如今的孩子，几乎没有不喜欢看电视、看大片、看光碟的，怎么对孩子的这种自发的兴趣加以引导，是许多家长都在思考的一个问题。一位孩子家长介绍了他是如何引导儿子小勇通过自制“影视信息手册”，从而促进自身学习的经历。这位家长写道：
小勇生性健谈，电视、电影中看到的故事小品、趣闻轶事、体育音乐、生活常识等，都是他饭后的谈话资料。由于看一时，谈一时，所以有时不免张冠李戴，不能自圆其说。一次，我在他吹牛穿帮后说：“光看和听印象不深，还要阅读有关文章，才能加深理解。好记性不如烂笔头，你不妨搞点儿摘抄吧！”“摘抄多费时，学校功课这么紧，哪有时间？”小勇为难地说。“那不妨搞点儿剪贴吧，既能保存有价值的东西，又省力省时。”我又给他出了这么个主意。
儿子毕竟喜欢影视，也许我出的这个主意正中他下怀，第二天，儿子就拿起剪刀糨糊，一头扎到《每周广播电视》的报纸堆里寻觅去了。
除原有的《大众电影》外，我又替儿子订了《环球银幕》、《上海电视》，儿子爱不释手，不久，几本杂志都被弄得“千疮百孔”。原来，不少资料被剪贴到他那“影视信息手册”中去了，再按剪贴的信息、故事、体育、新闻、轶事等分门别类。就故事而言，有内容提要、读者观后感、故事评论等，真可谓一册在手，胸有成竹。再听他聊天，有板有眼，有凭有据，令人信服。更让人高兴的是，通过自制“影视信息手册”，儿子初步学会了如何搜集信息、整理信息、利用信息，学习能力大大提高了。
西方学者通常把兴趣看作是一种天赋。换句话说，一定要关心孩子对什么感兴趣，这也是老天爷赋予孩子的一笔财富。同样的环境、同样的条件，为什么有的孩子有兴趣，有的孩子没兴趣呢？这里头或许有点儿先天的因素。
家长仅仅关注孩子的兴趣是不够的，还应如上面这位家长一样，设法去拓展深化孩子的兴趣。这就需要倾注时间、精力乃至金钱了。但孩子从中学会的本领，一定会“迁移”到学习上来的。