一位家长大概是车迷，他用驾驶汽车的原理讲述了教育孩子的道理。这位名叫冯朝俊的家长认为，对孩子的缺点，家长应采取“快降温”的办法，即如同开车时水温高了先急速降低水温，即先忍住不要发脾气，待“冷却”后再进行处理。而对孩子的进步，家长应采取“慢加速”的方法，即一点一点地促使孩子进步，而不是一下子从40公里/小时加速到100公里/小时。
这位家长以自己纠正孩子沉迷于玩电子游戏的不良行为和促进孩子的学习成绩为例，具体讲述了他是如何“快降温”和“慢加速”的。他说：
家长们在纠正孩子的不良行为或习惯时，如果渗透一点“快降温”的思想，那么对孩子产生的冲击力比急刹车、急转弯要小得多，产生的效果也要好得多。我在纠正儿子嗜玩电子游戏机的过程中，就采用了这一方法，收到了较好的效果。
那还是几年前，儿子上小学三年级时，我们这个小县城悄然兴起了许多游艺室，许多中小学生都迷上了游戏机。儿子那时就是一个游戏机迷。
一次我正找孩子吃晚饭，有人告诉我，儿子在一个个体户开办的游艺室里玩电子游戏机。我迅速找到那里，发现他正挤在人缝里全神贯注地看别人摆弄电子游戏机，我喊了他两遍，他全然没有听到。于是，我上前生气地拉他一把，他回头一看是我，惊恐地就朝外跑。
回家后，我忍住心中的怒气，先没有批评他，更没有打他。吃过晚饭，我牵着他的小手到外面转转，散散步。我心平气和地问他：“电子游戏很好玩吗？”他低头不语。我又问：“你没有上机操作，挤在人缝里看有什么意思呢？”他小声回答道：“我没有铜板，买一个铜板才能打一次。”我又问：“一个铜板要多少钱？”儿子答道：“要5角钱。”我沉默了片刻，小声对他讲道：“我给你5元钱去买10个铜板，用完了就别再去玩，也不再去看别人玩，行不行？”儿子惊奇地睁大眼望着我，疑惑的表情表示他不相信我真的会给他钱去玩游戏机。于是，我拿出5元钱塞到他的小手里说：“我晚上还有事，你去玩吧，不要一次都用光了。”随即松开他的小手，到办公室去了。
自从这次以后，我不断给他灌输小孩子不能迷恋电子游戏机的道理，还经常讲一些小孩子由于嗜玩电子游戏机，把眼睛弄坏了，或上坏人的圈套吃亏上当的事例，给他降温。后来，他玩电子游戏机的兴趣在缓冲和降温中被淡化，我给钱让他买的10个铜板还没有用完就再也不进游戏机室了，至今还有2枚铜板留在他的小抽屉里。
为了充实儿子的课余生活，我要求他每天做一点家务劳动，哪怕只做一点也行。每天还要求他完成我抄在他的专用硬皮本上一至两道有趣味的数学题，做对了给予奖励，做错了就带着他一起做。由于我采取的是“慢加速”的办法，一点一点地促使孩子进步，孩子并未感到压力，相反，他慢慢迷上了数学，数学成绩也随之好起来。小学五年级时，学校让他参加全国小学生数学奥赛，获了个全国二等奖。进入初中后，他在各方面严格要求自己，每学期都被评为三好学生。初中毕业前夕参加全国初中物理竞赛获得一等奖。而后获准参加国家教委高中理科试验班的招生考试，以优异成绩被试验班录取。
“快降温”和“慢加速”，用驾车的语言，说出了教子的道理。这一快一慢，说得贴切。具体地说，做家长的在思想上应为自己装一个“刹车”：每当与孩子产生矛盾时，自己多“踩”几下这个“刹车”，以达到“制怒”的目的，先急速降温；而后再来查找原因，化解矛盾。
在思想上自己要培养“慢加速”的心态，不要老是对孩子求全责备，说三道四。要设想孩子就是一辆有待磨合的新车。一味求快，岂不毁了孩子？只要孩子在慢慢进步，终有一天会跑起来的。