随着银川市大城市建设的不断推进和发展，一些原本在市中心的学校迁到了郊外，大批的孩子由原来的上学到校，放学回家的生活模式变成了寄宿在校的集体生活模式，这种改变的确让一些适应能力较弱，自理能力较差的孩子感到有些迷茫甚至恐慌，还有少数原本对新学校还带有新鲜感的孩子随着时间的推移逐渐对学校的生活环境、生活规律、生活质量甚至作息时间制度等等都出现了不能适应的现象。主要表现在以下几个方面：
1.对生活环境的不适应。
我们这些新校都是规模庞大、环境优美、设施一流的，对一些孩子特别是刚刚入学的新生不仅有新鲜感而且还有相当大的吸引力，很多孩子自拿到通知书开始就有思想准备要住校了。但是随着时间的推移，孩子发现想象中的那些美好与现实生活差距太大，原来高昂的热情也在逐渐消失，再与自己在家时的一间房、一张床、一个人安静又舒服的生活相比，思想上便出现了动摇。少数孩子个人的行为习惯也暴露无遗，有的爱干净、有的脏乱差，有的喜欢安静、有的爱热闹，有的好讲话、有的喜欢串寝室等等。
2.对生活管理制度的不适应。
原来这些孩子住宿在家、生活在家，有着自己的小天地，可以根据自己的喜好和实际安排学习、休息、生活、休闲，时间、方式都比较随意，除了学习其他事情大都是父母给予照顾的，但是到了学校以后就变成要自己劳动，要洗衣服、整理床铺，还要轮流值日搞好寝室卫生。而且睡觉、起床、洗漱、吃饭、学习、课外活动都要在时间上服从学校的统一管理，不可能像在家那样随心所欲。
虽然学校的规章制度也是经过精心研究并不断地完善的，大多数孩子都能认真执行，但总有少数同学不能很好地遵守这些制度。比如不准带手机他就要偷偷地带进来，需要排队时插队，该起床时赖床，该睡觉时讲话，该值日时偷懒，等等。
3.对生活质量的不适应。
少数孩子包括一些家长对学校住宿生活的要求太苛刻，总是害怕自己的孩子受委屈，学习受到影响。但是，在一个几千人的学校里，与这些孩子在家相比肯定是有区别的，比方说食堂的饭菜就很难满足众多的口味，虽然学校也要求食堂增加品种、丰富菜肴，但仍然无法满足每个同学的要求。
学校的管理必须要有严格的制度和纪律，如就餐需要排队，洗衣服、打开水都要排队，否则就会出现安全隐患。因此，家长应协助学校，提前让孩子做好过集体生活的思想准备，以便能使孩子尽量地适应新的学校生活。