漫游书海乐趣多
教师喜欢读书，有的还藏书颇丰。教师们用诙谐的语言，幽默的笔调道出了与书的不解之缘。书并不是灵丹妙药，它是纸上的汇编，但它的发明者不会想到这种精神食粮会引起无数人的垂青。
云南省弥渡县红岩一中的段志高在其来稿《读书与人生》中有这样一段话：
我之于书虽爱看，常看，但仅把书当作人生的部分。当我孤独寂寞时，一本好书就像是一个善解人意的朋友，悄悄化解我的难耐；当我愁肠百结，一本好书就如一支利箭，直贯心脏，穿透我坚固的烦闷。
福建省连城县第二中学的罗文明在《与书同行》中说，“不知别人怎样，反正我有深深的体验：这就是当公务私事的种种烦恼，像汹涌澎湃的潮水拍打心岸时，只有读书才是唯一的安慰。”
我们每个人，从进学校甚至更早就同书本打上了交道。毫不夸张地说，书亦是我们的老师，这一点对于教师尤其如此，至少他们要手捧教科书传道授业。正如湖北省大悟县陵园中学戴建军所言，“读书、买书、藏书、写书，凝成了从童年到中年的成长轨迹。
”湖南临湘职业中专的李刚更是把书当作生活必不可少的组成部分：“读书、教书、著书、评书、编书，对我来说这简直是一种享受。”陕西省农业机械化学校的巨思义在来信中说“读书、教书、写书，这就是四十年的生命轨迹。一生没有走出书本，整日与书为伴，在书中漫游，与书结下了不解之缘。”
在寻求知识的行程中，我们逐渐理解了读书对于陶冶性情的作用。在商品大潮的冲击下，我们大部分教师仍忠于职守，一心“扑在圣贤书”上，读书或许跟学习一样，需要平静的心态；三国时期的诸葛亮就谆谆告诫其子要“宁静以致远”。武昌水果湖中学的世民先生“告诫自己：来年多读一本书，也算不枉青春韶华！”青岛市崂山区沙子口镇成教中心的牟瑞彬觉得，“心境清闲时读书最爽。假若读书也荷以‘为了什么’的重载，失却其本身的意义而成为一种手段，那还有什么乐趣可言？”
教师对书的痴迷可见一斑！
浪里淘沙买书乐
对于一本好书，或者是自己所喜爱的书，读者朋友总希望能够收藏一本，自然教师也不例外。目前我国售书的主要渠道和场所就是书店，喜好读书的教师朋友茶余饭后逛书店亦引发出说不完的故事：
湖北省武邑县审坡镇中学的周立宝喜欢去书店，“可总是兴冲冲而去，悻悻然而返。诚然，新书的封面封底比过去精美无数倍；但一看书价，心底总会倒吸一口气——囊中羞涩啊！可回家之后却添了三天遗憾，后悔呗。”
上面这种情形在书店里并不少见，当一个人反复翻阅同一本书犹豫不决时，他一定在做思想斗争，也许你我都遇上过如此尴尬事。究其原因，至少跟我们教师收入偏低不无关系。社会上原来有一种偏见，认为教师都是“小气鬼”，但其对书的感情真可谓难舍难分。
山西寿阳一中张爱萍将其丈夫比作读书郎，“别看他平时花钱挺抠门儿，碰上喜欢的书，却是很能够慷慨解囊的。即使书价销微昂贵些，他也很善于说服自己买下”。山东荷泽市教委的赵学智在《今生乐做读书人》一文中，说的一番话令我们心有凄凄焉：“一本书少则十几元，多则几十元，甚至上百元，这令月薪不高的我买书时，总要挑了又挑，选了又选，慎而又慎。对那些价格昂贵的书，即使再好，也只有‘望书兴叹’了。”
教师喜欢读书，渴望多买书，他们因“囊中羞涩”而想出的购书“奇招”也是可歌可泣的。
