学校领导特别要解决好“老有所为”问题，充分发挥老同志的余热。我们让学校“关心下一代协会”的负责同志参加学校办公会和各处、室的会议，参与学校工作和活动计划的制定，把“退协”工作纳入学校的工作计划。通过“退协”组织队伍，根据退离休教工的不同特点，把他们组织起来，按计划参与学校的各种教育教学活动，学校为他们提供活动场所，设立“关心下一代协会”办公室，并提供一定的经费。由24位老同志组成的“三热爱”讲师团，开展形式多样、适合中学生特点的各种系列教育活动，协助学校政教处加强德育工作，一些德高望重的老同志负责成立了校友会，联络国内外的校友，关心帮助学校建设。他们请在大专院校工作的校友回校做各类专题的学术报告，协助并参与学校每年中开展的“文学节、科技节、艺术节、体育节”（3月份举办科技节，5月份艺术节，9月份文学节，11月份体育节），协助学校组织“夏令营”“冬令营”。教育教学经验丰富的老同志，还指导学校教师的教育教学理论学习，定期组织教育教学骨干座谈会，交流个人教改体会、教改信息，探索人才素质培养的新路子。他们特别关心青年教师的成长，组织了南京八中老、中、青3代团员的恳谈会，介绍上世纪50年代、60年代共青团员的风貌；组织深化学校教学改革研讨会，激发了青年教师教改积极性；听青年教师的课，指导他们备课、上课，指导青年教师参加学校教学“百花奖”和“青年教师课堂教学园丁奖”的活动。
几年来，我校的“退离休协会”、“关心下一代协会”均被评为市、区先进集体，成为协助学校工作的一支重要力量。
再次，协调好校内外关系，调动家长、社会有关部门的积极性，支持学校办学。
学校是整个社会系统中的一个组成部分。学校领导在管理中，一定要考虑到社会对学校的影响，协调校内外关系，充分利用社会上对学校各种有利因素，联合学校周围的社会各部门的力量来办好学校。
学校附近的大专院校、机关、部队、研究所、工厂等部门职员工均有子女在学校读书，他们都希望把孩子送到校风好、质量高的学校去。如果学校办好了，家长把孩子放在学校里读书就放心，而他们在社会各部门就能一心一意地工作。因此，把学校办好是社会、社会各部门及其职员工、家长的需要，是他们关心、支持学校办学的关键所在。实践证明，学校办得越好，教育质量越高，社会、家长对学校越关心，支持办学的积极性就越高。
我校主动与周围的社会各部门：大专院校、部队、研究所、机关、工厂等实行联合办学。由各单位的领导组成办学领导小组，来共同研究办学方向、目标、计划等，并协调联合办学的各单位，发挥他们各自的优势，形成一股合力来办好学校。下设办公室，由各单位分管同志参加，来贯彻落实领导小组的办学计划，具体研究执行计划的步骤和切实措施，以及各自承担的具体任务。在几年实践中，社会各部门在联合办学中发挥了多种功能，如德育功能、教学功能、支援功能等。
德育功能：培养适应社会主义建设的“有理想、有道德、有纪律、有文化”的人才是我们联合办学的总目标。依据这个总目标，联合办学的德育目标是控制、优化校内外的教育环境，形成一个开放型、多层次、多渠道的教育网络，使学生朝着社会所期望的方向发展。社会各部门的德育目标为：①促进学校、家庭、社会三方面德育教育的协调发展；②预防和控制学生违法犯罪；③培养学生的社会适应性；④为学生个性发展创造条件，使他们的个性得到和谐、全面的发展。
以“德育大纲”为基本内容，以学校为教育主体，协调社会各部门、家庭各方面的力量，进行开放式的综合教育，学校周围的院校部队、研究所、机关、街道、工厂等单位和部门构成了社会教育网络。军民共建也发挥了很大作用。解放军同志协助学校政教处进行爱国主义、集体主义教育，国防教育，军训等；协助团委、少先队上好党课、团课，办好业余团校，辅导青年学生学习马列主义基本常识等；每个班级派有两名解放军辅导员，协助班主任抓好班干部队伍，转化暂时后进的学生。家长委员会，也是不可忽视的力量。在交流教育孩子的经验、发挥各自的长处、共同育人方面很起作用。还有街道、居委员组成的“关心下一代协会”，组织学生参与社会实践，为社会服务。为此，1990年11月南京市委在我校召开了南京市军民共建文明学校的现场会，学校连续获得市、区“军民共建先进单位”的光荣称号。
支援功能：学校的办学条件差，教育经费不足。社会各部门在联合办学中多方面支持学校，发挥了很大的支援功能。如关心、尊重教师；把远离南京的教工子女调入联办单位——研究所、部队；帮助教职员工子女进4个联办单位的幼儿园，解决教师洗澡难的问题，帮助学校改建了伙房，造起了锅炉房，帮助学校解决了教师的饮水、蒸饭等问题；还在教师节对教工进行慰问，组织教工旅游和参观南京的重点建设工程。改善办学条件，有钱出钱，有物出物，协助学校扒倒2500平方米的险房，建起了3060平方米的实验及办公综合楼，建造了拥有250米跑道的运动场，实现了学校的基本建设规划，使学校建设布局合理、规范。随着校园建设的完善，协助学校逐步实现综合配套，使学校以优美的环境被评为“鼓楼区模范校园”。
教学功能：社会各单位派人到学校给学生开科普讲座、集邮知识讲座、旅游知识讲座，粮食经济形势讲座等，扩大了学生的知识面；协助学校成立摄影组、新闻报道组、书法组、无线电测向队等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创造才能；还提供了学生学工、学军和社会实践的场所。
正如国家教委副主任柳斌同志来到南京八中视察时所说：“联合办学是新形势下办好城市普通中学的一条新路子。”
以上谈的是处理好3个方面关系，调动各方面积极性，增强办学活力的实践和思考。
（施金保）
七、学校管理要在“理”字上下功夫
管理，管理，一个叫“管”，一个叫“理”。管是硬的一手，就是靠规章制度、铁面无私制约人。理是软的一手，就是讲道理和理顺关系。规章制度执行不了，实际上往往是道理没有讲清楚，关系没有理顺。同样的一件事情，张三来处理可能就行不通，李四一去，很快就解决了。同一个张三，在一中处理事情顺顺当当，到了二中可能就到处磕磕碰碰。为什么？背后都是个人际关系顺不顺的问题。人家听不听你讲的道理，其实基础仍然是关系理顺与否。所以当好校长，我以为管理学校的功夫，要花在“理”字上。
道理我不想讲多少，主要讲一讲我当校长时的几件事。