人生的道路虽然漫长，但紧要处就那么几步。对于刚刚踏进大学校园的莘莘学子，应该说在人生道路上已跨过了十分重要的一步。从“黑学色六月”到“金色九月”，从中学到大学，环境的改变是一个不争的事实，但这并不意味着每一个大学新生的认识和心态也能迅速、自然地跟上并适第应这种改变；大学毕竟与中学有很大区别，你生活的新变化，既是对大学生的严峻考验，也为大学生系统知识的学习、能力的培养、人格的塑造等提供了有利的条件。因此，尽快认识大学及大学阶段学习的变化及新的特点，尽己所能调整好学习状态和方法，以便在人生的新起点上迈出坚实的第一步。
第一节校园人生中绽放的玫瑰
著名的畅销书《爱的教育》的作者亚米契斯曾说，“学校是母亲……永远不要把她忘记！……即使你成了大人，周游了全世界，见过了大世面，它那质朴的白色房屋，关闭的百叶窗和小小的园子——那是你的知识之花最初萌芽的地方，将永远保留在你的记忆之中，正如你的母亲永远会记着你呱呱坠地的房屋一样。”
学校是我们离开父母怀抱，走向社会的一条通道。在这条通道上，我们开始遇见一些陌生人，并且绝大部分时间和他们待在一起。我们一起成长，渐渐熟悉起来，有了自己的朋友和自己生活的小圈子。我们一起交谈，一起歌唱，一起分享学习中的喜忧。老师不仅教我们学习识字，更重要的是指导我们怎样去看待这个世界。我们在接触这个社会中慢慢形成了自己的思想。
校园是一个让你放飞思想的地方，它的精彩就在于各种思想因碰撞而迸发出的火花。那里有那么多智慧的源泉，有的深沉，有的清澈。每一位老师的谆谆教导，都是指引你飞翔的明灯，每一本书，都是一个乐园，蕴藏着前人许许多多的宝贵经验。还有与你同龄的朋友们，他们分享着你每天的得与失。书上的知识，是经过时间的洗礼留下来的精华，它让你站在一个更高的高度去看待社会中的纷纷扰扰。老师的教诲，结合了自己的经验，有老师做表率，你就能更深切地体会到怎样立身处世，当你的思想出差错的时候，老师是最先发觉并督促你改正的。而同学们，和你一起学习，每个人在同一个知识点上又有自己的见解，相互交流，相互补充，这样才能够学到更多的东西。
在学校，你可以从课本上学习，向老师学习，向同学学习，但是最为关键的是要靠自己去学习。你的思想就像那放飞的风筝，只有你自己牵引着那根细细的线，它才能更好地飞翔，而依托风筝飞翔的风，也要靠你自己去驾驭。当你开始思想的时候，你就是一个独立而自由的人了。
校园的可贵，就是你从中可以积累到许多的知识，听取很多人的意见，在那里，你不用害怕犯错误，因为有老师的指点，因为你还不成熟，因为你还来得及去改正。学习的过程，就像我国著名的数学家华罗庚教授说的那样，由薄到厚，又由厚到薄。由厚到薄是知识的慢慢沉淀，积累下来就变多了。这时，你就能够熟练地掌握和运用那些知识了，你的思想就可以自由地飞翔，达到举重若轻的境界。
那样美好的年龄，那样美好的同学、老师，那么美好的课本知识，这一切，我们不该心存感激吗？有了他们，我们的思想才能飞得更高，是他们把我们带向更为美好的未来。
大学生的亲身感悟
沐浴着透过树叶筛下的阳光，慵懒地躺在大草坪上看一本自己心爱的书；坐在宽敞明亮的课堂里聆听著名教授的演讲；或是在球场上挥汗如雨，在辩论桌边振振有词；抑或是抱着吉他在校园里边走边唱……校园外的学生总是这样憧憬着大学生活，然而这些只是其中很小的一部分。
进入大学的第一场考试不是高考，而是角色转变。每一个人都必须经历一个从小人国里的大人物变成一个大人国里的小人物这一角色转变。只有通过了这一关，才有希望在大人国里长成大人。通过高考的选拔，每个步入大学的学生都是所在地最优秀的学生，迎面而来的便是激烈的竞争。所以调整好心态是比晨读更早需要做的事。
接着是学习方法的转变。完全摆脱应试的大学教育是与中学截然相反的。广泛的阅读代替了硬生生的背诵课文；自学代替了“给予式”的授课；思考理解并做好笔记代替了抄写板书。大学课程为学生创造的是一个高度自由而广阔的空间。课程及授课教师都可自由选择，你可以学得很用功刻苦，也可以毫不在意，然而这之间的差异在4年以后就不仅仅表现在成绩单上，而是令人悔之已晚，追之莫及的。
