目光从这个孩子身上移开。对于甄晓利，我也犯了同样的毛病。我不能总盯着他一个，班上毕竟还有70个人。
这一日午后，我接到一位女生的举报，说看见甄晓利进了游戏室。我随即唤来甄晓利，略一询问，他便低头承认：“我是去了游戏室，我是在那里看来着。”我已经说过，甄晓利是个聪明孩子，而一旦聪明用得不是地方，问题就会变得十分棘手，我只好警告了他几句，又把他放了回去。
事实是明摆着的，但他不承认，我为了教育他，只好暗中取证了。我在班上成立了秘密侦察小组，让小组的同学每日盯紧他放学后的动向。半年下来，竟然一无所获，小组的成员说，甄晓利的妈妈都骑车来接送除了每天中午让他自己来，这样一来，又加上我已打草惊蛇，他自由活动的时间并不多，因而半年来他没有再去过游戏室。因而，我解散了侦察小组，此事告一段落。
暑假开学不久的一天中午，我一到校，就听到陈刚的汇报：看到甄晓利去了游戏室玩游戏。
我总结教训，问：“他是在里面玩，不是在看别人玩吧？”
“不是，”陈刚肯定地说，“我进去叫他不要玩，他毫不理睬。”
即使不是好消息，但总算抓到了一个机会，我表扬了陈刚，又召来甄晓利，先旁敲侧击，再出示人证，甄晓利终于无话可说。我沉下来脸，立刻打电话通知其父母。
然后，我转过身来，看着甄晓利的眼睛：“甄晓利，暑假里都做什么了？”
“看书，写作业，还有……玩游戏机。”他的声音越来越小。
“玩游戏机？在游戏室吗？”我轻声问。
“不是，我上叔叔家玩，他家有一个游戏机。”
“你父母知道吗？”
“知道，但他们说放假玩没关系。”他抬起头来说。
“现在不是放假，你为什么也想玩呢？”我责问道。
“路过那里，只想进去看一看，而一看到别人玩，又想玩了。”他的头更低了，“我只玩了10分钟。”
说话间，甄母已经来了，一进来，用手指点了一下甄晓利的额头就板着脸：“如果你爸知道，非揍你不可！”说完便向我笑。
叫甄晓利先回教室，我心里叹了口气，又起身倒了一杯水，让甄母坐下，想了一会儿才说：“我想让你明白，这是一件很严重的事。”
甄母闻言，将脸上的笑收敛起来。我又问：“孩子放假也玩游戏机？”
甄母点了点头：“对，他叔叔家有一台，我想他放假也没事干，玩游戏总比在外面疯跑好。”
“不能那样说，”我郑重地说，“孩子在外面疯，一来多活动对身体也有好处，二来可以交一些朋友，只要注意安全就行了。但是玩游戏机对孩子有害又容易上瘾。”
甄母想了想才点头道：“说得也是，我倒没想过这个。”
“就像现在，甄晓利已经有了上瘾的苗头，你要注意啊！”
“对，我得告诉他爸爸去，揍他一顿！”甄母面色凝重地说。
“甄晓利在家没少挨揍吧！”我皱着眉说。
“可不是！暑假的时候，因为作业的事，他爸爸打了他好几次。”
我又问：“效果怎么样呢？”
“这孩子，似乎越来越能挨打了。”甄母沉吟道，“刚一打完，他又不认真。”
“并非孩子能挨打，而是孩子已经长大了，有了自尊。既然打没有效果，你们还是换一个法子吧！”我建议道，“不如这样，今天晚上，你们和甄晓利一起订个家规，把方方面面要求他做到的都写进去，每周小结一次，假如他都能完成，你们就给他一点小奖励，假如没有完成，就扣他的零用钱。”
“这倒是个不错的主意，”甄母赞同道，“我回去试试吧！”
“甄晓利是个聪明孩子，只要讲明道理，他会听的，他喜欢挑战，订家规的办法对他会很有效的。”说到这里，甄母起身告辞，我送她到楼梯口，猛地想起一件很重要的事来：“孩子已经上四年级了，开始有逆反心理了，你们可不能再揍他了！”
