一位名叫白洁的母亲，发现女儿是一个听觉式学习者，于是她就尽全力帮助女儿利用听觉学习。这位聪明的母亲写道：
我女儿已经上初一了。根据平时的观察，我发现女儿喜欢交流，很健谈。平时看电视，听一两遍后就能记住电视广告和歌曲。小时候，我要告诉他爸爸什么事，通过她传话，她能学得一字不差。因此，我判断女儿是一个听觉式学习者。所以我帮女儿找到了适合她学习的独特方法。
从女儿上学起，我就给她准备了一台录音机和空白磁带。让女儿把要学的东西变成一个个问题自己制作录音带。每提一个问题，空5秒钟，继续进行下一个问题。做完磁带，女儿再放一遍，并在每个问题放完之后说出答案。这种方式在女儿看、听和说的同时，促进了她的理解和记忆。这种学习磁带的方法可用于许多科目的学习，从简单的加法和乘法到记英文单词、国名和首都名。
女儿升入高年级后，我经常让她把课堂笔记提纲录下来，并反复播放。这种学习方式要比女儿坐在那里默读记忆和理解的效果好得多。
这位母亲又说，由于女儿是一个听觉式学习者，所以，她也注意发展女儿的视觉学习能力。比如，女儿学英语，记忆单词时一般靠拼单词的发音来记忆单词，但许多单词发音是不规则的，这需要女儿头脑中有关于这个词的样子的图像。她是这样教女儿记忆不规则发音单词的：
1.看这个词，说这个词，念出并拼写。
2.闭上眼睛想这个词的样子。问：“你能画出它来吗？”
3.当你在心里想这个词时，说出这个词，并努力拼出。
4.睁开眼睛，看这个词，并检查你的拼写。
运用这种方法，女儿在头脑里制造了图画，并把发音和拼写联系了起来。以后，当老师考试时大声读，女儿听到这个词后，脑中就出现了一幅画，就能准确地写出来了。用这种方法记忆单词：记得牢，速度又快。
有的孩子更偏向利用听觉学习。有的孩子更偏向利用视觉学习。这已是由学习心理学所证实的事实。这位母亲一方面帮助女儿寻找适合听觉的学习方法，另一方面又不忘帮助女儿发展视觉学习能力，实在是难能可贵。