浙江绍兴柯桥中学的张红焱老师“中秋节时，学校分了两箱三年陈六瓶装加饭酒，便立即拿去卖给一家个体经营商店。揣了钱，直奔书店，买下了那两本心痒痒了许久的、关于鲁迅的书：《一个都不宽恕》、《鲁迅梁实秋论战实录》。”甘肃省武威一中的邱兴玉老师自称“投机”读书：“除了节衣缩食来买书藏书外，我有另一样爱好：去书店和地摊上‘淘’书。这些地方偶有好书且多为半价甚至更便宜。买时心跳加速，唯恐主人后悔，付钱后匆匆离去。”
上面这两则“杨志卖刀”、“浪里淘沙”的故事读起来让人心酸。好就好在实施“科教兴国”
战略后，教师们的待遇又有了明显的提高。手中的“余粮”多了，就可以买更多的书，但就怕那些充斥市场的盗版书刊。四川省广安一中的无心愁先生不免大发“牢骚”：“买回一本自己喜爱的书来，压抑住自己激动的心情认真一读，才发现是一本盗版书，里面或大段文字重复，或大段文字漏掉了，或错字别字满目皆是，或标题都印错。这时候，欣喜的心情一下化为愤怒。”
看来，教师也期待着全面整饬图书市场。
以书会友见真情
“字里乾坤大，书中日月长。”书对人的影响是巨大的，有时候一本书甚至影响着一个人的人生轨迹。有的教师在来稿中就详尽地叙说了一本书引发的故事；有的还谈及了一本或一些书对自己成长的作用等。有的书被读者奉为“神明”，上海市聋哑青年技术学校沈幼生说：“《唐诗一百首》陪伴着我度过多梦的中学时代。进大学以后，它又默默地杂陈在寝室的书架之中……”
一本薄薄的书，它可以寄托着人的深情厚意，附带着感人肺腑的亲情。湖南省衡南县京山中学的谢树武要《分一半喜悦给爱妻》，作者讲述了自己从读者成为作家的经历，表示“要分一半喜悦给爱妻，是她大力支持我工作，是她不断激励我前进。”湖南省隆回县第一中学一署名为善哉的老师喜欢以书会友，自己的学生“每逢回乡都要买些书送我，学生赠的岂止是书，分明是对教师的真情，我倍加珍惜”。
韩愈曾说“师者，所以传道授业解惑也”，我们的老师不仅自己喜欢读书，而且还以不同的方式鼓励、引导自己的学生读书。湖南省新邵坪上镇老山中学钟关鹏老师“在班内设立图书角，成立阅读、写作小组。引导学生看书，注意观察周围的事物、生活，并把自己的感受写下来，再以自己的创作经验来指导他们作文。”无疑，老师知识面广，讲起课来就会得心应手，学生也期盼着能有更多这样的老师出现。山东省莒县的杜守敏老师读书颇多，虽“学的理科，一堂物理课也能讲得文采飞扬跌宕起伏，使学生思路活跃情绪高涨，学得既生动又轻松，深受学生欢迎”。
末了，笔者的心却久久不能平静，三峡联合职业大学傅亚光的《咏鸟诗话》令人印象深刻；心中也祈盼着山东省苍山县教师进修学校张明卓老师“有一天能真正拥有一个永久属于自己的书房”的梦想能早日实现。老师们的旁征博引，从李白到叶圣陶，从莎士比亚到托尔斯泰，还有那如诗的语言让人意犹未尽。也许结尾的话显得多余，让我们套用一位哲人的话来共勉：“喜欢书吧，它将是记忆的财富。”
读书与阅世
一
读书有如阅世。因为好书大抵都是杰出心灵阅尽尘世沧桑的体验和记录，其间种种兴会际遇、人情冷暖，无一不是作者所生活的那个特定时代的写照。久久地浸淫于古往今来千变万化的人生情境当中，透视那一个个崇高或者渺小、诚实或者奸诈的心灵，自然就悟得了人生的微妙曲折，验证了生活的酸甜苦辣。如此看来，多读书者阅世亦深。
同样，阅世也如读书。看看我们的周围，可以说每一个精细敏感的心灵都在阅读和写作人生的大书，他们以自己的奋斗与追求、失败与调整敷演着一个个生动的故事，在一连串的相识、相知、相争中拓展出主题、结构和氛围，此时若能有阅世如读书的胸襟与眼光，将周围的人看成是书中人，将遭遇的事当作书中事，自然便会有一种跳出去的洒脱和轻松。阅世如读书者，人生岂不乐矣！
