2008年8月29日
今天已是8月29日了，不断接近9月1日意味着学校的第二年终于到来了。这几天，我最大的感受是与去年相比，无论是身体还是心情，都大大改善。记得去年的这个时候，我就像热锅上的蚂蚁，时时被煎熬着，因为学生的报到日期是在31日，但当时又不知道到底会有多少孩子前来读书，那种等待、煎熬和折磨的滋味，我估计一辈子都会深深铭刻在我的内心。
与去年相比，今年学校真的是开始进入到“长大”的轨道了。这不仅仅体现在人数的扩张，同时也体现在其他方面。一是学生数的增加。与去年相比，今年的招生轻松许多，原定3个班级105名学生的招生计划，一超再超，从3个班级120名放到4个班级140名，最后到4个班级157名。其中的“痛苦”让我倍受折磨，烦恼不已。与去年的102名学生相比，目前的270余名学生肯定会使学校热闹不少。二是教师数的增加。与去年相比，教师从12名增加到了21名，一年“暴增”了9名。让我感觉特别明显的是中午吃饭时，忽然发觉食堂餐厅里的就餐人数增加了很多，变得热闹了。三是校园内其他积累的增加，无论是显性的校园文化、校园景观还是其他隐性的文化积淀，都能让人感觉到它们的“存在和增加”了。
学校“长大”了，固然是一件让我们全体师生都非常开心的事情，但学校的“长大”也意味着我可能要承担更重的压力。从一个新学校的发展来看，第二年可能是最煎熬的一年。因为第一年所有到位的老师都有一种特殊的使命感和压力，每个人的用心和投入都是全身心的。但到了第二年，新进来的教师如何适应原来的氛围，了解学校的文化，掌握那套学校中已渐渐定型的工作模式，尽快融入到学校中去，就成为了我眼前最应该关注的重头工作。这又使我想起了上次与老师们说的“煤球炉”效应。12名第一年的教师就像学校这个“煤球炉”中已烧红的煤球，而新进来的9名教师就像黑煤球。是让12只通红的“红煤球”烧红9名“黑煤球”，还是9名“黑煤球”冰冻12名“红煤球”，我想这就是我应该关注并努力的方向。我一定要把9名“黑煤球”在最短的时间里变成通红的“红煤球”，从而让学校的工作能像煤球炉一样熊熊燃烧，发出更多的能量，从而使学校的工作能在现有的基础上更上一层楼。
学校“长大”了，可能得到社会的关注、家长的关心就更多了。这既能使我们得到更多的发展机会和帮助，但也会使我们承受更多的压力。期待老师们能扛住这个压力，大踏步前进，期待老师们都能成为一个个发红发热的“红煤球”，从而能使学校这只煤球炉烧得更热、更红、更旺！