大学生访问网络的范围，除了高校内部的思政类网站、大学生门户网站、BBS外，更多的是高校思政类网以外的其他网络站点。而社会网络站点的复杂性与多样性，给高校的网络管理带来了很大的不便，同时也暗含着潜在的危险因素。社会网站内容良莠不齐，上网者的知识水平、思想道德水平也不一致，不法分子往往利用网络进行诈骗，散布反动信息，制造谣言，大学生没有社会经验，思想单纯，如果缺乏一定的网络安全意识，就会上当受骗，深受其害。高校思政类网站，要充分利用高校思政类网络，加强对大学生的网络安全教育，引导他们在网络世界里树立起自我防范、自我保护的意识，并不断的提高自我保护的能力，从而达到遏制网络危险，提高网络安全的目的。高校有关部门利用网络引导学生在网络世界里学会自我保护，自我防御的同时，也要引导学生树立积极健康的网络道德标准，正确合理的使用网络资源，尊重他人利用网络的权利，禁止利用网络对他人进行恶意攻击和陷害，或者从事违法犯罪活动。
2．高校思政类网站网上引导的重点
利用网络对在校大学生进行引导，不仅要理清思路，坚持原则，还要明确引导的重点，针对学生利用网络的不同情况，在引导中分层把握，具体实施。
第一，涉网之初重养成——良好上网习惯
大学生有一部分群体是在入大学之后才接触网络，这一时期的网络引导工作十分重要。网络引导者要借助不同的方式或载体，使上网之初就养成良好的上网习惯。着重加强对学生的思想意识引导，使学生在涉网之初，就端正自己的上网动机，把心思用在学习上，防止学生沉迷于网络游戏或者从事与学习无关的事情。对于这部分学生的引导，目的在于防微杜渐，一方面是防止学生不良上网习惯的养成，把错误的思想和习惯扼杀在萌芽状态；另一方面也是为了培养学生良好的网络使用习惯，从接触网络始就树立起好的网络使用心态，在今后的成长中不至于在网络使用上出错误。
第二，入网之后重保持——健康网络心理
对于大学生们善于利用网络学习、获取信息的行为习惯时时地给予鼓励和肯定，激励他们在坚持这种良好习惯的同时，并尝试着引导他们发挥自己的主动性和自觉性，把自己利用网络学习的良好习惯及方式传授给其他同学，以此去感染或者影响身边的其他人。通过这种同伴式的感化和相互学习，使得身边的其他同学在网络的使用上，主动向他看齐，积极地向这类学生学习网络使用知识，自觉树立起健康的网络利用习惯。
第三，迷网之时重矫正——强化自制能力
对于过度沉迷于网络而不能自拔的学生来说，其引导的难度相对大一些。这部分学生的引导重点在于使他们摆脱对网络的过分沉迷，使他们树立起健康的网络使用心态。过度沉迷于网络的学生，主要是指那些深陷于网络的虚拟世界之中从事与学习和自身能力提高无关事情的学生，这部分学生有的沉迷于网络游戏，有的沉迷于聊天，有的沉迷于浏览各类网页，每天无所事事，渐渐地消磨掉了自己的意志和时光。对于这部分学生的引导，可以分成两个阶段：首先要使他们从网络的虚拟世界中解脱出来，摆脱对网络的过分痴迷状态。引导者可以借助谈心、开展集体活动等方式把这部分学生的注意力从网络上吸引过来，让他们感受到老师的爱护、同学的关心，努力用真情去感化他们，鼓励他们与其他同学打成一片，慢慢地改变他们整天埋头于网络，性格孤僻的不良习惯，使他们重新认识到生活的美好。在成功的戒除了这类学生的“网瘾”之后，第二阶段的引导，应放在良好网络使用习惯的养成上。在成功摆脱了对网络的过分依赖的基础上，应使他们重新回到网络，进一步全面清醒地认识网络，而不是与网络“绝交”。借助各种不同的引导方式，使这部分学生意识到网络的工具性，认识到网络在个人学习和成长过程中发挥的重要作用。从而使他们树立起积极健康的网络使用心态，端正上网动机，在网络的帮助下更好的学习成才。
（四）高校思政类网站网上引导的方式、策略与实践路径
1．高校思政类网站网上引导的方式
第一，网上评论——网上引导的重要力量
