第五节性与生殖健康教育的方法和途径
大学生性与生殖健康教育应从中国的国情、民情出发，根据大学生的年龄特点、文化层次、生理和心理发展状态，实事求是地、有针对性地开展。民族地区还要充分尊重少数民族的风俗习惯与宗教爱国人士交流探讨，循序渐进地开展此项工作。
一、课程教学中的性与生殖健康教育
（一）高校应把性与生殖健康教育列为正式的教学课程，对大学生进行科学系统的性健康教育
利用课堂教学进行性与生殖健康教育，是性教育科学化、系统化、规范化的重要途径。高校应开设性健康教育“公选课”，有条件的学校也可开设性与生殖健康教育必修课。根据大学生的生理和心理特点对大学生进行集中、系统的性健康教育，全面系统地讲授性生理、性保健知识，结合大学生常见病特别是性器官疾病的发病特点和规律，以及艾滋病、性病的防治，紧急避孕方法等，引导大学生逐步纠正不良行为习惯。宁夏大学10年的大学生性与生殖健康教育实践不但受到大学生的普遍欢迎，也取得了显著的教学和社会效果，进一步说明了对大学生开设性与生殖健康教育课程的有效性和可行性。
（二）在其他各科教学中渗透性教育内容
在传授各种科学文化知识时把性与生殖健康教育与学科教学融为一体，使大学生潜移默化地接受性教育，结合各专业特点开设性教育。例如在《法律基础知识与思想品德》课的教学中，自然就包括了大学生婚姻观、恋爱观的教育。文学课中对爱情题材作品加以分析，包含了爱情观的教育。美学课则可以渗透人体美、性别美、恋爱、婚姻关系中的审美等教育内容。
（三）改变传统的教学模式
要充分利用多媒体的强大威力来辅助教学，收集或制作生动形象的资料或素材，制作性健康教育的多媒体课件，同时结合一些科教片，使性与生殖健康教育的课程教学过程更加生动和形象化。
（四）改进教学方法，通过讲授与讨论有机结合、专题论文等多种形式开展性教育
对社会上和大学校园内出现的诸多性问题，如大学生性冲动、恋爱、婚前性行为、安全套自动售货机进校园、艾滋病（高危行为、低危行为、安全行为、自我防护等）等敏感问题，可以让学生提前查阅资料，然后在课堂上或网络平台上进行讨论，并把讨论结果或自己的体会及认识以小论文的形式提交。
（五）应重视对性与生殖健康教育的课程开发和师资培训
由于我国性与生殖教育开展得较晚，性教育课程缺乏，师资力量严重不足，而且多数师资也缺少科学规范的培训，而教师是实现性教育这一教育目标的主力军。性教育专业教师对学生进行授课，能从专业的角度为学生诠释性问题，其作用不可忽视。因此，高校要加大性与生殖教育方面的师资培训，使他们掌握科学的性健康教育的原则和方法，成为优秀的性与生殖健康教育专业师资，另外可以通过培训同伴教育骨干的方式，暂时弥补师资不足的状况。
二、校园文化中的性与生殖健康教育
丰富多彩的大学校园文化生活是进行性与生殖健康教育的重要途径。高校应当开展丰富多彩的以性道德和性修养为重点的宣传教育活动，寓性教育于活动之中。充分利用板报、画展、校内媒体、专题讲座等多种形式，宣传革命和英雄人物美好的爱情故事。提倡男女同学正常交往，既要反对“男女授受不亲”的封建观念，又要讲清楚“男女有别”的基本事实。教育男女大学生，彼此间的接触应该有分寸、有节制，同时要注意场合，注意文明和风度，通过陶冶高尚的道德情操，促成大学生健全、完整人格的形成。
（一）建设积极向上的校园文化环境，形成良好的校风和学风
大学校园是当代大学生成长过程的主要环境，大学生健康的性心理，符合社会道德要求的性行为与他们生活的环境——校园文化是密不可分的。要注意美化校园环境，在显要位置张贴优美的风景画或有教育、规劝性质的标语，形成良好的校风和学风，使学生置身于一个健康活泼、蓬勃向上的校园文化环境之中。
（二）聘请知名性学专家或选派优秀性教育专业教师为大学生开展性与生殖健康专题讲座
高校应聘请性学专家不定期开展各类性与生殖健康教育讲座。讲座内容可以包括青春期性教育、性冲动的处理、艾滋病防治、古今中外的性文化、大学生恋爱观、大学生性与生殖健康教育等，以解除大学生们的性问题和性困惑。
（三）加强学生社团和学生宿舍在大学生性教育中作用
首先高校应组织大学生成立各种性健康兴趣小组和专业社团，作为对全体大学生进行性与生殖健康教育和宣传的重要力量；其次要加强大学生宿舍管理，严格住宿制度。禁止色情信息侵入学生宿舍，把每个大学生宿舍都作为一个性健康教育小组，进而把宿舍文明建设作为性教育的一个主要阵地。
（四）通过建立性健康教育网站等现代化手段加强大学生的性与生殖健康教育
高校应充分利用网络方便、快捷、覆盖面大以及易于被当代大学生所接受等优点对大学生进行性健康教育。在系统传授科学性知识的同时，可以通过开发性教育相关虚拟体验情境，使大学生在网络特定情境的体验过程中掌握性知识，接受性与生殖健康教育。宁夏大学大学生性与生殖健康教育咨询中心在2005年建立了宁夏高校第一个大学生性健康教育网站，作为课堂教学的补充，起到了很好的作用。