读书与阅世如此贯通，那么，在读书中阅世，在阅世中读书，不断循环往复互为比照，也许便会形成自己独特的人生态度和行为方式，也许便能达到那些不读书的人所难以企及的俯瞰人生的境界。
二
有人说，读书宜专；也有人说，读书宜杂。到底是专好还是杂好，这个问题其实并不能泛泛而论，必须联系各人读书的动机和目的来作具体的分析。
大凡为了写专论做学问而读书，当然以专为好。学问一途，贵在专精深透，不专便无以精，不精便断难深透。古代学人的韦编三绝、皓首穷经，可以说是专的典范。若以社会人生的眼光观之，这种对学问的专注似乎过于迂执而缺少机变，但就人类薪火相传的文化积累而言却是功勋卓著。很难设想，离开了一代代学人读书的专精深透，人类精神文化生活的水准会有持续不断的提高！
在现代社会里，读书人渐渐多了起来，更多的读书人并非是为了研究某一门学问而读书。开拓视野、增广见闻、陶冶心灵、丰富生活——读书的目的变得非常宽泛，不再仅仅局限在书本身。更多的成了生活的必备，成了阅世的基础。这样的读书当然以杂一点为好，唯有杂方能验证生活的丰富、多样、博大，唯有杂方能培养我们面对社会的宽容、机敏和超越。
人类在其发展的漫漫长路上，需要精神营养源源不断的补充，因而须臾不可离开读书；读书的专和杂，对于丰富人类的精神生活各有其作用。必须注意的是，现今我们的读书其实更多的是为了阅世之需，生活既然那样复杂多变，我们的读书自然需要多一点、杂一点。不过，对杂的需要并非是对专的排斥。
三
读书是享受，阅世是磨炼。
我们是习惯于沉迷在享受之中的。古往今来，读书作为一种高雅的享受被人们赞叹不已，所谓箪食瓢饭，所谓陋室生春，所谓红袖添香。读书仕进的至高无上地位的确定，引发了多少读书人的自以为是和沾沾自喜，太多的轶事珍闻的迁延流播，给枯燥的读书生活带来了无穷无尽的趣味和诗意。久而久之，热爱读书、尊崇读书、倡导读书，成了我们一代一代继承发扬的文化传统。
然而我们往往忽略阅世。与对读书的推崇备至相比，我们的传统对于实践的意义和作用似乎不怎么喜欢寻根究底。人生阅历不重要，身体力行不重要，经世致用不重要，重要的只是读书、读书、再读书。书斋一旦成了整个世界，读书一旦成了人生的全部内容，许多读书人精神上都患了发育不良症，迂腐偏执的多了，坐而论道的多了，清谈误国的多了，死读书、读死书的书蛀虫、书呆子一代一代衍生不绝，儒林世相总是让我们感到失望和难堪。
比之于读书，阅世其实更为艰难也更为重要。读书固然可以拓宽阅世的眼光，可以增加阅世的体验，可以为阅世打下基础，但阅世毕竟是属于个人的独立行为，生活中各种磨难要自己去经受，心灵的各种痛苦要自己去承担，改造社会的实践要靠自己去身体力行。阅世是一场孤独的人生长旅，一方面要通过读书不断地补充精神营养，另一方面要靠自己的顽强拼搏不断地开拓未来的道路。唯有在艰难的阅世之中，我们每个人的人生才能变得丰厚起来，人类也才能不断地改变自己的生存环境。
读书：自我的延伸
年来读书愈有一种感觉，读书是延伸自我的永恒方式。人类就个体而言，其所生存的现实时空是非常促狭的。因了拓展生存时空，更多地需要借助精神之翼，展开心灵之旅，以超越现实时空的制约。而读书，则是振起精神之翼，完成种种心灵之旅的根本动力源，是穿越时空隧道的中介和延伸自我的依托。