还有的就是第二课堂，也即大学生的课外活动。不同于中学的一次安排有序的简单活动，大学的课外活动是组织缜密、系统庞杂且具有连贯性的。学生会、团委、各类社团活动、学生自助超市、校园球类联赛、乐团合唱队、各类名师讲座，给予每个学生充分的机会施展自己的才华和特长。懂得选择，积极参与，注重自身能力的培养并能持之以恒，对提高自己的综合能力十分重要，定会获益匪浅。更有“挑战杯”、“大学生辩论赛”、社会实践等重大活动和比赛来衡量、验证你的素质与能力。
也许辅导员在新生见面会上会给大家留下一句话：做一名真正的大学生，要从在阅览室轻放一张椅子开始。可见，大学生对于自己的基本为人素养、行为准则必须有很高的要求并做到严格遵守。这是成为一名合格大学生所不可缺少的基本条件。
十年寒窗无人问，一朝题名天下知。这样的年代已经离我们很遥远了。社会教育也正在往终身化发展。所以高考并非是奋斗的结束，而恰恰是奋斗的开始。
给新生学习提个醒
有一种说法：“大学是自由的天堂。”这种自由促使课堂演绎出一幕幕热闹的景观。一位仁兄的“诗作”就生动地勾勒出了当代大学的课堂景观：
老师台上讲得忙，学生台下闹得慌。交头接耳乱吵吵，卿卿我我也不少。
老师转身擦黑板，学生溜了一大半。四年一过鸟兽散，才觉蹉跎却已晚。
大学虚度这四年，不如卖卖茶叶蛋。劝君今朝多读书，莫学吾等无出路。
这是一位大四学生的“诗作”，不同的人读着也许会有不同的感受：一二年级的学生少不经事，也许会觉着大学课堂充满自由和新鲜；三四年级的学生，也许会懊悔自己当初太过轻率，以至于现在陷入了早已铺垫好的自由陷阱中，悔不当初；已经毕业走向工作岗位的人，只能凭借此诗给大学新生提个醒，在他们耳边敲声警钟。
“现在看来，英语数学这些最基本的东西其实太有用了。眼看要毕业了，却发现自己好多东西都很欠缺，搞得我好想重读一次大学，那样我可以根据自己的经验，重新组织学习。”就要毕业的一名外语系的女生如此说。
“其实，任何一门知识都很重要，任何学习的机会都不要放弃，任何知识与灵感碰撞在一起时，都会产生一个创意一个机会，把握好机会，财富就是你的。知识的交叉创新才是最有活力的创新，大学里任何一门知识都是创新的源动力。总之，经常逃课的同学，其实是在浪费财富，也会大大降低成功的机会。在大学里，对一些事物感性认识一定要加强，这是锻炼理解能力和语言表达能力。要有目标地去学数学、英语、数据结构、C语言，这些都是必需的。”数计学院的一名大四生说道。
曾几何时，校园里流行一句话“必修课选逃，选修课必逃”。这句话至今仍拥有广泛“市场”。这与当今校园中流行的“功利思想”有着密切关系，“学什么啊，学那高数、马哲、政治经济学等以后会有什么用啊！”不知有多少人借用这句话发过感叹。某校法学院一位老师回答他们说：“要光学你们所说的有用的，那你们不应该来大学，应该去职业培训中心。大学不是搞职业培训的地方，是增加人的知识、能力、修养、内涵的地方。”大学学习阶段是最为珍贵的，不管是知识的积累、能力的提高，还是修养内涵的培养都是大学阶段的积淀。进大学不等于进了“成才保险箱”。能考上大学只说明具备了成才的智力和知识基础，想要成才还要努力。有些大学新生认为已经考上大学，就该松口气好好玩玩了。于是有的沉迷于游戏机室，有的网上聊天入迷，有的过早谈恋爱。小李是某高校大三男生，爱好下围棋，照说这是一种高雅的运动，适度玩玩未尝不可。可是他幻想自己可以当中国的聂卫平第二，于是不再听课不做作业，只是不分昼夜地下棋。因为迷入棋中，他连续几个期末考试一大半功课不及格，最后被取消学籍回农村。所以大学新生们要有成才紧迫感，千万别玩物丧志。