“知道了！”甄母又笑了起来。
“要和他一起想办法，不要一个劲地指责他。”
这时甄母已经下了几级楼梯了，听到这句话，她停了下来，转过身来：“谢谢你，秦老师！可是您别忘了，”说到这里，这个30多岁的妇女竟眨了眨眼睛，“我可是甄晓利的亲妈！”
我糊涂了，竟忘了是不用我来教父母疼孩子！
“家规”起到了预期的作用，关于甄晓利的举报已经消失了，现在，他正在教室里计划怎么布置教室呢，认认真真，干得挺不错呢。
他是个聪明孩子，我早说了。
五、破坏王
童光年
刚接手这个班时，同事们就特意向我提到了几个问题多的学生，其中就有郑爽。例如，有一次他去食堂，乘没人就把盒子里的饭票拿走了一大把，回班里分给同学。幸亏班主任知道了，又把饭票收起来给食堂送回去。这事影响很恶劣，学校差点处分他。
两个月来，郑爽已经挑发了多起事件：去劳技中学上课时，他把人家的抽屉锁拧坏了；去邻班上阅读选修课时，他课间玩篮球砸坏了人家班里的表；他会有意伸腿把同学绊倒；他故意把同学的20元钱撕烂；他在课堂上随便发言，尽管是老师上公开课也如此……
原班主任对郑爽的评价是：“眼睛天真无邪瞪得，净干坏事！”然而在我看来，那双“天真无邪”的大眼睛里，似乎隐藏着什么不为人知的秘密。
那次砸坏了邻班的表，他对人家班主任承诺：两天内买一个赔上。还恳求那位班主任不要告诉我。两天后见没动静，那位班主任只得向我反映。我询问情况，他说没有钱，还要再等一天。过了一天表是买来了，他却把我叫到无人处，神秘兮兮地说：
“童老师，我说一件事想请你替我保密，你可别生气。”
我笑了：“表不是买过了吗？说吧！还有什么事。”
他凑近我说：“我怕说了砸坏邻班的表家里人会打我，没敢对他们说实话。为了要钱买表，昨天我对爸爸说：‘我们班里没有表，我主动向班主任提出要自己掏钱给班里买表，班主任同意了，并表扬了我。’爸爸很高兴，说：‘这是班主任看得起你，以后你要好好学习啊！’然后就把钱给我，我才买了表。”
我说：“这样和你父母讲怎么可以？我会让你掏钱给班里买表吗？真要买也是用班费买，最多让你跑跑腿，怎么会让你出钱？哪有这样做事的班主任？你爸爸妈妈会怎么看我？”
听着我的责备，他深深地低下头，眼泪汪汪地说：“爸妈会打我的，我不敢说实话。以前就是如此，我一犯错误他们就打我。”
我语气平和了下来：“我去向你的父母解释，不让他们打你。”
“没用的！老师不要说！宋老师(教英语)和刘老师(教数学)以前开家长会的时候，也劝过他们不要打我，可是无用！”
听着他的哭诉，看着他这副可怜样，我的心软了。可是他撒谎我不能容忍，为他保密就是纵容他撒谎。我一时无法，先让他进班上课，进行冷处理。
经过再三考虑，第二天在电话里我跟他的妈妈进行了交流。我谈了自己对郑爽的认识，强调说，虽然他自制力不强，但还是很有上进心的，我对他充满希望。在郑爽妈妈心情放松的情况下，很小心地我讲了买表的事，特地澄清了一些真相，并一再叮嘱不要打孩子，郑爽妈妈接受了我的建议。
今天，我去郑爽家家访，和他的爸爸妈妈还有郑爽一起谈了近两个小时。谈话得知，郑爽最大的特点是勤于动手，特别喜欢拆装自行车，他还进行了个自行车的科技小创新，图纸都画出来了，要妈妈帮他去找生产厂家。因为太简单，连较精确的比例都没有，妈妈对他的设计不以为然。我听了倒是饶有兴趣，请郑爽把图纸拿出来给我介绍，他介绍得眉飞色舞。我对他的这个创新大加赞赏了，并且鼓励他：“让世界上每一台电脑都用上他的视窗是比尔·盖茨的理想，你的理想也可以是让世界上每一辆自行车都用上你的这个设计发明。”
