§§§第一节 只要努力，走出家庭仍然能成为焦点
独生子女是如今许多家庭的重心。家中只有一个孩子，造成了孩子在家里成为了三代人的中心，全家关注的视线也就自然地集中在一个点上。孩子是家庭的“小太阳”，掌控着全家人的心情。
成为焦点，成为家庭中心，并不是说孩子是主子，是上帝，家长是仆人，是孙子，什么都得听他的，他要什么我们就得买什么，他往哪里走我们就得往哪里走，不能有任何的反对，无论合理不合理的要求，我都得满足他，而是要让孩子成为家中的骄傲，成为生活圈子中的骄傲。这样，孩子必须有骄傲的资本，有出众的才艺，或者有出众的为人处世能力。
刚入幼儿园小班的建佑，从熟悉的家庭来到了一个陌生的集体环境中，显得很是紧张，尤其是妈妈送他来的时候，他更是紧紧地拽着妈妈的衣角。来了好几天了，建佑还是有特别强烈的依恋感，显得很不适应。吃饭时需要老师喂着吃，睡觉时要老师抱着才能睡，大小便后不会自己拉裤子，玩完了玩具到处扔，如此等等。
没几天，老师就在班上创设了生活训练区，那里有丰富区域活动的材料，可以利用废旧材料进行装饰、美化，引起了班上好多小朋友积极参与的兴趣，建佑自然也是如此，回家后四处找瓶子罐子。
后来，在老师的帮助下，建佑用雪碧瓶子做了可爱的瓶娃娃，然后老师教他用调羹给瓶娃娃喂饭吃，给娃娃穿衣服、拉拉链、扣纽扣、穿鞋子等。建佑的娃娃还因为最漂亮，被老师指定为“娃娃家”的“老大”。而通过反复练习，特别是在“娃娃家”的游戏活动中，建佑通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了锻炼，动手能力得到了提高；而通过在“娃娃家”买卖东西，建佑逐渐养成了把玩具放回原处的好习惯。
在轻松愉快的游戏环境中，建佑渐渐和小朋友们熟识，大家发现建佑懂得特别多，有什么事情都来问建佑，建佑成了幼儿园里的“万事通”。
老师一看便知道建佑是家里的“小皇帝”，睡觉、穿衣服、吃饭这些生活的小事自己都做不好，而要想改变建佑意识中的家中的小焦点，就要让他融进幼儿园的新环境。与其“硬来”，不如找一个对大家来说都是崭新的环境，于是“娃娃家”便成立了。建佑在“娃娃家”里很快就凭借优势成为大家的焦点，而他也学会了很多技能和好习惯。
大人们帮孩子时要懂得，“焦点”并不是与生俱来的，朋友多、生活圈子多的孩子一般都是很会玩的孩子，因为这种孩子能玩出各种花样，往往能吸引小朋友跟自己学；因此孩子便有了自信心，也为他们结识新朋友提供了机会，并容易成为“孩子王”。不过，别以为宝宝在玩的方面能无师自通，他们其实很需要大人的指点。平时可以搜集一些多数孩子喜欢玩的东西，比如水、沙子、落叶、橡皮泥、积木等，在家里跟孩子练习这些玩法。这样，孩子就有了更多方式跟别的孩子交往。
苏联著名教育学家马卡连柯说：“父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。”还有一位教育家说过：“溺爱是父母与孩子关系中最可悲的事，用这种爱培养出来的孩子不会肯把心灵奉献出一点儿给别人。”
父母溺爱孩子，孩子就会有一种在家是生活圈子中心的感觉，而在其他生活圈中也会有一种天然的优越感，使孩子不知道自己应该关心别人，融入别的生活圈子。当然，父母出于对孩子的关爱，安排和规定好孩子的生活、学习的这种做法在孩子很小的时候是可取的，但随着孩子的成长，父母就不能拘泥于这种方法了。因为如果还这样做容易使孩子产生严重的依赖心理，影响孩子的独立自主，更不容易融入其他人的圈子。
其实，家长可以让孩子定期请几个小伙伴到自己家里来，主动拿出自己的图书、玩具，和同伴们一起游戏。如果做惯了小霸主的孩子们想不到要玩什么，妈妈可以提供一些建议，最好是让他们玩一些合作性的游戏。这样既有益于孩子的想象力和创造力的发展，也有助于孩子之间交往能力的发展。
给父母支招
1.懂礼貌，才会讨人喜欢。孩子在见到认识的小朋友时，应主动打招呼，想加入小朋友的游戏或谈话时要先说“对不起，打断一下……”以示对人家的尊重。和小朋友一起玩的时候，要知道商量，不能什么事情都自己说了算。不是自己的东西不能随便动，玩别人的玩具之前，一定要征得玩具主人的同意，得到允许后才能玩。和小伙伴说话应多用商量、委婉的语气，避免出口伤人。另外要懂得尊重、体谅伙伴，这才能结交更多的朋友。好朋友之间发生争吵时，如果是自己错了，要主动向小朋友道歉。而这些礼貌都需要大人在家教好，并通过故事等有趣的积极方式让孩子接受。