最后特别要向从农村来的大学新生们一表衷言：千万不要在五光十色的都市生活里迷失自己。20世纪50年代就有“一年土、二年洋、三年不认爹和娘”的顺口溜传遍全国，但愿这类故事不要重演。农村的同学不要因为自己家庭贫困而自卑，大学生美在知识修养，出身寒门不是丑事，在艰苦条件下能考上大学是件光荣的事。而且很多从农村出来的大学生本身具备良好的学习品质，如果大学4年中继续努力奋斗，一定能取得骄人的成绩。
第二节构架学习目标蓝图
10年后，你希望自己做什么？
在很早以前，哈佛一个行为问题调查组曾经对100名学生进行了一次抽样调查，向每个人提出了同一个问题：“10年以后，你希望在什么地方，从事什么工作？”这些学生都回答说，他们想得到财富、荣誉，希望去经营大公司，或者从事能影响和主宰我们所生存的世界的重要工作。
调查人员对得到的回答并不惊奇，因为我们历来就教育他们要出类拔萃，他们果然如此。而且，从某种角度来看，这似乎理所当然，因为就凭他们是哈佛的学生这一事实就足以说明了这一点。
但是，在这100个接受调查的年轻人中，有10个人不仅决心征服世界，而且将目标清清楚楚写了出来，并说明他们什么时候即将取得何等成就，取得这些成就的理由是什么；而其他人则没有像他们一样写出各自的目标和理由。
10年过去了，调查人员发现，原来写过目标和计划的那10名学生，所拥有的财产竟占那100名学生总财产的96％。这意味着那10名学生的成功率超过他们的同学整整10倍。
一位哲人说得好，最蹩脚的建筑师从一开始比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房之前，已经在头脑里把它建成了。所以说，确立目标与制订计划是学习规划的两个必不可少的内容。目标是前进的灯塔，计划是行动的方案。没有目标，所谓的计划就没有了明确的方向，只能是四处乱撞；没有计划，目标则只是一句空谈，没有任何实际意义。
目标和计划是通向快乐与成功的魔法钥匙！
不过，确立自己的学习目标可不是一件容易的事。哈佛的文理学院曾有一位学生，他的学习目标经历了这样一个过程：
一年级，他选修的几乎全是科学课程，还打算主修理论物理。
二年级，他突然发现，物理学的动人之处在于抽象的部分——公式、比例与理想概念。所以真正令他动心的是物理中的数学，于是他改为主修数学。
三年级，他又有了新的想法，他虽喜欢数学的井然有序，但受不了那冰冷的感觉，又改为主修艺术。到了第四年，他终于找到了自己的学习目标——做一个出色的建筑师。正是由于哈佛让学生自己决定学习的方向，才使这个年轻人找到了最适合他的目标。可能你会感觉他在哈佛这四年只不过是在不同的科目之间跳来跳去，似乎浪费了很多的时间。但他前面所学的知识，都为他的最终目标奠定了牢固的基础。先前的物理学，使他了解了物体结合的原理，数学给了他度量与秩序感，艺术则造就了他敏锐的眼光与灵巧的双手。现在，他已经是一位非常优秀的建筑师了。
所以，建议所有的学生都应列出与你的学习有关的各种目标，另外，还要列出与这些目标有关的其他因素：
我有什么能力？
我的目标需要我怎样去行动？
在我已经确定的目标中，成功意味着什么
如果失败了，又意味着什么？
我是否赋予自己的生命和时间以应有的价值？
我的学习是否能给我足够的灵感和勇气，把我从平庸中拯救出来。
如果你能正确地回答出上面的这些问题，我想，你就已经找到了真正适合你的学习目标，你的学习也就能更主动、更长久。学习目标确立之后，你可以发挥想象，描述出目标实现后所形成结果的样子。当你对目标的意义有了深刻的理解，当体会到目标实现能带给你无限的快乐时，那么，你就会马上采取积极行动，设法让目标得以顺利实现。
在实现目标的过程中，你还必须要对一定时期的学习目标、措施、步骤进行一些部署和安排，这就是计划。一个完美的长期学习计划可以帮助你清楚地知道自己的学习是向哪个方向发展、应采取什么策略、制定什么措施、开始什么行动、如何安排时间、动用什么资源……从而减少学习的盲目性和随意性，使得学习变得紧张而有序。一个适合自己的学习计划必须具备下列几项条件：
明确的目标；
达成的方法；
清楚的阶段；