给孩子以空间，还时间于孩子，适当指导孩子合理安排属于他自己的时间，孩子会变得更快乐，更爱学习。
生活中，有不少孩子对本该是自己处理的事情毫无主张，事事都依靠父母，做作业也得父母催着才做。也有些孩子年龄虽然不大，却很独立，早上自己按时起床，自己上学，放学回家，自己抓紧时间做作业。
为什么同样是孩子，前者和后者的差别这么明显呢？根本原因在于：父母有没有让孩子学会安排自己的时间。
现实生活中，很多父母总是认为孩子年龄太小，太贪玩，怎么会合理安排自己的时间呢？所以，父母事事都替孩子安排好，什么时间段做什么都是有明确规定的，孩子只要照着父母的安排去做就行了。
有一个孩子学习很努力，成绩也不错，父母对他期望很高，老师对他要求严格。在学校，作业做完了，书也看过了，去外面玩一会儿吧。
不一会儿，老师马上赶过来了，气喘吁吁地说：“你啊，就知道玩玩玩，你不记得父母对你的期望了吗，现在正是关键时候，应该珍惜时间，努力学习。”他很听话，就回教室去看书了。
回到了家，一切该做的作业也做完了，他对自己要求严格，还看了一会儿课外书，然后，准备看一会儿电视就睡觉。这时候爸爸来了，看到自己的孩子在看电视，就说：“你应该珍惜时间，努力学习，以后考上清华、北大。”孩子也只好又回书房去看书了。
时间一天一天地过，他也这样一天一天地熬？？到后来，孩子变得性格木讷，学习不主动，没有一点独立自主性，做什么事情都是父母催一催，动一动，急得夫妻俩不知所措。
本来孩子对学习还是比较努力的，可是，在父母和老师的“高压”管理下，孩子一点自己的时间都没有，做什么都要听从父母、老师的。
所以，慢慢地，孩子就变得消极了，失去了学习的积极性。
英语中有句民谚说“只工作不玩耍，聪明的杰克也变傻”，对于正在成长中的孩子来说，这句话同样适用——“只学习不玩耍，多聪明的孩子也变傻”。
所以，孩子不仅要学习，也要玩耍。父母要相信孩子具有自主安排时间的能力，让孩子根据自己的喜好自主安排时间。一位母亲就是用这个办法，让孩子变得积极主动地学习了。这位母亲在自己的博客中是这样写的：一到星期天，儿子简直就成了一个皮球。不踢就不动！“皓皓，赶紧做作业！”我叫一声，他才慢吞吞地拿书本。“皓皓，你老看窗外干什么？”我嚷一声，他才收回走神的心思，写上一两个字。我火了，耐着性子跟他讲道理，他点头如捣蒜，回过头还是老样子。
这么下去可不成，他累，我比他更累，最主要的是学习习惯的问题，不可能我永远踢着这个“皮球”往前走吧？我告诉自己要冷静，和颜悦色地询问儿子，儿子期期艾艾吞吞吐吐，这才说了实话：“上了五天课都没玩，星期六还要上兴趣班，好不容易到了星期天，还要做那么多作业，都没时间玩。”“好，我们星期天好好玩。”我想了想说，“来，我们签订一个协议吧。”
一番商量之后，协议如下：星期天早上7点30起床，晚上9点睡觉，上午8点到9点30写作业，10点到11点半练习跆拳道，其余时间都是休息和玩耍时间。儿子喜笑颜开：“学习只有一个半小时，玩耍时间好多啊！”“如果提早完成就提早玩，你看好不好？”我补充。
“好啊，好啊！”儿子更乐了。
“可是？？如果你在规定时间里完成不了呢？”我问儿子。他看着我，迟疑着不回答。
“只好占用玩耍时间继续做喽？？”我笑眯眯地看着儿子，他想了想，终于点了点头。
“咱们盖章吧。”我伸出大拇指。
儿子在书房里做作业。9点10分，他出来了，乐颠颠地给我看作业。
“小子，行呀。这么早就完成了，而且字写得也不错。”有点出乎我的意料。
我表扬了他，他兴高采烈地跑去看电视了。我说看半小时就要练习跆拳道，皓皓说知道了。连着两个星期天，儿子的表现都不错，看来协议起作用了，当儿子觉得时间是他自己的时候，他开始积极主动地去学习了。
给孩子以空间，还时间于孩子，适当指导孩子合理安排属于他自己的时间，孩子会变得更快乐，更爱学习。