2.遵守游戏规则。凡是游戏都会有输有赢，还要遵守游戏规则，不能耍赖。尽管孩子在家里是“老大”，可以随心所欲，但是在外面则不同，孩子要学会平和地对待输赢。赢了不骄傲，把自己的本领教给小朋友；输了找到原因，知道下次应该怎么做，不可嫉妒别人。孩子一开始可能很难接受，不过大人要积极引导，告诉孩子即使是在家里也需要这样的规则，让孩子遵守。
§§§第二节 避免对孩子期望过高和求全责备
从孩子接受正规教育的那天开始，家长之间谈论最多的就是孩子该学点什么，怎么学习才能进步到什么程度，似乎那才是家长的责任。不可否认，父母们这样做无疑是出于对孩子的爱，父母对孩子寄予期望也是情理之中，是可以理解的。
父母对孩子期望值过高的现象十分普遍。父母也需要听听来自孩子的心声，因为孩子也会为某次考试没有达到预期的目标而难受。孩子的成长不是一蹴而就的，所以，父母要把握对孩子的期望标准，一旦父母的期望背离了社会需要和孩子身心发展的内在规律，让孩子觉得目标可望而不可即时，就会严重影响孩子的性格发展和身心健康。
小小是家里唯一的孩子，全家人的掌上明珠。从小，家人就给他提供了多方面的优越条件，希望他能在各方面都取得成绩，成为出色有用的人。
为此，小小的父母为他在各个方面都设立了严格的标准，在学校里小小要成绩好，课余时间小小还要发展多方面的技能。小小也很争气，他很用心地学习各种技能，无论是在学校还是在地区活动中，他都被认为是难得的优秀孩子，父母为此感到非常欣慰。
于是我们看到的小小经常是白天上学，晚上拉小提琴，周末练体操，无时无刻不在忙碌着。可小小非常敏感，也很少笑，感觉他就是一直在压抑自己。他既不像其他同龄孩子那样能够尽兴地说笑和玩闹，也会为了小事难过。比如某一次考试，他没有得到第一名，便会情绪低落。老师想来安慰他，可小小则会一本正经地说：“我的目标就是每次得第一名，这样才能成为优秀的人。”
可以看出，小小的生活看起来是非常“残酷”的，他要上很多课程，而且都要努力达到 “第一名”，一旦达不到目标，小小就会忧愁埋怨。而这种过高的期望实际上破坏了小小的正常发展，他已经失去了一个儿童所应该享有的无忧无虑的生活。
生活中，父母为孩子设立过高目标的例子还有很多，他们对子女的期望让孩子像“过河卒子”一样拼命向前冲，只要有一点达不到要求的，孩子脸上的笑容就消失了，心里就会焦躁与不安。实际上，每个孩子都有不同的潜质，他们的兴趣、潜能未必都能时时刻刻表现出来，而是厚积薄发的，即使是一时的目标达不到，也并不影响孩子成为成功的人。
山田本一是著名的马拉松冠军。相比其他冠军所强调的比赛中要保持相当的体力和耐力，他有着独特的决胜秘诀。
山田本一在自传中向广大粉丝透露出了实情：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来：比如第一标志是银行，第二标志是一棵古怪的大树，第三标志是一座高楼……这样一直画到赛程的结束。比赛开始后，我就奋力地向第一个目标冲去，到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，被我分解成几个小目标，跑起来就轻松多了。过去我把我的目标定在终点线的旗帜上，结果当我跑到十几公里的时候就疲惫不堪了，因为我被前面那段遥远的路吓倒了。”
其实人生的成功目标是需要分解的，一个人制定目标的时候，要有最终目标，比如成为世界冠军；更要有明确的绩效目标，比如在某个时间内成绩提高多少。当目标被清晰地分解了，目标的激励作用就显现出来了，马拉松比赛中是这样，成长也是如此的，实现了一个目标后，我们就及时地得到了一次正面激励，这对于培养我们挑战目标的信心的作用是非常巨大的。
所以在孩子的成长中，父母要考虑到孩子的年龄特点、智力水平，不要盲目地为孩子设置过高的目标；否则当孩子虽然经过努力还是不能实现目标时，就会因不能达到父母的要求而自惭形秽，对自己的能力感到怀疑，从而动摇自己的自信心。聪明的父母会将期望转化为一点点的小目标，让孩子体验着进步的快乐，逐渐接近最成功的人生。
给父母支招
1.善于鼓励孩子的进步。通常期望太多，也会造成批评太多，追求尽善尽美的父母总是对孩子挑毛病，以为孩子会随之变得完美。其实不然，这对孩子的进步与发展没有好处。如果父母能够时刻注意到孩子的进步，并及时加以鼓励，孩子就会主动做一些事情。
2.激发孩子的动力。如今的孩子得到了众多家长的关爱，却养成了一种被动依赖的习性。他们习惯于等待外来的指令和安排，很少主动去做一些事情，相比较下来，主动性与创造性水平低下。父母应该将期望化为孩子自身发展的内在动力，让孩子发自内心地努力。
3.积极恰当的期待。父母不宜为孩子制定过高的目标，要根据孩子的自身情况，定一个“跳一跳就能够得到”的目标。这样，容易培养孩子的能力，让孩子产生良好的“期待效应”。