家访后的一周里，郑爽上课明显老实多了，月考成绩出来，郑爽在班里的排名比上学期期末考试前进了11个名次。我很高兴，借机大力表扬了他，想给予他更多的信心。然而我也明白，一个自控能力差的孩子，不要指望于一两次家访中彻底解决问题，反弹的心理准备要随时做好。不出所料，不久他就干了件很出格的事。
一天下午，德育主任恼怒地告诉我，郑爽拆卸了一个预备班学生的自行车；更让人气愤的是他至今还不承认错误，他说拧下来还能再安上。
那次家访的情形在我脑海里翻腾着——想起他设计的新式自行车图纸，想起他拆拆卸卸的爱好，想起他父母对我提到的他好动的习惯……我很快沉静下来，对他的同情和理解充满了我的心。他太喜欢拆拆卸卸了，以致把别人的东西都当成自己的东西去折腾了！若不能从思想上帮他分清是非，任其发展可不行！
主任要我通知他家长明天来学校一趟。这只要打一个电话即可，但我知道郑爽的家长得知详情后，情绪一定会很激动，郑爽挨打不说，仍旧会认识不到错误的严重性，对他还是没有帮助。因而我决定陪他回家，同家长面谈。
回家后，我让郑爽讲了发生的事，郑爽简单地讲了两句，我只好进行了必要的补充，并转达了学校的意见。他爸爸气得要打他，我好歹拦住了。我让郑爽到卧室回避，然后劝他爸爸妈妈冷静下来，耐心给孩子讲，要真正让孩子从内心知道自己的错。他爸爸说：“我就知道不能表扬他，上周一受了表扬就变得不对劲了，我就预感要出事。”他妈妈则满脸失望地说：“我已经对这个孩子不抱希望了。每次挨了打，过不了几天就要犯事，他是没救了，我真拿他没办法。”
我安慰道：“这个世界上谁都可以对他丧失信心，只有父母不能。不管他做了什么，你们都不能放弃他的，他是你们唯一的儿子，永远的儿子。
“你能否这样对他讲：‘现在你犯了错，妈妈可以替你去给人家道歉，去给人家赔偿，你如果将来犯了更大的错，妈妈帮不了你了，就只有你自己去担当了。为了让你懂得承担责任，这次赔偿自行车的钱，你来出。对了，他自己有没有钱？”
“他的钱都花在自行车上了，他没有多少钱。”
“那好，你告诉他你们先替他垫上，以后有钱了再还。犯了错是要付出代价的，错误越大代价越大，要他永远记住。”
他妈妈接受了我的建议，慢慢平静下来。我又安慰他爸爸：“现在感觉好点了吗？能否不打孩子？”爸爸依然脸上凝着霜，但答应试试看。
我敲敲卧室的门，请郑爽出来，平和地对他说：“这次你并非简单地拆卸了一辆自行车，而是破坏了他人财产，侵犯了别人的财产权。在社会上这样的行为，要受法律处分，在学校里要受校规处罚，在家里要受家法处罚。所以，假如学校真的处分你，你就要敢于去承担！并且告诫自己记住这个教训，再也不做违法的事！”
我要走了，郑爽出来送我。在无人的拐角处，我搂着他的肩再次鼓励他：“假如爸爸妈妈批评你，你一定不要觉得委屈，像男子汉一样，要去承担，好吗？”他含泪点了点头。
后来的结果比设想要好。第二天他妈妈到学校来道歉，态度很诚恳；郑爽写了检查，确实认识到自己错了；那个家长也没有再追究，也没要求赔偿；校方决定再给郑爽一个机会，暂不处分；我也松了口气。
六、先做的和后做的
锦上
王静姐妹三个，哥哥姐姐都在上学，母亲身体又不好。王静辍学了。下午放学后，我到王静家家访。