网络评论主要就社会热，特别是学校改革发展的重点、难点问题等，在师生访问频繁、关注度高的新闻网站、门户网站、互动类网站上对学生的疑问、设诉、发泄等进行关注和解释，撰写评论文章，引导学生正确全面的看待问题。
高校的网络评论员一般由资深教师担任，他们对时局的把握，事件的分析都有自己独特的观点和看法，并且具有一定的引领性。事件发生时，网络评论员要迅速做出反应，准确判断事件发展的态势，撰写出相关的评论文章，在文章中就学生关心的事件进行深入的分析和论述，发表正面观点，引导网上舆论，使学生对整个事件的把握和认识有一个合理的高度，防止不必要的猜测和流言传播。
第二，网络把关——网上引导的关键环节
“把关人”是新闻传播学中的一个专用名词，是指新闻传媒组织对新闻信息进行取舍，最终决定哪些内容与受众见面。而在高校思政类网络内容的取舍上，借鉴“把关人”理论，有专门的人员对高校思政类网络上的信息进行把关、筛选，多传播正面、积极、健康、向上的信息，对消极、负面，甚至不健康的信息要时时清除，保持高校思政类网络环境的洁净，努力避免高校思政类网络信息鱼龙混杂局面的发生。
一般说来，各高校思政类网络在信息的发布与传播中都有自己严格的规范和纪律，网站的编辑、记者，以及各种维护人员也会慎重、仔细的考虑信息发布后可能产生的影响。由此看来，高校思政类网络信息的维护者本身就是高校思政类网络“把关人”，他们的工作将直接决定网络中一条信息的取舍。
第三，同伴引导——网上引导的互动共享
在高校每个学生对于网络知识的掌握程度，利用网络的熟练程度各不相同，在高校思政类网络的使用上也是各有所长，各有所精。鉴于此，可以充分发挥每一个学生在网络使用上的优势，同伴之间互相学习，互相引导，这种引导与交流是建立在同学之间相互信任的基础上的，往往以深厚的同学之情和朋友之谊作铺垫。
第四，自我引导——网上引导的自我实现
大学生虽然处在不断成长和成熟的人生阶段，但是这一群体文化知识水平高，思维活跃，同时具有一定的自我辨别能力，在对大学生的网上引导方面，可以充分发挥学生自身的主观能动性，给他们自主探索，独立学习的空间和时间，培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我负责的意识和能力，从而实现学生的自我引导。
大学生利用网络自我引导，要做到严格自律，端正上网态度，认真遵守国家的网络法规和学校的网络规章制度，提高自身的网络道德修养。在网络资源的选取利用上积极健康向上，远离网络中的垃圾资源和不良信息，自觉抵制网络违法犯罪活动，养成良好的网络使用习惯。
第五，意见领袖——网上引导的典型方式
高校可以在自己的思政类网站、门户网站及BBS论坛等有意识的选择并培养几位德高望重的“意见领袖”。借助他们在某个网站、论坛或社区中的威信和声望来实现对广大学生的引导。
网络中的“意见领袖”类似于BBS论坛里的版主，他们多为参与网络讨论，发表文章言论较多的人，言论有一定的深度和高度，以致在网络环境中的口碑很好，深得网友的尊重与信任，他们所发表的言论一般易被其他网友接受和认可。高校思政类网络中可以有意识的选取和培养一些这样的意见领袖，充分发挥他们在网络中的带头模范作用，依靠他们在网络上的良好声望，传播积极健康的思想和有价值的信息，从而达到教育引导广大学生的目的。
2．高校思政类网站网上引导的策略
第一，主体性引导——自主立人
大学生的网络主体性是指大学生在网络社会中参与和开展网络实践活动过程中具有的独立性、自主性的地位，能够根据自己的实际需要能动地在网络社会中寻求和选择信息，并能创造性地参与网络各项实践活动。