三、学校心理咨询中的性与生殖健康教育
大学生被性问题困扰的现状常常给大学生的学习、生活带来严重影响，因此应当积极开展心理咨询工作，减轻和消除大学生的性心理障碍。学校应及时开通热线咨询电话，以便于大学生把急于想解决又不愿暴露隐私的“性”问题及时提出，并获得有效指导。心理咨询中的性教育与其他途径的性教育所不同的地方在于它所采用的方法是心理学方法，重在坦诚交流和平等对话，因此这种性教育的效果最直接也最显著。目前大学生中常见的性问题有性心理、性功能障碍、性心理变态、失恋等。高校的心理咨询老师应针对性心理咨询的具体情况，为大学生提供正确的指导，帮助他们掌握科学的性知识，树立正确的性观念。对大学生中出现的婚恋方面的性问题，要给予适度的性知识指导和必要的心理帮助；对性心理变态行为要分清具体性质，注意把握情与法、情与理、性与道德之间的关系，教育学生摆正心态，树立健康、健全的性心理，正确处理爱情、婚姻与性，学习与生活之间的关系。还可以采取集体咨询和个别咨询相结合的形式，对一些在课堂上未能解决或者不便回答的问题，向大学生公布邮箱、电话等联系方式，利用业余时间为大学生进行网上或电话咨询。
总之，大学生性与生殖健康教育是一项综合教育工程，是加强社会主义精神文明建设，实践科学发展观和构建和谐社会的重要内容，应放到人格塑造的高度来重视。性与生殖健康教育的重点虽在于青少年，但整个人口的其他组成部分也必须接受性与生殖健康教育，才能形成健康的社会性观念和文明的性行为规范。有了这样一个良好的外部环境，学校的性与生殖健康教育才能获得成功。从这个角度来说，性健康教育应当是一种全方位、立体化，贯穿人的一生的教育，必须在国家、政府的重视和支持下，使学校、家庭、社会三者之间保持良好的互动合作关系和高度的一致性，只有这样才能使性教育取得良好实效，实现性与生殖健康教育的目标，提升中华民族的综合素质。
四、在学校开展性与生殖健康教育应该注意的几个问题
1.教师要改变观念、端正思想。课堂教学中教师要态度坦然，努力创造轻松和谐的课堂教学气氛，认真准备，积极采用灵活多样的教学方式，把自己当作指导者，充分利用各种现代化的教学手段进行教学，努力让全体学生参与到教育教学获得的全过程中来。
2.要注意性教育的阶段性。由于不同年龄的学生在生理和心理发育的各个阶段都会遇到不同的问题，我们必须实施有针对性的教育。不同的年级其教学内容有所侧重。性健康教育要循序渐进，切不可操之过急。
3.要关注学生的差异性。在性健康教育教学中要关注到学生的差异，如性别、年龄、来源、个体及宗教信仰的差异等。
4.学生性与生殖健康教育应注意保护学生的隐私。在性健康教育过程中，教师要尊重他人身体秘密，不勉强学生回答问题或做他们不愿做的事，必须注意保护学生隐私。师生之间、学生之间倡导平等、尊重、守密的原则。
5.学校要重视并加强性与生殖健康教育的监管力度。现在由于大部分学校只注重专业知识的教育，而完全忽视了学生人格完善，目前的形势是一些高校对学生性健康教育躲躲闪闪，使得我们的性健康教育迟迟不能落到实处。只有学校的指导思想更新了，才能够顺应时代的发展，才能对学生的身心健康负起责任，只有这样我们的性健康教育才能顺利进行。
6.由于受几千年封建文化的影响，现在很多家长对在学校开展性与生殖健康教育持否定态度，因此对学生开展性健康教育时应当注意与学生家长达成一致意见，力争做到学校与家长意见上的统一。
7.重视性与生殖健康教育的方向性、科学性、综合性和实践性。进行大学生性与生殖健康教育，是为了用科学的性知识和理论去认识、检验、影响和改造大学生性观念，提高大学生性的文明水平，坚持性健康教育的正确方向，是新时期人才全面发展的必然要求。性与生殖健康教育的内容及性与生殖健康教育的过程，都具有严密的科学性。要以科学的态度，继承人类历史上性健康教育的优秀成果和先进经验。把性与生殖健康教育纳入大学生人格教育体系，把性与生殖健康教育与校园精神文明建设紧密结合在一起，在不断地教育实践活动中丰富其内涵。
总之，加强对学生性与生殖健康教育是一项系统而长期的工程，需要学校、家庭和社会密切配合，共同努力，才能使学生在成长的过程中通过正规渠道获得应该知道的性健康知识，才能获得抵御黄色信息的能力，才能进一步促进学生身心健康成长，使他们成为人格完善的有用人才。
思考题：
1.什么是性及其内在意义？
2.大学生性与生殖健康教育的目的和意义是什么？
3.性心理健康的标准及性与生殖健康教育原则是什么？
4.性与生殖健康教育的内容包括哪些？
5.性与生殖健康教育的主要方法和途径包括哪些？