我一边帮他们剪兔毛，一边给他们讲先把鹅卵石放进罐子里的故事。
有一位教授把一个装水的罐子放在桌子上。而后又从桌子下面拿出一些刚好可以放进罐子里的鹅卵石。当把鹅卵石放进去后，教授问他的学生，“你们说这罐子是不是满的？”
“是！”所有的学生众口一词地回答说。
教授笑着问：“真的吗？”。然后再把一袋碎石子从桌底下拿出，从罐口倒下碎石子，摇一摇，又加一些，再问学生：“你们说，这罐子现在是不是满的？”这回他的学生不敢再快速地回答了。
最后班上有位学生怯生生地小声回答道：“也许没满。”
教授说：“很好！”，又从桌下拿出一袋沙子，缓缓地倒进罐子里。倒完后，又问班上的学生，“现在你们再告诉我，这个罐子是满的呢，还是没满？”
“没有满，”大家很有信心地回答说，全班同学这下学乖了。
“好极了！”教授再一次称赞这些学生们“孺子可教”。称赞完后，教授从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了的罐子里。
当教授做完这些事之后，问班上的同学：“从上面这个过程中我们学到什么重要的知识？”
咱们都猜猜，我看着王静的父母说，学生会怎么说？
一阵沉默后，王静的母亲说，平时无论我们多忙，活儿排得多满，假如要挤一下的话，还是可以多做好些事的。
答案不错，我点点头，微笑道，但并不是我想要告诉你们的重要意思。我想告诉你们的最重要的是，如果你不先将大的鹅卵石放进罐子里去，也许你以后永远没机会再把它们放进去了。你们家里每一天所做的事情似乎都很重要，我们每一天都不断地往罐子里灌进沙子或小碎石，但有没有想过，什么是你家庭中的“鹅卵石”？
他们又在沉默。我接着说，小碎石加沙和水去填满罐子我们都很会用，但是应该先把鹅卵石放进罐子里的重要性很少有人懂得。重要的事情先做，分清轻重缓急，对王静来说读书是最重要的啊。
她父母若有所思地看着我，愣了一下。
第二天，我们的校园里又出现了王静背着书包的身影。
现在的王静，已经成为一名人民教师，勤奋地工作着。
七、心病
戴幼芬
我和他发生过一段非同寻常的故事……
他，江江，一个颇有几分傲气的优等生，校园里小有名气的“才子”，曾在学校、学区级作文竞赛中夺魁。在这之前，我教了近十年的数学，因为工作关系，我教了他一个学期的语文。
当时我带着襁褓中的儿子，由于从未接触过高年级语文教材，我常常忙得晕头转向却又不得要领。为了备好一堂课，我的案头摆满了名目繁多的各种参考资料。我备课虽花费了不少时间，可每次走进课堂总还是有点茫然，讲解课文时，不是西落一点，就是东丢一句。唯一的感觉是，怎么语文就这么繁琐。
知道我在语文教学上是“新手上路”，学生们大部分都敢怒不敢言，跟着我的讲解零乱地做着笔记。唯有他——江江，对我的失误从不宽容，总是不留情面地指出我课堂上出现的纰漏，一次又一次地给我制造尴尬。为了维护自己那点可怜的师道尊严，掩饰内心的恐慌。我“倚仗”自己为师者的身份对他横加指责，训斥他搅和课堂，不懂装懂。
慢慢地，我发现江江不再像以前那样带着发现问题的态度认真听我的语文课了。而是与周围的同学毫无顾忌地交谈，一点都不顾及我的颜面，自然而然成绩也下降了许多。学区作文竞赛时，我把班级里仅有的一个名额给了他。谁知他却不领情，冷冷地回应我：“你不会教语文，当然我就不会写作文了，我不想去丢人现眼。”我当时被噎得脸一阵红一阵白，想狠狠地批评他一顿，又觉得毫无底气，只好把无名火窝在心里。