大学生的主体性引导，首先应加强对大学生的网络独立性引导，引导学生在网络世界中树立起自己的人格，对自己的网络行为负责，并且具有自主判断的能力；其次，要引导学生树立网络自主性，分清网络中的虚拟自我和现实自我，不被网络所同化，轻松自如驾驭网络；第三，加强大学生网络选择性引导，引导学生在丰富的网络资源中迅速、快捷的选取自己所需的信息；此外，还要加强对大学生主体创造性的引导，引导学生在网络世界中充分发挥自身的聪明才智，积极地推陈出新。
第二，环境性引导——环境育人
网络环境主要是指一所高校内部主要网站的基本风格、所发文字信息的质量与水平、日常讨论话题的层次、学生的参与度等。
在良好的网络环境下，同学们讨论的话题都是积极健康向上的，而且网络上所发布的信息也都是利于学生学习成才的，学生每天生活在这种高尚健康的网络文化环境中，受此种文化环境的熏陶，日久天长自然而然地就养成了追求进步，乐观进取的生活学习态度。
第三，差异性引导——因材教人
所谓差异性引导，就是依据不同的分类标准，把在校大学生分成不同的类别，结合每一类别的不同特点分别实施引导。
实施差异性引导最重要的一点就是正确合理的对学生进行分类，并准确掌握每一类学生的特点，然后对症下药。
第四，文化性引导——文化感人
高校要高度重视网络文化建设，积极营造良好的高校思政类网络环境。首先高校应对网络资源加强管理，整顿高校思政类网络秩序，净化高校思政类网络环境。其次，在高校思政类网络上多发布积极健康向上的文字、图片、视频等，以此提升学生的文化品位，拓宽学生的视野。此外，还可以以高校思政类网络为平台，开展丰富多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课余文化生活，提高他们正确利用网络的能力，也对营造良好的高校思政类网络文化起到促进作用。
第五，实践性引导——实践树人
对大学生的实践性引导又称为网络活动引导，就是通过开展一系列积极、健康向上的网络活动，使学生在参与活动的过程中，既提高自身的网络知识水平，也提升自己的动手能力，同时在思想精神上得到进一步的提高和升华。例如：部分高校开展的“庆七一网络知识竞赛”、“校园摄影大赛”、“校园DV大赛”等一系列借住于网络平台的网络实践活动，学生通过参与类似的赛事，不仅展示了自己的才华，同时也陶冶了情操，锻炼了自己。
3．高校思政类网站网上引导的实践路径
第一，保持正确的方向性是思想政治教育网站构建与发展的基本前提
方向性是指对高校思想政治网站建设和发展是否坚持正确的指导思想和正确的政治方向，也是高校思想政治网站区别于综合性网站、政务网站和商业性网站的重要特征和标志。保持正确的方向性，要求高校思想政治网站要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义方向，坚持党的领导，宣传和贯彻党的路线、方针和政策。新闻传媒是国家和党的宣传工具，决定了在建设与运转过程中要坚持马克思主义的指导地位，宣传和贯彻党的政策方针。
思想政治网站是高校宣传国家意识形态的重要阵地，也是传播党的会议精神的重要工具，保持正确的方向性是其内在的根本要求。正确的方向性具体要求不仅宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论，还要求面对社会的各类热点和问题，用马克思主义的理论进行分析与解释，对大学生进行积极的正面引导，使大学生形成正确的社会认知，树立其坚定的理想信念。把大学生培养成为优秀的社会主义建设者和高素质人才是思想政治教育的目标，思想政治网站作为思想政治教育宣传的重要载体，同样担负着这一重要的使命与责任。
保持思想政治网站的方向性还表现在建设与运行过程中要具有前瞻性。随着网络技术的发展，技术更新以及新开发软件的不断出现，根据大学生思想变化的新特点与新趋势，思想政治网站要不断利用新技术，有预见性地设计新的思想政治栏目或新的思想政治宣传方式，使思想政治网站保持正确的发展方向。